Программы тьюторского сопровождения
рабочая программа

Опубликовано 27.12.2024 - 11:06 - Черепанова Галия Фаниловна

материал

Скачать:

Вложение	Размер
tyutorskoe_soprovozhdenie_cherepanova.docx	58.18 КБ
tematicheskoe_4_kl.docx	145.56 КБ

Предварительный просмотр:

Департамент образования и науки

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры (Тюменская область)

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

(КОУ «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»)

СОГЛАСОВАНА

родители (законные представители)

Прискока С.В.

РАССМОТРЕНА

протокол ППК №

от « » 2024г.

УТВЕРЖДЕНА

приказом №

от « » 2024г.

ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ОБУЧАЮЩЕГОСЯ 4А КЛАССА ПРИСКОКА А.А.

Тьютор: Черепанова Г.Ф.

г. Нефтеюганск 2024

№	Название раздела	Стр.
1	Пояснительная записка
1.1	Концептуальные положения программы
1.2	Индивидуальные сведения об обучающихся
2	Содержание и организационные условия реализации программы
2.1	Работа тьютора по формированию гармоничных отношений подопечного с социумом школы
2.2	Деятельность тьютора и тьюторанта
2.3	Содержание программы тьюторского сопровождения во внеурочное время
3	Результаты тьюторского сопровождения и формы их фиксации
4	Список использованной литературы

1. Пояснительная записка

Рабочая программа индивидуального тьюторского сопровождения составлена на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) далее ФАООП УО (вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022 г. № 1026.

Нормативно-правовые основания:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 года № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Концептуальные положения программы

Программа ориентирована на непосредственное взаимодействие учащегося с педагогами и специалистами образовательной организации.

Эффективность образовательной программы обеспечивается реализацией цикла тьюторской деятельности по сопровождению индивидуального образовательного маршрута ребёнка, применения профессионального тьюторского инструментария. В свою очередь тьютор выступает в роли сопровождающего и наставника, который может помочь поставить цель, организовать внутренние и внешние ресурсы для ее достижения, при условии, что весь процесс сопровождения будет основан на активности самого учащегося, совершающего реальные действия, регулируемые им самим.

Данная программа тьюторского сопровождения рассчитана на учебный год и составлена для обучающегося 4а класса Прискока Артема.

Предлагаемая программа разработана с учетом психофизических, интеллектуальных и соматических особенностей обучающихся. Программа разрабатывалась с целью максимально эффективного обучения, коррекции предметных УУД, успешной адаптации в современном

обществе и социального становления.

Цель тьюторского сопровождения: индивидуальное сопровождение учащегося школы в образовательном процессе и создание условий для успешного включения ребенка с ОВЗ в образовательный процесс.

Задачи:

Создание комфортных условий для нахождения в школе: конкретная помощь и организация доступа в школу, в класс; организация рабочего места, места отдыха и других мест, где бывает обучающийся; особый режим, временная организация образовательной среды в соответствии с реальными возможностями ребенка.
Социализация - включение обучающегося в среду сверстников, в жизнь класса, школы, формирование положительных межличностных отношений в коллективе.
Формирование навыков самообслуживания, элементарных трудовых умений, самостоятельности, развитие жизненной компетентности, в том числе социальных навыков.
Формирование знаний, умений и навыков у детей с учетом образовательной программы. Помощь в усвоении соответствующих общеобразовательных программ, преодоление затруднений в обучении. При необходимости адаптация программы и учебного материала, с опорой на зоны ближайшего развития ребенка, его ресурсы, учитывая индивидуальные физические, психические особенности.
Организация, при необходимости, сопровождения другими специалистами. Обеспечение преемственности и последовательности разных специалистов в работе с ребенком.
Осуществление взаимодействия с родителями, включение родителей в процесс обучения:

формирование у родителей адекватного отношения к своему ребёнку, установки на сотрудничество и умения принять ответственность в процессе анализа проблем ребёнка, реализации стратегии помощи;
оказание родителям эмоциональной поддержки;
содействие родителям в получении информации об особенностях развития ребёнка, прогноза развития.

Оценка результатов деятельности, отслеживание положительной динамики в деятельности обучающегося.

Реализация программы предусматривает несколько этапов:

Диагностико-мотивационный этап.

Сбор данных об индивидуальных особенностях воспитанников, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах, психофизическом и соматическом

состоянии, социальном окружении и др. Оценка результатов деятельности, отслеживание динамики в развитии обучающихся.

Проектировочный этап.

Выявление возможностей и ресурсов для преодоления имеющихся у обучающихся психолого-педагогических проблем, разработка средств и процедур тьюторского сопровождения в образовательном процессе, составление индивидуального маршрута сопровождения, индивидуальных программ развития.

Реализационный этап.

Оказание помощи в ориентации и включении в образовательное пространство и поддержки при решении возникающих затруднений и проблем, включение в образовательный маршрут всех необходимых для обучающегося специалистов.

Аналитический этап.

Оценка результатов деятельности, отслеживание положительной динамики в деятельности обучающегося.

Тьюторское сопровождение обучающегося в самом общем виде на любой возрастной ступени представляет собой последовательность взаимосвязанных друг с другом этапов: диагностическо-мотивационного, проектировочного, реализационного и аналитического.

1.2Индивидуальные сведения об обучающихся:

ФИО обучающейся:Прискока Артем Алексеевич

Дата рождения:16.12.13 г.

Адрес проживания: г. Нефтеюганск, микрорайон14, дом50, квартира 70.

Ф.И.О. родителей, дата рождения, место работы:

Ф.И.О. матери (законный представитель) Прискока Светлана Васильевна

Дата рождения:22.06.1984г.

