Аннотации к рабочим программам по географии 7-11 класс
рабочая программа на тему

Аннотация к рабочим программам

по географии   

Класс: 7 

Уровень изучения учебного материала: базовый                                                                                                                                                                                                       

Учебник, УМК: линия «Полярная звезда». Издательство «Просвещение».

                             География. Страны и континенты. Учебник для 7 класса. А. И. Алексеев, Е.К.  

                             Липкина, В.В. Николина. 2011г.

                             География. Поурочные разработки.7 класс. В.В. Николина, А.А. Королёва. 2014 г.

                             География. Мой тренажёр.7 класс.  В.В. Николина. 2013г.

                             География. «Конструктор» Текущего контроля.7 класс. Е.Е. Гусева. 2013г.

                                   География. Программы  общеобразовательных учреждений. 6-9 классы.              

                                  Составители: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина. Издательство  

                                 «Просвещение». 2009 год.

Количество часов для изучения: 70

Основные разделы (темы) содержания:

1. Введение. 3часа

2. Население Земли.5 часов

3. Природа Земли. 12 часов

4. Природные комплексы и регионы. 5 часов

5. Африка. 10 часов

6. Австралия. 5 часов

7. Антарктида. 2 часа

8. Южная Америка. 6 часов

9. Северная Америка - 5 часов

10. Евразия - 17 часов

О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:

В результате изучения географии  ученик  должен:

Знать/понимать

• основные географические понятия: природный комплекс, географическая оболочка, природная зона, платформа, складчатая область, воздушная масса, пассаты, климатический пояс, режим реки, широтная зональность, вертикальная поясность, географическое положение материка, этнос, антропогенный ландшафт, природные ресурсы (богатства);
• различия карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
• результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
• взаимосвязи компонентов природы, их изменения в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
• географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий материков и акваторий океанов;
• связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
• меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь

• выделять, описывать и объяснять по картам и другим источникам географической информации существенные признаки географических объектов и явлений на материках и океанах;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для объяснения географических явлений на разных материках и в океанах, а также обеспеченность природными и человеческими ресурсами различных территорий материков, их хозяйственный потенциал и экологические проблемы;
• приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияние на особенности культуры народов; районов разной специализации хозяйственной деятельности крупнейших регионов и стран мира;
• составлять краткие географические описания и характеристики разных территорий на основе разнообразных источников географической информации;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

• для свободного чтения карт различного содержания;
• для оценивания последствий антропогенных воздействий на природу отдельных территорий материков, океанов, стран;
• для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.

Аннотация к рабочим программам

по географии   

Класс: 8 

Уровень изучения учебного материала: базовый                                                                                                                                                                                                       

Учебник, УМК: линия «Полярная звезда». Издательство «Просвещение».

                             География. Россия. Учебник для 8 класса. А. И. Алексеев, Е.К.  

                             Липкина, В.В. Николина. 2013г.

                             География. Поурочные разработки. 8 класс. В.В. Николина, А.А. Королёва. 2013г.

                             География. Мой тренажёр. 8 класс.  В.В. Николина. 2013г.

                             География. «Конструктор» Текущего контроля. 8 класс. Е.Е. Гусева. 2012г.

                                   География. Программы  общеобразовательных учреждений. 6-9 классы.              

                                  Составители: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина. Издательство  

                                 «Просвещение». 2009 год.

Количество часов для изучения: 70

Основные разделы (темы) содержания:

1. Россия в мире. 8 часов

2. Россияне. 12 часов

3. Природа. 20 часов

4. Хозяйство.18 часов

5. Природно-хозяйственные зоны . 7 часов

6. Наше наследие- 3 часа

7. Резерв. 2 часа

О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:

В результате изучения географии ученик должен:

Знать/понимать:

• географическое положение России на карте мира, границы, пограничные    

     государства, моря, омывающие страну, крайние точки России;

• положение России на карте часовых поясов;
• административно-территориальное деление России;
• историю формирования и заселения территории России;
• численность, плотность и воспроизводство населения России;

    изменения природных и социально-экономических объектов под    

    воздействием  

•  природных и антропогенных факторов;
• изменения в численности населения, изменения соотношения городского и

      сельского населения;

• особенности естественного прироста, основные направления миграций,

       состав трудовых ресурсов;

• особенности размещения населения, типы поселений;
• связь рельефа с тектоническим строением;
• закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и

      их главные месторождения;

• основные климатические пояса и типы климата;
• влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность

      населения России;

• меры борьбы с загрязнением атмосферы;
• особенности морей омывающих берега России, ресурсы морей и их  

