Роль географического образования. Формирование экологической культуры населения
статья по теме

Роль географического образования, формирование экологической культуры населения

Забыта народная мудрость, о которой не раз говорил В.А. Сухомлинский: «Человек стал человеком, когда услышал шелест листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни». А по словам В.И. Вернандского, «…люди действительно забыли, что физическая и духовная жизнь неразрывно связана с природой, и человек есть часть природы. НАША планета – наш дом. Земля укрепляет нас, мы связаны с ней неразрывно».

Именно поэтому возрастает роль географии в воспитании личности. Географическое образование является надежной основой для воспитания рачительного хозяина своей страны и Земли как общего дома человечества. Оно может действенно участвовать в воспитании патриотизма и интернационализма, в осознании современного мира и человечества в его многообразии и единстве.

   Именно на уроках географии дети узнают о том, что в мире существуют глобальные проблемы, и на втором месте после угрозы ядерной войны стоит экологическая проблема.

Кризисная экологическая ситуация, сложившаяся почти повсеместно - свидетельство не только незнания и несоблюдения законов природы, но и духовной черствости людей, поэтому экологическое воспитание - важная составляющая в воспитательном процессе. В процессе образования курс географии единственный, рассматривающий экологические проблемы на трех уровнях: глобальном, региональном и локальном. Не менее важно, что география включает материалы оценочного характера, что является важной составляющей частью целостного процесса воспитания экологического сознания. География помогает учащимся осознать значение природы для общества, понять, что природа - источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека, осмыслить необходимость ответственного и бережного отношения к ней. На уроках географии происходит формирование и развитие нравственных норм и привычек поведения в природе, ценностных ориентации. Экологическое содержание курса географии располагает огромными возможностями для воспитания нравственности, гражданственности.

Экологическое воспитание начинается с детства, когда формируются нормы поведения и привычки ребенка, его моральное сознание (понимание добра и зла, хорошего и плохого). При этом особенно важное значение имеет позиция семьи, детских учреждений, детской литературы и искусства, телевидения и — главное — практика привлечения детей к уходу за растениями и животными, окружающей территорией.

Ориентация только на умственное развитие учащихся в настоящее время признается недостаточным. Вполне очевидно, что в учебном процессе знание должно идти рука об руку с переживанием. В.С. Преображенский подчеркивал уникальные возможности географии «В этом предмете с особой силой развиваются совместно и образное восприятие и логическое мышление»;

В Тюрнясевской школе экологическое воспитание является составной частью общешкольного воспитательного процесса, и основная ответственность за реализацию намеченных мероприятий возложена именно на географа. В каждом классе как минимум дважды в год проводятся экологические классные часы. В помощь классным руководителям работает лекторская группа, в состав которой входят учащиеся 8,9 классов. Компьютерные возможности позволяют эти экологические классные часы  делать содержательно  яркими, эмоционально запоминающимися. Естественно  дети несут полученную информацию в семью, что уже положительно.

В процессе формирования экологической культуры населения важная роль принадлежит взглядам, представлениям, установкам, чувствам, привычкам людей. В зависимости от того, какими ценностями и идеалами руководствуются люди, во многом зависит характер их взаимодействия с окружающей средой. В связи с этим особое значение приобретает непрерывная целеустремленная работа всех структур обучения, воспитания и образования, прежде всего подрастающего поколения, чтобы бережное, заботливое отношение к природным объектам, к эколого-санитарному состоянию мест проживания становилось органичной частью мировоззрения, установкой, привычкой людей.

Поэтому, в рамках предметной географической и биологической недели проведен «круглый стол» с приглашением эколога спиртзавода, представителей администрации сельского поселения, родительской общественности. Учащиеся засняли места экологического неблагополучия на территории села и совместно со взрослыми попытались изыскать возможности скорейшего решения этих проблем. Например, мост через реку Сульчу, по которому проходит интенсивное движение, иногда чистят с помощью спецтехники, но на пешеходную дорожку трактор не заедет. Как объяснили работники сельсовета, денег на оплату работ по очистке пешеходной части моста нет. Учащиеся 7-8 классов взяли эту работу на себя.

 Родители учащихся поддерживают мероприятия детей по благоустройству села. Если несколько лет тому назад субботники и воскресники по благоустройству проводились с указаний свыше, то сейчас большинство сельчан понимает, что в своем дворе, на своей улице порядок надо наводить самим. А это уже говорит о повышении экологической культуры населения.

Большую помощь в формировании экологической культуры оказывают медики Тюрнясевкого ФАПа. На родительских собраниях, класных часах они выступают с  экологическими вопросами.

В рамках мероприятий по экологическому воспитанию был объявлен конкурс на лучший двор, лучшую клумбу. Учащиеся  создали комиссию, обнародовали  условия конкурса, объявили сроки проведения. Желающих принять участие  в конкурсе сначала было немного.  Но когда люди увидели фотогазету с результатами конкурса, поняли, что это не просто детские шутки, и попросили продолжить смотр.

Наверно многие знают, что на протяжении нескольких лет в тюрнясеве проблема с питьевой водой. Но даже на уровне администрации нурлатского района оказалось решить ее непросто. Но  в 5 км от села есть родник. Правда, его уже заилило, место заросло ивняком. Но жители села  почистили родник, даже поставили часовенку. Это ли не пример бережного отношения к природе. Теперь здесь собираются семьями на отдых, а в православный праздник Тихвинской         Божьей Матери здесь много паломников.

Ежегодно учащиеся помогают лесничеству, участвуют в озеленении села. Может быть кому-то покажется, что все это буднично, мелко. Но как ни странно все это способствует формированию экологической культуры учащихся, а значит помогает и взрослому населению осознать, что от каждого из нас зависит благополучие на земле.

Соблюдение моральных требований, связанных с отношением к природе, предполагает развитую убежденность, а не страх за возможное наказание и осуждение со стороны окружающих и  формировать эту убежденность прежде всего должны географы.