Телефон: 89825002909

Место работы Росгосстрах, ведущий менеджер

Ф.И.О. отца (законного представителя) Прискока Алексей Александрович

Дата рождения: 09.09.1982 г.

Телефон: 89822083383

Место работы:РН Юганскнефтегаз,специалист

Общие сведения .Прискока Артём Алексеевич, 16.12.2013 года рождения, проживает по адресу: г. Нефтеюганск, микрорайон 14, дом 50, квартира 70. Обучается в КОУ "Нефтеюганская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" с 01.09.2022 г. (заключение о создании специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ от 13.04.2022 г. № 1901462). До поступления в данное учреждение посещал МБОУ «Школа развития № 24» .

Сведения о семье. Мальчик воспитывается в полной семье. Семья проживает в благоустроенной четырёхкомнатной квартире. Дома для мальчика созданы удовлетворительные условия для учебной деятельности: имеется отдельное место с оборудованной учебной зоной (письменный стол). У Артёма есть старшая сестра.

Общая осведомлённость и социально-бытовая ориентировка. Социально-бытовые навыки сформированы: кушает и пользуется туалетом самостоятельно. Гигиенические навыки выполняет под наблюдением взрослых. Времена года путает. Знает свое имя, имя мамы, папы и сестры; дату рождения и домашний адрес назвать не может.

Посещаемость. Без уважительной причины учебные занятия не пропускает.

Характер обучаемости. Во время урока учебную задачу не удерживает, требуется неоднократно повторять задание. Помощь учителя принимает, начинает писать (когда учитель стоит рядом). Особого желания к учебе не проявляет.

Соответствие объема школьных знаний, умений и навыков требованиям программы с оценкой динамики обученности:

Чтение. Навыки чтения сформированы, читает целыми словами. При чтении не соблюдает интонацию. На вопросы по содержанию прочитанного даёт односложные ответы (отвечает одним словом).

Владение письменной речью. Навык письма сформирован. Пишет правой рукой. Рабочую строку соблюдает. Не может определить границы предложения в речи, пишет все слова слитно. Гласные и согласные путает, не может определять слова, которые обозначают предмет, действие.

Сформированность учебных навыков по математике. Навык счета сформирован в пределах 100, считает десятками. Пространственная ориентация нарушена – не различает стороны лево-право, верх-низ. Основные цвета спектра и формы геометрических фигур знает. Примеры на сложение и вычитание решает с обучающей помощью учителя. Не понимает смысл арифметической задачи, самостоятельно решить не может. Не знает таблицу умножения на 2, 3, 4,5,6.

Усвоение образовательно программы. Адаптированную общеобразовательную программу для обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) для 4 класса 1 варианта усваивает в силу своих психофизических возможностей.

Сформированность школьно-значимых умений. Учебно-познавательная мотивация развита слабо. Внимание неустойчиво, часто отвлекается, не может сконцентрироваться длительное время на задании.

Эмоционально-волевое состояние в учебной ситуации. На уроках мальчик неспокоен, может встать, ходить по классу, отбирать у одноклассников их вещи. Агрессивно реагирует на замечания. На похвалу реагирует адекватно, гордится своими успехами. Способность к волевому усилию снижена, часто не доводит начатое дело до конца. Нуждается в сопровождении и помощи взрослых.

Общие выводы и впечатления о ребёнке. В силу нарушения эмоционально-волевой сферы требуется коррекция поведения, развитие высших психических функций (мышление, память, речь, воображение).

Задачи ППК на 2024-2025 учебный год

Образовательная задача на 2024-2025 учебный год: сформировать вычислительные навыки.

Коррекционно – воспитательная задача на 2024-2025 учебный год:сформировать умение слушать и слышать учителя,

Коррекционно – развивающая задача на 2024-2025 учебный год: сформировать умение ориентироваться на плоскости альбомного листа.

2.Содержание и организационные условия реализации программы

Программа тьюторского сопровождения обучающихся реализуется ежедневно в течение всего учебного года как в учебное , так и внеурочное время.

Личностные результаты освоения АООП включают индивидуально личностные качества , жизненные и социальные компетенции обучающегося и ценностные установки. Достижение личностных результатов обеспечивается содержанием отдельных предметов и внеурочной деятельности ; овладением доступными видами деятельности; опытом социального взаимодействия.

Предметные результаты освоения АООП включают освоенные обучающимися знания и умение, специфичные для каждой предметной области, готовность к их применению.

Предметные результаты, достигнутые обучающимися с умственной отсталостью, не являются основным критерием при принятии решения о переводе обучающегося в следующий класс и рассматриваются как одна из состовляющих при оценке итоговых достижений.

Критерии оценки достижений по каждой группе личностных результатов

Личностные результаты	Критерии оценки достижения данного результата
Способность адекватно использовать представления о собственных возможностях и ограничениях, о способах решения проблемных ситуаций в сфере жизнеобеспечения.	-умение адекватно оценивать свои силы, понимать, что можно и что нельзя. -умение адекватно выбрать взрослого и обратиться за помощью, точно описать возникшую проблему. -умение выделять ситуации, когда требуется привлечение родителей. -умение обратиться ко взрослому при затруднениях в учебе
Способность вступать в коммуникацию с взрослыми по вопросам медицинского сопровождения и создания специальных условий для пребывания в школе, своих нуждах и правах в организации обучения.	-положительная динамика готовности к самостоятельности и независимости в быту. -владение представлениями об устройстве домашней жизни, принимать правильное участие и брать ответственность на себя. -владение представлениями об устройстве жизни школы, участие в ней. -способность использовать социально-бытовые умения в повседневной жизни.
Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия (т.е. самой формой проведения, его социальным рисунком), в том числе с использованием информационных технологий.	-умение решать актуальные житейские задачи, используя коммуникацию. -умение начать и поддержать разговор, задать вопрос, выразить свои намерения, завершить разговор. -умение корректно выразить отказ и недовольство использовать культурные формы выражения своих чувств.

Способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно-пространственной организации.

-умение использовать предметы в соответствии с их функциями.

-вести себя в быту сообразно пониманию окружающего мира (помыть грязные руки, принять душ, и т.д.)

-способность задавать вопросы, проявление активности во взаимодействии с миром.

-умение передавать свои впечатления.

Способность к осмыслению социального окружения, своего меставнем, принятие

соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.

-знание правил поведения в разных социальных ситуациях с людьми разного статуса

-умение вступить в контакт и общаться в соответствии с возрастом,- умение корректно привлечь к себе внимание.

-умение проявлять инициативу, не быть назойливым.

Работа тьютора по формированию гармоничных отношений подопечного

с социумом школы

Тьютор и подопечный	Тьютор: формирует доверительные и эмоционально насыщенные отношения с подопечным, в начале работы становится «проводником», выразителем желаний и вместе с тем - организующей и гармонизирующей силой; следит за состоянием ребенка - эмоциональным (помогает разрешить конфликтные ситуации, успокаивает, воодушевляет и т.п.) и физическим (если подопечному нужно отдохнуть - может вывести его из класса в игровую комнату; следит, чтобы ребенок не был голоден, при необходимости помогает сходить в туалет); координирует общую деятельность ученика, дозирует учебную нагрузку.
Тьютор и учителя класса	Тьютор: обсуждает с учителем: цели и задачи своей работы; возможные трудности (посторонний шум во время переговоров тьютора и подопечного), уходы с урока и возвращение, особенности характера и специфику поведенческих проявлений ребенка; каким образом наиболее эффективно выстроить взаимодействие в тройке: ребенок - учитель - тьютор.
Тьютор и другие дети	Тьютор: следит за тем, что происходит в детском коллективе - о чем дети говорят, во что играют; объясняет детям, как общаться с их одноклассником; если тема разговора касается особенностей подопечного - отвечает на вопросы.
Тьютор и родители	Тьютор: рассказывает родителям подопечного о том, как прошел день, что удалось, какие были трудности; отвечает на вопросы родителей.

Тьютор и другие специалисты (логопед, соц. педагог, медицинские работники, психологидр.)

Тьютор:

вносит предложения по оптимизации работы с тьютерантом;
помогает в составлении индивидуальных программ;
осуществляет помощь при проведении занятий (адаптация задания для тьютеранта, помощь тьютеранту в ориентировании в задании и др.)

2.2. Деятельность тьютора и тьюторанта

Действие тьюторанта	Действие тьютора
Обучающийся и учитель
Обучающийся слушает учителя и выполняет его инструкции	привлекает внимание обучающегося к учителю: «Смотри на (имя учителя), слушай...»; «Смотри на доску»; «Возьми ручку, пиши»; «Открывай учебник»; «Открывай дневник» и т.п.
Обучающийся и тьютор
Обучающийся выполняет рекомендации тьютора	следит за организацией рабочего пространства ученика; соотносит задания учителя с возможностями ученика; если обучающийся не успевает полностью выполнить задание - определяет нужный момент, когда следует остановиться и переключиться на новое задание; если общее задание для всех детей сложно для понимания обучающимся, то продолжает с подопечным работу по предыдущему заданию. Примечание. Если тьютору будет сложно решить, в какой момент правильнее переключиться, то необходимо спросить об этом учителя.
Обучающийся и другие ученики
Обучающийся по своей инициативе общается с ними, отвечает на обращение других учеников к нему	наблюдает за контекстом общения детей и в соответствующие моменты подключает к общению подопечного. Например, сосед по парте просит у ребенка ластик, а тот не реагирует. Тьютор организует диалог учеников: «Дай, пожалуйста, ластик» - «На» - «Спасибо. На, возьми обратно».
Обучающийся и родители

Обучающийся перед началом уроков прощается с родителями, после уроков - встречает родителей и прощается с тьютором

помогает подопечному в общении со своими родителями в условиях школы - помогает рассказать, что было в школе, познакомить с их с друзьями и т.п. Ребенок может обменяться несколькими фразами и с родителями других детей.

2.3 Содержание программы тьюторского сопровождения во внеурочное время

Развитие личности происходит в ходе организации и проведения специальных внеурочных мероприятий, таких как: игры, экскурсии, занятия в кружках по интересам, творческие фестивали, конкурсы, выставки, соревнования («веселые старты», олимпиады), праздники, лагеря, походы, реализация доступных проектов и др.

Название мероприятия	Планируемая деятельность ребенка в мероприятии
«1 сентября – День Знаний»	Фотозона. Гимн Родины, Югры. Урок мира «Наш округ – седой богатырь» Особенности родного края, пословицы, загадки о природе
«Осень, осень к нам пришла»	Поделки из природного материала.
«День здоровья»	Подготовить стен газету «Физкульт - привет» или «Здоровый образ жизни»
«Новый год»	Подготовка к мероприятию: изготовление ёлочных украшений, новогодних открыток. Участие в новогоднем празднике.
«23 февраля»	Прослушать тематические произведения, сделать поделку.
8 Марта международный женский день	Прослушать тематические произведения, сделать поделку.
«Пасха»	Знакомство с праздником «Пасха».
Весна пришла	Прослушать тематические произведения, сделать поделку.
9 Мая	Прослушать тематические произведения, сделать поделку.
Игры	Игры с игрушками мячом, машинками, кубиками и др.; настольные дидактические игры «Лото», «Домино», игры с сенсорными игрушками. Сюжетно ролевые игры: «Врач», «Продавец», «Шофёр» и др. (по желанию обучающегося)

Тьюторское сопровождение образовательного процесса во внеурочной деятельности

обучающихся создаст условия для активности, для развития его самостоятельности к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих образовательных способностей. При организации внеурочной деятельности тьюторское сопровождение рассматривается как процесс заинтересованного наблюдения, консультирования, личностного участия, поощрения максимальной самостоятельности ребенка, проявляющаяся в его активности.