     использование;

• крупные речные системы и озёра страны;
• основные типы почв, их размещение по территории страны;
• особенности земельных ресурсов и их рациональное использование;
• состав и структура хозяйства России;
• факторы размещения отраслей хозяйства  России, основные факторы  

       размещения отраслей, межотраслевые комплексы и их география;

• главные промышленные и сельскохозяйственные районы России;
• изменения в экономики России и своей области;
• природные зоны России
• влияние природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность    

     населения;

• особенности природно-хозяйственных зон;
• пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах;
• что такое территориальная организация общества;
• что такое Всемирное наследие;
• объекты Всемирного природного и культурного наследия России;
• что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития  

     общества;

    уметь:

• характеризовать географическое положение страны и своего края;
• определять поясное время;
• определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения;
• использовать карты статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации по населению России;
• устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением и полезными ископаемыми по физической и тектонической картам;
• пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов климата;
• анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования представления о взаимосвязях компонентов природы;
• анализировать статистические показатели развития хозяйства России;
• анализировать таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях между отраслями промышленности;
• составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану;
• объяснять структуру экспорта и импорта в России;
• устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем  в России;
• отстаивать свою позицию при решении экологических проблем;

         оценивать:

• географическое положение России и своего края;
• природно-ресурсный потенциал страны;
• климатические ресурсы России;
• водные ресурсы России и своего края;
• влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения;
• тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России;
• современные проблемы России.

Аннотация к рабочим программам

по географии   

Класс: 9 

Уровень изучения учебного материала: базовый                                                                                                                                                                                                       

Учебник, УМК: линия «Полярная звезда». Издательство «Просвещение».

                             География. Россия. Учебник для 9 класса. А. И. Алексеев, Е.К.  

                             Липкина, В.В. Николина. 2011г.

                             География. Поурочные разработки. 9 класс. В.В. Николина, А.А. Королёва. 2010г.

                             География. Мой тренажёр.9 класс.  В.В. Николина. 2012г.

                             География. «Конструктор» Текущего контроля.9 класс. Е.Е. Гусева. 2012г.

                                   География. Программы  общеобразовательных учреждений. 6-9 классы.            

                                  Составители: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина. Издательство  

                                 «Просвещение». 2009 год.

Количество часов для изучения: 68

Основные разделы (темы) содержания:

1. Регионы России. 11 часов

2. Европейская Россия. Центральная Россия. 10 часов

3. Северо-Запад. 6 часов

4. Европейский Север.  5 часов

5. Северный Кавказ. 5 часов

6. Поволжье. 5 часов

7. Урал. 5 часов

8. Азиатская Россия. Сибирь. 9 часов

9. Дальний Восток. 6 часов

10. Заключение. 4 часа

11. Резерв. 2 часа

О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:

в результате изучения курса «География. Россия»  ученик должен:

знать/понимать:

• понятия «район» и «районирование»;
• особенности географического положения, природных ресурсов Центральной России, Северо-Запада, Европейского Севера, Северного Кавказа, Поволжья, Урала, Западной Сибири, Восточной Сибири, Дальнего Востока;
• этапы освоения территорий районов, хозяйственные и культурные особенности крупных городов;
• особенности размещения населения, национальный состав, традиции народов;
• особенности жизни и хозяйственной деятельности населения районов;
• основные природные,  культурные и хозяйственные объекты районов;
• современные проблемы и тенденции развития природно-хозяйственных районов;

уметь:

• определять географическое положение района;
• давать характеристику района по плану;
• давать сравнительную характеристику районов по плану;
• читать топографические планы и туристические карты разных городов и туристических маршрутов;
• работать с материалами  периодической печати;
• определять специализацию района на основе географических карт и статистических данных;
• определять хозяйственную ценность природных условий и ресурсов для развития района;

оценивать:

• изменения в развитии районов;
• уникальность и общечеловеческую ценность объектов Всемирного природного наследия;
• положительные и отрицательные изменения природных объектов, явлений, процессов под воздействием хозяйственной деятельности.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

• для чтения карт различного содержания;
• для проведения наблюдений за отдельными географическими явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценка их последствий

Аннотация к рабочим программам

по географии   

Класс: 10  

Уровень изучения учебного материала: базовый                                                                                                                                                                                                       

Учебник, УМК: линия «Полярная звезда». Издательство «Просвещение».

            География.  Современный мир. Учебник для 10-11 класса. Ю.Н. Гладкий, В.В.  Николина.  

            Издательство «Просвещение». 2011г.

