КОНКУРС КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ.
статья на тему

КОНКУРС КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ.

В настоящее время в России идет становление новой системы образования. В связи с этим требуется поиск таких форм и методов работы, которые способствуют повышению уровня педагогической компетентности каждого учителя и педагогического коллектива в целом. Среди таких форм, получивших признание и распространение в педагогическом сообществе, существенная роль принадлежит конкурсам профессионального мастерства. Сегодня существует много профессиональных конкурсов для педагогов. Известны всем конкурсы: «Учитель года», конкурс  в рамках Приоритетного национального проекта «Образование»,  «Самый классный классный» и множество дистанционных конкурсов.

Но, возникает вопрос: насколько нужны   педагогам эти конкурсы? Опираясь на свой собственный опыт,  считаю, что профессиональные конкурсы нужны. Это не только  профессиональный рост учителя, это и интеллектуальный рост наших учеников. В моем понимании, конкурс – это один из способов стимулирования тех, кто стремится к самосовершенствованию. Любой конкурс - это поиск нового, интересного, а наша профессия тем и хороша, что мы в постоянном поиске. Думается, что в первую очередь конкурс меняет отношение к себе как профессионалу от консервативного "так живётся спокойнее" (или более худший вариант "и так сойдёт") на позитивное "мне и это по плечу". Просыпается собственная творческая энергия, аккумулируются мысли...

Проанализировав актуальное состояние проблемы, прихожу к выводу, что Конкурсы профессионального мастерства не только  создают атмосферу позитивной соревновательности, заинтересованности, но и являются активным средством повышения профессиональной компетентности  учителя.

К положительным сторонам конкурсов можно отнести:

 - развитие компетенций педагогов, их творческого потенциала, приобщение к исследовательской деятельности;  - развитие активной жизненной позиции, коммуникативных способностей, стремления к самосовершенствованию, самопознанию, самоактуализации;  - создание благоприятной мотивационной среды для профессионального развития педагогов;  - внедрение новых педагогических технологий в муниципальную сферу образования;  - замена административных методов оценки членов коллектива на объективные, основанные на результатах и результативности профессиональной деятельности ;  - повышение рейтинга не только отдельного педагога, но и школы в целом и др.

Издержки в конкурсах профессионального мастерства :

 - проблемы в организации трудового дня, учителю приходится уплотнять свой рабочий день и использовать массу личного времени для подготовки к конкурсу;  - стрессовость, напряженность ситуации, которая может принести не только признание и успех, но и неудачу.    – негативное отношение к участникам конкурсов со стороны некоторых коллег.

Таким образом, конкурсы нужны людям неравнодушным, тем, кто стремится к личностному и профессиональному росту, потому что подготовка к конкурсу педагогического мастерства и собственно сам конкурс, являются творческим процессом. Во время подготовки к конкурсу педагог всесторонне анализирует свою деятельность как учитель - предметник, приводит в систему свой педагогический опыт, документацию, тем самым совершенствует своё профессиональное мастерство, а во время испытаний – демонстрирует свой уникальный опыт.  

Современный учитель – это учитель,  который постоянно учится и растёт сам, умело  использует свой личностный и профессиональный потенциал, все возможности для развития личности ученика, её активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования её нравственных основ. Одна из таких возможностей учителя  участие в  конкурсах профессионального мастерства.