Результаты тьюторского сопровождения и формы их фиксации

Результаты работы тьютора включают освоение обучающимися с расстройством аутистического спектра специфических умений, знаний и навыков приобретенные в школе. Минимальный и достаточный уровень воспитательных результатов определяется в конце учебного года в связи с неоднородностью состава обучающихся класса и сложностью структуры дефекта.

Минимальный уровень:

- обучающийся привык к школьному режиму как к некому ритуалу;

- обучающийся, сидя за партой, выполняет требования учителя;

- обучающийся различает по звонкам перемены и уроки;

- обучающийся идентифицирует педагога и проводит необходимую коммуникацию с окружающим миром через него;

- обучающийся частично усваивает получаемую информацию от учителя, частично перенимает определенные навыки;

- обучающийся частично выполняет элементарные правила поведения в школе.

Достаточный уровень:

обучающийся привык к школьному режиму и может вычленить его составляющие (урок, перемена, обед, завтрак);
обучающийся, сидя за партой в группе, выполняет требования учителя;
обучающийся ориентируется в расписании и способен подготовиться уроку;
обучающийся идентифицирует нескольких педагогов и своих одноклассников, а так же может провести прямую коммуникацию без посредника;
обучающийся полностью усваивает весь выдаваемый учителем материал, а так же выполняет дополнительные задания тьютора;
обучающийся полностью выполняет все правила поведения в школе и воспринимает их как каждодневный ритуал.

С учётом психофизических особенностей обучающихся личностные результаты

включают:

развитие чувства любви к родителям, другим членам семьи, к школе, принятие учителя и учеников класса, взаимодействие с ними;
развитие мотивации к обучению;
развитие адекватных представлений о насущно необходимом жизнеобеспечении;

овладение социальнобытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни (представления об устройстве домашней и школьной жизни; умение включаться в разнообразные повседневные школьные дела);
владение элементарными навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;
развитие положительных свойств и качеств личности;
готовность к вхождению обучающегося в социальную среду;
овладение способами регуляции своего эмоционального состояния;

Оценка личностных результатовпредполагает, прежде всего, оценкупродвижения ребенка в овладении социальными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов.

Результаты могут уточняться и конкретизироваться с учетом индивидуальными особенностями обучающихся.

Список использованной литературы:

Ефремова, О. И. Тьюторское сопровождение учащихся, новая тенденция / О. И. Ефремова // Воспитание школьников, 2010. -№1 - С. 34-35.
Зыбарева Н.Н. Тьюторское сопровождение инклюзивного образования.

-http://www.thetutor.ru/lechebn ped/articles.htm

Крылова Н. Б. Тьютор - новый тип педагога в условиях индивидуализации образования / Н. Б. Крылова // Завуч, - 2015. - № 5- С. 10-16.
Кузьмина Е.В. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях, реализующих инклюзивную практику. Методические рекомендации. - М.: МГППУ, 2012. - 57 с
Мухорина В. А. Образовательная программа «Тьюторы» / В. А. Мухорина // Завуч, - 2016. - № 2 - С.12-18.
Синюгина Т.Ю. О предоставлении услуг тьюторского сопровождения и (или) сопровождения ассистента/ Т.Ю.Синюгина//Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, - 2019. - №3 - с. 16-19.
Солодова Е. А., Ефимов П. П., Ефимова И. О. Особенности тьюторского сопровождения обучающихся в образовательной среде учебного заведения [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). — Краснодар: Новация, 2016. — С. 264-267.
Яковлева И.М., Браткова М.В., Караневская О.В., Шаргородская Л.В. Методические рекомендации к проведению тьюторского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья// Коррекционная педагогика, - 2019. - №3 (81). - с.5-14.

Предварительный просмотр:

	I четверть	32
	Повторение. Предложение.
1	Выделение предложения из текста.	1	Комбинированный	Работа в учебнике. Списывание.
2	Предложение законченное и незаконченное.	1	Комбинированный	Окончание предложений
3	Предложение законченное и незаконченное.	1
4	Завершение начатого предложения.	1	Комбинированный	Работа с учебником.
5	Завершение начатого предложения.	1
6	Предложение и его схема. Распространение предложений.	1	Комбинированный	Составление схемы предложений.
7	Контрольная работа	1	УКЗУиН	Выполнение контрольных заданий
8	Работа над ошибками	1	УКИКЗУиН	Выполнение упражнений на допущенные ошибки
9	Порядок слов в предложении.	1	Комбинированный	Запись слов, предложений
10	Порядок слов в предложении	1
11	Выделение в предложении названий предметов, действий и признаков.	1	Комбинированный	Запись слов, предложений
12	Выделение в предложении названий предметов, действий и признаков.	1
13	Составление предложений по сюжетной картинке.	1		Выполнение упражнений на подбор слов и составление предложений
14	Составление предложений по сюжетной картинке.	1	УИНМ	Выполнение упражнений на подбор слов и составление предложений
	Звуки и буквы
15	Алфавит. Расположение слов по алфавиту.	1	УИНМ	Называние и запись слов в алфавитном порядке.
	Гласные звуки и буквы
16	Гласные звуки и буквы.	1	Комбинированный	Чтение и запоминание правила
17	Соотнесение количества гласных и слогов в слове.	1	Комбинированный	Выполнение упражнения ( прочитай и скажи, сколько гласных в каждом слове)
18	Соотнесение количества гласных и слогов в слове.
19	Различение ударных и безударных гласных	1	Комбинированный	Работа в учебнике, подбор слов к схемам
20	Различение ударных и безударных гласных	1
	Правописание безударных гласных.
21	Одинаковое написание гласных в ударной и безударной позиции.	1	Комбинированный	Изучение правила
22	Одинаковое написание гласных в ударной и безударной позиции.	1	Комбинированный	Выполнение упражнения
23	Проверка безударной гласной в слове.	1	Комбинированный	Работа в учебнике(с.30, упр.1,2)
24	Проверка безударной гласной в слове.	1	Комбинированный	Работа в учебнике, списывание текста
25	Проверка безударной гласной в слов	1	Комбинированный
26	Проверяемые и непроверяемые безударные гласные.	1	УИНМ	Запись слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными
27	Проверяемые и непроверяемые безударные гласные	1	УСЗУиН
	Твердые и мягкие согласные.
28	Различение твердых и мягких согласных перед гласными	1	Комбинированный	Работа в учебнике(тетради), подчеркивание твердых ( мягких ) согласных
29	Контрольная работа	1	УКЗУиН	Выполнение контрольных заданий
30	Работа над ошибками	1	УКиКЗУиН
31	Обозначение мягкости согласных на письме буквами И,Е,Ё,Ю,Я	1	Комбинированный	Работа в учебнике, по карточкам
32	Буква мягкий знак(ь) на конце и в середине слова	1	Комбинированный	Изучение правила, работа в учебнике(с.44-45, упр.1,2)
	Итого : 32 часа
	II четверть	32
1	Различение твердых и мягких согласных	1	Комбинированный	Работа в учебнике, списывание слов
2	Различение твердых и мягких согласных	1
	Написание Жи-Ши, Ча-Ща, Чу-Щу в словах
3	Активизация словаря по теме	1
4	Написание Жи-Ши, Ча-Ща, Чу-Щу в словах	1	УИНМ	Распознавание шипящих звуков и их правильное произношение
5	Написание Жи-Ши, Ча-Ща, Чу-Щу в словах	1	Комбинированный	Распознавание шипящих звуков и их правильное произношение, определение правильной записи сочетаний
6	Написание Жи-Ши, Ча-Ща, Чу-Щу в словах	1
7	Различение правил правописания в словах	1	Комбинированный	Запись предложений, подчеркивание сочетаний
	Разделительный мягкий знак (ь) перед гласными И, Е, Ё, Ю, Я
8	Знакомство с разделительным мягким знаком	1		Упражнения на четкое произнесение слов с разделительным мягким знаком
9	Знакомство с разделительным мягким знаком	1
10	Перенос слов с разделительным мягким знаком и без него	1	Комбинированный	Изучение правила, разделение слов на слоги
11	Правило правописания слов с разделительным мягким знаком	1	Комбинированный	Работа в учебнике, рассматривание картинок
12	Правило правописания слов с разделительным мягким знаком	1	Комбинированный
13	Различение сходных по буквам слов с разделительным мягким знаком и без него	1	Комбинированный
14	Мягкий знак для обозначения мягких согласных и разделительный мягкий знак	1	Комбинированный	Работа в учебнике
15	Разделительный мягкий знак	1	Комбинированный	Работа в учебнике
	Звонкие и глухие согласные
16	Различение звонких и глухих согласных в словах	1	Комбинированный	Упражнения на дифференциацию звонких и глухих согласных
17	Различение звонких и глухих согласных в словах	1
18	Наблюдение за парными согласными на конце слова	1	Комбинированный	Упражнения на дифференциацию звонких и глухих согласных
19	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	1	Комбинированный	Упражнения на дифференциацию звонких и глухих согласных
20	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	1
21	Проверка написания звонких и глухих согласных на конце слова	1	Комбинированный	Использование ИКТ ( просмотр презентации)
22	Проверка написания звонких и глухих согласных на конце слова	1	Комбинированный	Упражнения на дифференциацию звонких и глухих согласных
23	Различение проверки парных согласных и безударных гласных	1	Комбинированный	Заучивание правила(с.68)
24	Правила правописания в словах.	1
25	Правила правописания в словах.	1
	Слово.
26	Названия предметов ,действий и признаков	1
27	Названия предметов ,действий и признаков	1
28	Контрольная работа	1	УКЗУиН	Выполнение контрольных заданий по изученным темам
29	Работа над ошибками	1	УКиКЗУиН	Выполнение упражнений на допущенные ошибки
30	Повторение	1
31	Повторение	1	Обобщающий	Выполнение упражнений на изученные темы
32	Повторение	1
	Итого: 32 часа
	III четверть	40
1	Различение названий предметов по вопросам кто? что?	1	Комбинированный	Изучение правила
2	Различение названий предметов по вопросам кто? что?	1
3	Различение названий предметов по вопросам кто? что?	1	Комбинированный	Работа в учебнике(с.4-5)