            География. Поурочные разработки. 10-11 класс. Н.О. Верещагина, В.Д. Сухоруков. 2010г.

            География. Мой тренажёр. 10-11 класс.  Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина. 2012г.

            География. «Конструктор» Текущего контроля.10-11 класс. Н.О. Верещагина, В.Д. Сухоруков

            Издательство «Просвещение». 2012г.

                  География. Программы  общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. 10-11классы.            

                  Составители: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина.

                  Издательство «Просвещение». 2009 год.

Количество часов для изучения: 35

Основные разделы (темы) содержания:

10 класс:

1. Введение. 2 часа

2. Природные ресурсы. 10 часов

3. География населения.  6 часов

4. География культуры, религий и цивилизаций. 3часа

5. Политическая карта мира . 5 часов

6. География мировой экономики. 8 часов

7. Резерв. 1 час

О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:

В результате изучения курса «География. Современный мир» ученик должен:

знать/понимать

• основные географические понятия и термины, необходимые для изучения курса;
• традиционные и новые методы географических исследований: сравнительный, описательный, картографический, математический, геоинформационные системы и др.;
• особенности размещения минеральных ресурсов и их главные месторождения, а также особенности размещения и территориальные сочетания земельных, лесных, рекреационных, ресурсов Мирового океана;
• численность и динамику изменения населения мира, отдельных стран и регионов, их этнографическую специфику, языковые семьи и народы мира, ареалы их распространения;
• основные направления внешних и внутренних миграций;
• проблемы современной урбанизации;
• географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей, традиционные, новые и новейшие отрасли промышленности;
• географическую специфику регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;
• географические аспекты глобальных проблем человечества;
• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном географическом разделении труда.

уметь

• определять и сравнивать по разным источникам информации географические  тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов, их демографическую ситуацию, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
• применять разнообразные  источники географической информации для проведения наблюдений процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
• составлять комплексную географическую характеристику регионов;
• описывать мировые экономические связи, причины экономической интеграции стран мира, роль транснациональных компаний и банков;
• сопоставлять географические карты различной тематики для составления географических характеристик населения, отраслей мирового хозяйства регионов и стран мира;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для объяснения влияния природных и социально-экономических факторов  на особенности размещения населения Земли;
• для прогнозирования темпов роста народонаселения Земли в целом и в отдельных регионах и странах мира;
• для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения;
• для нахождения и применения географической информации в целях правильной оценки важнейших социально-экономических событий и международной жизни, геополитической и геоэкологической ситуации в России, других странах и регионах мира,  тенденций их возможного развития.

Аннотация к рабочим программам

по географии   

Класс: 11  

Уровень изучения учебного материала: базовый                                                                                                                                                                                                       

Учебник, УМК: линия «Полярная звезда». Издательство «Просвещение».

            География.  Современный мир. Учебник для 10-11 класса. Ю.Н. Гладкий, В.В.  Николина.  

            Издательство «Просвещение». 2011г.

            География. Поурочные разработки. 10-11 класс. Н.О. Верещагина, В.Д. Сухоруков. 2010г.

            География. Мой тренажёр. 10-11 класс.  Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина. 2012г.

            География. «Конструктор» Текущего контроля.10-11 класс. Н.О. Верещагина, В.Д. Сухоруков

            Издательство «Просвещение». 2012г.

                  География. Программы  общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. 10-11классы.            

                  Составители: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина.

                  Издательство «Просвещение». 2009 год.

Количество часов для изучения: 34

Основные разделы (темы) содержания:

1. Регионы и страны. 27 часов

2. Глобальные проблемы человечества. 6 часов

3. Резерв. 1 час

О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:

В результате изучения курса «География. Современный мир»  выпускник  должен:

знать/понимать:

• необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;
• этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастную структуру населения;
• крупнейшие города и агломерации мира;
• крупнейшие по площади страны мира и их столицы, географическое положение, основные природные ресурсы, население, особенности развития и размещения отраслей экономики;
• роль географии в систематизации глобальных проблем
• географическую номенклатуру, указанную в учебнике;

уметь

• определять и сравнивать по разным источникам информации географические  тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов, их демографическую ситуацию, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
• применять разнообразные  источники географической информации для проведения наблюдений процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
• составлять экономико-географическую характеристику отдельных стран и сравнительную географическую характеристику двух стран;
• составлять развёрнутый план доклада, сообщения;
• участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссию;
• работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию (художественный, научно-популярный, учебный, газетный);

оценивать:

• современное геополитическое положение стран и регионов мира;
• экологические ситуации в отдельных странах и регионах;
• тенденции и пути развития современного мира.