Буклет "Использование нетрадиционных техник в рисовании"
учебно-методический материал по теме

Методы и приемы работы по овладению нетрадиционными художественными техниками

Объяснительно-иллюстративный(педагог, используя различные средства, сообщает детям готовую информацию – объяснение данной техники, как называется материал, как правильно пользоваться инструментом)

Репродуктивный(ребенок учится действовать по образцу, приобретая умения и навыки использования знаний)

Частично-поисковый и исследовательский(ребенок самостоятельно находит различные варианты для решения поставленной задачи, он выбирает материал и инструменты для выполнения данной работы, использует полученные знания).

Методы развивающего обучения

- метод проблемных вопросов – ребенок думает, анализирует, сравнивает;

- метод творческих заданий – развитие творческого воображения, фантазии, нестандартного мышления, уход от шаблонов;

-«сказочная педагогика» - использование сказочного сюжета на протяжении всего занятия, цикла занятий позволяет детям «входить» в изображаемые обстоятельства, в условные ситуации, способствует увлеченности и захваченности деятельностью;

- прием «оживления окружающего мира» - развитие образного восприятия, воображения, когда знакомые предметы (например: кисточка) наделяются признаками живого;

- нарочитая ошибка – побуждает ребенка к самостоятельности суждениям, помогает воспитателю оценить степень осознанного овладения ребенком материала;

- прием «социализация» - все что сделано ребенком должно быть обнародовано, обсуждено, все мнения услышаны;

- прием «работа в паре, микрогруппе» - совершенствует коммуникативные навыки у детей.

«Как плохой инструмент не стимулирует к определенным достижениям в музыке, так и бедный изоматериал не даёт ребенку соответствующих импульсов в работе»

Художник-педагог Я.Башилов

Характеристики нетрадиционных художественных техник

2 - 3 года

• Оттиск пробкой
• Оттиск печаткой из картофеля
• Обрывание бумаги
• Тычковая живопись
• Рисование пальчиками, ладошкой

    4 - 5 лет

• Оттиск поролоном
• Оттиск пенопластом
• Оттиск печатками из ластика
• Оттиск смятой бумагой
• Восковые мелки + акварель
• Свеча + акварель
• Гуашь с добавками

5 - 6 лет

• Печать по трафарету
• Монотипия предметная
• «знакомая форма – новый образ»
• Черно-белый граттаж
• Кляксография обычная
• Кляксография с трубочкой
• Кляксография с ниточкой
• Набрызг
• Отпечатки листьев
• Тиснение
• Акварельные мелки
• Тычкование
• Расчесывание краски
• Рисование от «пятна»
• Рисование по сырому

           6 - 7 лет

• Цветной граттаж
• Монотипия пейзажная
• Рисование по восковому подмалевку
• Батик
• Рисование солью
• Рисование скотчем
• Водяная печать
• Раздувание краски

Задачи работы с детьми:

младший – средний возраст:

1. Формирование интереса к изодеятельности;
2. Овладение простейшими техническими приемами работы с различными материалами;
3. Развитие  воображения, видиния необычного в обычных предметах.

старший дошкольный возраст:

1. Продолжение формирования интереса к изодеятельности;
2. Продолжение  знакомства детей с нетрадиционными техниками, через овладение более сложными приемами работы;
3. Развитие умения подчинять изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче;
4. Стимулирование  активности, самостоятельности, инициативы детей в придумывании содержания и способов изображения;
5. Побуждать детей к созданию разнообразных и относительно неповторимых и оригинальных замыслов;
6. Развитие  эстетического вкуса;
7. Развитие у детей самоанализа.