4	Различение названий предметов по вопросам кого? Чего?	1	Комбинированный	Запоминание , заучивание словарного слова «лягушка»
5	Различение названий предметов по вопросам кого? Чего?	1
6	Различение названий предметов по вопросам кого? Чего?	1	Комбинированный	Работа в учебнике, выполнение упражнений
7	Различение названий предметов по вопросам кому? Чему?	1	Комбинированный	Работа в учебнике, выполнение упражнений
8	Различение названий предметов по вопросам кому? Чему?	1	Комбинированный	Работа в учебнике, выполнение упражнений
9	Различение названий предметов по вопросам кому? Чему?	1	Комбинированный	Работа в учебнике, выполнение упражнений
10	Различение названий предметов по вопросам о ком? О чем?	1	Комбинированный	Работа в учебнике, выполнение упражнений
11	Различение названий предметов по вопросам о ком? О чем?	1
12	Выделение названий предметов в предложении	1	Комбинированный	Запись слов вместо картинок
13	Выделение названий предметов в предложении	1
14	Выделение названий предметов в предложении	1
	Имена собственные
15	Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей и кличках животных	1	Комбинированный	Изучение правила ,словарное слово « фамилия»
16	Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей и кличках животных	1	Комбинированный	Запись предложений с именами людей, кличек животных
17	Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей и кличках животных	1
18	Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц	1	Комбинированный	Запись предложений с названиями городов, сел, улиц
19	Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц	1	Комбинированный
20	Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц	1
21	Названия предметов. Закрепление знаний.	1	Обобщающий
22	Названия предметов. Закрепление знаний.	1
	Названия признаков.
23	Определение признаков предмета по вопросам какой? Какая? Какое? Какие?	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на определение признака предмета по вопросам
24	Определение признаков предмета по вопросам какой? Какая? Какое? Какие?	1	Комбинированный	Называние слов, обозначающих признак. Подчеркивание слов
25	Определение признаков предмета по вопросам какой? Какая? Какое? Какие?	1
26	Постановка вопросов к названиям признаков предмета	1	Комбинированный	Вставка пропущенных вопросительных слов
27	Постановка вопросов к названиям признаков предмета	1	Комбинированный	Вставка пропущенных вопросительных слов
28	Различение признаков ,обозначающих цвет, величину, материал, вкус предмета	1	Комбинированный	Называние слов, обозначающих признак. Подчеркивание слов
29	Подбор слов, обозначающих ряд признаков одного предмета	1	Комбинированный	Подбор признаков к словам
30	Подбор слов, обозначающих ряд признаков одного предмета	1
31	Различение названий предметов, действий, признаков.	1	Комбинированный	Подбор слов-родственников
32	Различение названий предметов, действий, признаков	1
33	Постановка вопросов к словам в предложении	1	Комбинированный	Работа в учебнике(с.40,упр.1)
34	Постановка вопросов к словам в предложении		Комбинированный
35	Распространение предложений словами, обозначающими признаки предмета	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на распространение предложений
36	Распространение предложений словами, обозначающими предметы и признаки предмета ,по вопросам	1	Комбинированный
37	Контрольная работа	1	УКЗУиН	Проверка знаний по изученным темам
38	Работа над ошибками	1		Исправление ошибок
	Предлоги
39	Предлоги По, К, От, Над, Под, О, В, На со словами	1	Комбинированный	Выполнение действий, демонстрирующих отношения между объектом и субъектом
40	Предлоги По, К, От, Над, Под, О, В, На со словами	1	Комбинированный	Работа в учебнике
	Итого: 40 часов
	IV четверть	32
1	Предлог Из со словами.	1	Комбинированный	Вставь пропущенные предлоги
2	Предлог Из со словами.	1	Комбинированный
3	Предлог За со словами	1	Комбинированный
4	Предлог За со словами	1	Комбинированный	Картинный диктант
5	Предлог Без со словами	1	Комбинированный	Выбор нужного предлога
6	Предлог Без со словами	1	Комбинированный
7	Предлог До со словами	1	Комбинированный
8	Предлог До со словами	1	Комбинированный
9	Предлог Про со словами	1	Комбинированный
10	Предлог Про со словами	1	Комбинированный
11	Предлоги. Закрепление знаний	1	Обобщающий	Подбор к словам соответствующего предлога
	Предложение
12	Выделение предложения из текста.	1	Комбинированный	Прочитай рассказ. Какое правило записи предложений нарушено?
13	Деление текста на предложения	1	Комбинированный	Работа в учебнике(с.64,упр.2)
14	Деление текста на предложения	1	Комбинированный
15	Завершение начатого предложения	1	Комбинированный	Сравнение предложения и набора слов, законченного и незаконченного предложения
16	Завершение начатого предложения	1	Комбинированный
17	Порядок слов в предложении	1	Комбинированный	Сравнение предложения и набора слов, законченного и незаконченного предложения
18	Порядок слов в предложении	1	Комбинированный	Работа в учебнике(с.58, упр.2)
19	Связь слов в предложении	1	Комбинированный
	Предложения, разные по интонации
20	Вопросительные предложения	1	Комбинированный	Работа в учебнике(с.76, упр.1,2)
21	Восклицательные предложения	1	Комбинированный	Составление из слов предложения
22	Разные по интонации предложения	1	Комбинированный	Составление из слов предложения
23	Разные по интонации предложения	1	Комбинированный
	Повторение
24	Правописание гласных и согласных в слове	1	Комбинированный	Запись слов с вставкой пропущенных букв
25	Правописание гласных и согласных в слове	1	Комбинированный	Запись слов в соответствии со схемой
26	Названия предметов, действий и признаков.	1	Комбинированный	Запись словосочетаний со словарными словами
27	Названия предметов, действий и признаков	1	Комбинированный	Работа в учебнике(с.72-73, упр.2)
28	Предложение	1	Комбинированный	Письмо по памяти
29	Предложение	1	Комбинированный	Подбор к названиям предметов названий действий
30	Контрольная работа	1	УКЗУиН	Выполнение контрольных заданий
31	Работа над ошибками	1	УКиКЗУиН	Выполнение упражнений на допущенные ошибки
32	Предложение	1	Комбинированный

