Фонетика_рабочий лист к уроку в 5 классе_2
план-конспект урока (5 класс) на тему

Ф.И. учащегося._______________________________________________________

ЗАДАНИЯ ПО ФОНЕТИКЕ. 5 класс

1. Подчеркните слова, в которых не совпадает произношение и написание.

Люди, резкий, местный, дуб, реки, лёд, гладкий, шар, кукла, ненастный, чувство.

2. Посчитайте количество гласных [А] и [О]в слове ОБОРОНОСПОСОБНОСТЬ. ____________________
3. В чём особенность употребления гласных в предложении БЛЕРИО У АЭРОПЛАНА? __________________________________________________
4. В каком слове произносится гласный звук [а]? 1)  чадить        2)  щадить        3)  часок        4)  предъявит
5. Подчеркните те пары слов, в которых одно слово является проверочным для написания другого. Выделите корни в этих парах слов.

Гористый – горе, водитель – воды, носить – нос, белизна – белый, ползти – польза, число – чистый, лепить – лепка, спешить – спешка, ложка – ложный, водяной – водный.

Сделайте вывод. При подборе однокоренных слов для проверки безударной гласной в корне необходимо учитывать ____________________________________ корня (слова).

6. Спишите, вставляя пропущенные буквы и записывая в скобках проверочное слово.

1. Деревенский ст_рожил сад колхозный ст_рожил.
2. Вася прож_вал в посёлке, грушу прож_вал в светёлке.
3. Дед ружьишко разр_дил и морковку разр_дил, в огороде ув_дал, как кустарник ув_дал.
4. Посылал медведь л_су собирать дрова в л_су.
5. Кот под снегом пос_дел и мгновенно пос_дел.
6. Пёсик рану зал_зал, с костью  в будку зал_зал.
7. Проверяя, не сп_ши, аккуратней текст сп_ши.

7. Выразительно прочитайте  текст, озаглавьте его. Графически обозначьте в тексте корни с безударной гласной. Устно подберите проверочные слова.

_______________

        Утренняя заря осветила окрестности. Звёзды стали бледнеть и скоро погасли. Лучи солнца заиграли в вершинах деревьев. С реки потянул свежий ветерок. Задрожали листья на осине. Засверкала на траве серебристая роса. В воздухе стоит запах смолы.

Ф.И. учащегося._______________________________________________________

ЗАДАНИЯ ПО ФОНЕТИКЕ. 5 класс

1. Подчеркните слова, в которых не совпадает произношение и написание.

Люди, резкий, местный, дуб, реки, лёд, гладкий, шар, кукла, ненастный, чувство.

2. Посчитайте количество гласных [А] и [О]в слове ОБОРОНОСПОСОБНОСТЬ. ___________________
3. В чём особенность употребления гласных в предложении БЛЕРИО У АЭРОПЛАНА? _____________________________________________________
4. В каком слове произносится гласный звук [а]? 1)  чадить        2)  щадить        3)  часок        4)  предъявит
5. Подчеркните те пары слов, в которых одно слово является проверочным для написания другого. Выделите корни в этих парах слов.

Гористый – горе, водитель – воды, носить – нос, белизна – белый, ползти – польза, число – чистый, лепить – лепка, спешить – спешка, ложка – ложный, водяной – водный.

Сделайте вывод. При подборе однокоренных слов для проверки безударной гласной в корне необходимо учитывать ____________________________________ корня (слова).

6. Спишите, вставляя пропущенные буквы и записывая в скобках проверочное слово.

1. Деревенский ст_рожил сад колхозный ст_рожил.
2. Вася прож_вал в посёлке, грушу прож_вал в светёлке.
3. Дед ружьишко разр_дил и морковку разр_дил, в огороде ув_дал, как кустарник ув_дал.
4. Посылал медведь л_су собирать дрова в л_су.
5. Кот под снегом пос_дел и мгновенно пос_дел.
6. Пёсик рану зал_зал, с костью  в будку зал_зал.
7. Проверяя, не сп_ши, аккуратней текст сп_ши.

7. Выразительно прочитайте  текст, озаглавьте его. Графически обозначьте в тексте корни с безударной гласной. Устно подберите проверочные слова.

_______________

        Утренняя заря осветила окрестности. Звёзды стали бледнеть и скоро погасли. Лучи солнца заиграли в вершинах деревьев. С реки потянул свежий ветерок. Задрожали листья на осине. Засверкала на траве серебристая роса. В воздухе стоит запах смолы.