№ п/п		Наименование раздела, темы	Кол- во часов	Дата	Тип урока	Основные виды учебной деятельности
	1 четверть		16
	Работа с бумагой и картоном.
1	Аппликация-орнамент ( коврик).		1		Комбинированный	Выполнение аппликации-орнамента
2	Аппликация-орнамент ( коврик).		1		Комбинированный
3	Изготовление геометрической фигуры- раскладки из бумаги		1		Комбинированный
4	Изготовление геометрической фигуры- раскладки из бумаги		1		Комбинированный
5	Предметная аппликация- ковер из осенних листьев.		1		Комбинированный	Выполнение предметной аппликации
6	Предметная аппликация- ковер из осенних листьев.		1		Комбинированный	Выполнение предметной аппликации
7	Объёмные игрушки из картона и бумаги.		1		Комбинированный	Изготовление объемной игрушки
8	Объёмные игрушки из картона и бумаги		1		Комбинированный	Изготовление объемной игрушки
9	Фигурка « Рыбка»		1		Комбинированный
	Работа с тканью
10	Материалы, инструменты и приспособления		1		Комбинированный	Работа в учебнике, рассматривание изображений , отгадывание загадок
11	Изготовление тряпичной куклы-скрутки		1			Выполнение изделия по образцу в учебнике(с.26)
12	Изготовление тряпичной куклы-скрутки		1
13	Изделие « Салфетка с аппликацией»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу в учебнике(с.29)
14	Изделие «Салфетка с аппликацией»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу в учебнике(с.29)
15	Игрушка « Цыпленок в скорлупе»		1		Комбинированный
16	Игрушка « Цыпленок в скорлупе»		1		Комбинированный
	Итого:16 часов		1
	II четверть
1	Вычерчивание окружности с помощью циркуля.		1		Комбинированный
2	Изготовление игрушки « Летающий диск»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу(с.38)
3	Изготовление игрушки « Летающий диск»		1		Комбинированный
4	Изготовление игрушки « Попугай»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу(с.41)
5	Изготовление игрушки « Попугай»		1		Комбинированный
6	Изготовление конверта для писем.		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу( с.47)
7	Изготовление конверта для писем.		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу(с.47)
8	Изготовление конверта без клеевого соединения.		1		Комбинированный
9	Аппликация «Коврик с геометрическим орнаментом»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу(с.54-57)
10	Аппликация «Коврик с геометрическим орнаментом»		1		Комбинированный
11	Изделие « Закладка для книг из зигзагообразных полос».		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу(с.59-61)
12	Изделие « Закладка для книг из зигзагообразных полос».		1		Комбинированный
13	Изделие « Объемное ёлочное украшение»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу(с.82-84)
14	Изделие « Объемное ёлочное украшение»		1		Комбинированный
15	Вырезание снежинок.		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу
16	Изготовление гирлянды на елку.		1		Комбинированный	Отгадывание загадок, выполнение изделия по образцу
	Итого: 16 часов
	III четверть
1	Закладка для книг со « свободным плетением»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по плану в учебнике( с.62)
2	Закладка для книг со « свободным плетением»		1		Комбинированный
3	Изготовление салфетки-прихватки.		1		Комбинированный
4	Изготовление салфетки-прихватки.		1		Комбинированный
5	Что надо знать о металле? Применение металла		1		Комбинированный
6	Изготовление изделия « Дерево» из алюминиевой фольги		1		Комбинированный	Выполнение практической работы по изготовлению изделия( с. 75-76)
7	Изделие «Геометрическая фигура-раскладка»		1		Комбинированный
8	Изделие «Геометрическая фигура-раскладка»		1		Комбинированный
9	Изготовление растягивающейся игрушки « Матрёшка»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по плану ( с.88)
10	Игрушка « Птица»		1		Комбинированный
11	Игрушка « Птица»		1		Комбинированный
12	Изготовление самолёта		1		Комбинированный	выполнение изделия(с.99)
13	Изделие « Цветок из ниток»		1		Комбинированный
14	Изделие « Цветок из ниток»		1		Комбинированный
15	Подарок маме		1		Комбинированный
16	Изделие « Помпон из ниток»		1		Комбинированный
17	Изделие « Помпон из ниток»		1		Комбинированный	выполнение изделия(с.103)
18	Изготовление декоративных фигурок из проволоки.		1
19	Изделие из проволоки, бумаги и ниток « Муха»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу (с.107-108)
20	Изделие из проволоки, бумаги и ниток « Муха»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по образцу (с.107-108)
	Итого: 20 часов
	IV четверть		16
1	Изготовление декоративных фигурок из проволоки.		1		Комбинированный	Практическая работа по изготовлению декоративных фигурок из проволоки.
2	Изготовление декоративных фигурок из проволоки		1		Комбинированный	Практическая работа по изготовлению декоративных фигурок из проволоки
3	Изделие «Открытая коробочка»		1		Комбинированный	Изготовление изделия по образцу
4	Изделие «Открытая коробочка»		1		Комбинированный	Изготовление изделия по образцу
5	Изделие « Коробочка»		1		Комбинированный	Изготовление изделия по образцу
6	Изделие « Коробочка»		1
7	Аппликация из карандашной стружки.		1		Комбинированный	Выполнение аппликации по образцу в учебнике
8	Аппликация из карандашной стружки.		1		Комбинированный	Выполнение аппликации по образцу в учебнике
9	Аппликация из карандашной стружки « Цветок»		1
10	Аппликация из древесных заготовок.		1		Комбинированный	Выполнение аппликации по образцу в учебнике
11	Открытка к празднику		1		Комбинированный	Выполнение аппликации по образцу в учебнике
12	Пришивание пуговицы с четырьмя сквозными отверстиями		1		Комбинированный
13	Пришивание пуговицы с ушком.		1		Комбинированный
14	Изделие « Подушечка для игл»		1		Комбинированный	Выполнение изделия по плану в учебнике( с.134-135)
15	Изделие « Подушечка для игл»		1		Комбинированный
16	Игрушка-подушка		1
	Итого: 16 часов				Комбинированный

№ п/п	Наименование раздела, темы	Кол- во часов	Дата	Тип урока	Основные виды учебной деятельности
	1 четверть	18ч.
1	Речевая ситуация « Делимся новостями»	1		Комбинированный
2	Речевая ситуация « Делимся новостями»	1		Комбинированный
3	Речевая ситуация « Делимся новостями»	1		Комбинированный
4	Речевая ситуация «Я выбираю книгу»	1		Комбинированный	Рассматривание картинки, высказывания по ситуации
5	Речевая ситуация «Я выбираю книгу»	1		Комбинированный	Беседа , обмен впечатлениями о книгах
6	Речевая ситуация «Я выбираю книгу»	1		Комбинированный	Беседа , обмен впечатлениями о книгах
7	Рассказываем о своих друзьях.	1		Комбинированный	Рассказ по плану о друге.
8	Рассказываем о своих друзьях	1		Комбинированный
9	Дружим- не дружим.	1		Комбинированный	Знакомство с рассказом Л. Толстого «Два товарища» в устном изложении учителя.
10	Дружим- не дружим.	1		Комбинированный	Ответы на вопросы по содержанию рассказа. Составление картинного плана рассказа. Пересказ по плану.
11	Вместе в беде и в радости.	1		Комбинированный	Слушание рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» Рассказ о ситуации, в которой приходилось испытывать подобные чувства.
12	Вместе в беде и в радости	1		Комбинированный	Слушание рассказа В. Осеевой. Рассказ по сюжетным картинкам
13	Знакомство со сказкой « Двенадцать месяцев»	1		Комбинированный	Пересказ сказки с опорой на серию картинок
14	Знакомство со сказкой « Двенадцать месяцев»	1		Комбинированный	Пересказ сказки с опорой на серию картинок
15	Слушание басен.	1		Комбинированный	Коллективное обсуждение интересных сюжетных линий.
16	Слушание басен	1		Комбинированный	Коллективное обсуждение интересных сюжетных линий.
	Итого: 16 часов
	II четверть	16
1	Мой помощник телефон.	1		Комбинированный	Беседа о справочных службах. Составление диалогов со справочными службами
2	Мой помощник телефон	1		Комбинированный	Правила разговора по телефону справочной службы Проигрывание диалогов со справочными службами
3	Речевая ситуация « Петушок-Золотой гребешок»	1		Комбинированный	Прослушивание аудиозаписи ,беседа по картинкам в учебнике
4	Речевая ситуация « Петушок-Золотой гребешок»	1		Комбинированный	Актуализация содержания сказки по вопросам учителя
5	Речевая ситуация « Петушок-Золотой гребешок»	1		Комбинированный	Актуализация содержания сказки по вопросам учителя
6	Сочиняем сказку	1		Комбинированный	Рассматривание картинки, выполнение заданий в учебнике
7	Сочиняем сказку	1		Комбинированный	Рассматривание картинки, выполнение заданий в учебнике
8	Сочиняем сказку	1		Комбинированный	Рассматривание картинки, выполнение заданий в учебнике
9	Я у телевизора.	1		Комбинированный	Составление коротких рассказов, основанных на личном опыте.
10	Я у телевизора.	1		Комбинированный	Составление связных высказывания по собственному замыслу
11	Я у телевизора.	1		Комбинированный	Рассказ о любимой телепередаче
12	Я – помощник	1		Комбинированный	Уточнение и обогащение словарного запаса по теме (подбор слов-предметов, слов-действий и слов-признаков, составление словосочетаний, предложений)
13	Я – помощник	1		Комбинированный	Конструирование возможных диалогов, содержащих просьбу о помощи. Ролевые игры по теме с использованием игрушек, как героев ситуации
14	Я – помощник	1		Комбинированный	Конструирование возможных диалогов, содержащих просьбу о помощи. Ролевые игры по теме с использованием игрушек, как героев ситуации
15	Современная техника в доме.	1		Комбинированный	Расширение словарного запаса. Введение в активный словарь: компьютер, мультиварка, электроприборы.
16	Современная техника в доме	1		Комбинированный	Расширение словарного запаса. Введение в активный словарь: компьютер, мультиварка, электроприборы
	Итого: 16 часов
	III четверть
1	Знаки-помощники.	1		Комбинированный	Рассматривание картинок, актуализация личного опыта
2	Знаки-помощники.	1		Комбинированный	Моделирование диалога
3	Знаки-помощники.	1		Комбинированный	Беседа о дорожных знаках
4	Веселый праздник.	1		Комбинированный	Чтение четверостишья «Получил я приглашенье». Знакомство с правилами вежливости при приглашении гостей.
5	Веселый праздник.	1		Комбинированный	Оформление письменного приглашения.
6	Веселый праздник.	1		Комбинированный	Моделирование диалогов, содержащих принятие приглашения или вежливый отказ.
7	Знакомство во дворе	1		Комбинированный	Расширение словарного запаса предметной лексикой. Моделирование диалогов при знакомстве
8	Знакомство во дворе	1		Комбинированный	Расширение словарного запаса предметной лексикой. Моделирование диалогов при знакомстве
9	Знакомство во дворе	1		Комбинированный	Расширение словарного запаса предметной лексикой. Моделирование диалогов при знакомстве
10	В гостях у леса.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.41-43),составление предложений по картинкам
11	В гостях у леса.	1		Комбинированный	Беседа « Что может нанести вред лесу?»
12	В гостях у леса.	1		Комбинированный	Составление « Правил вежливого поведения в лесу»
13	Читаем сказку « Вершки и корешки»	1		Комбинированный	Составление предложений по сюжетным картинкам, ответы по содержанию
14	Читаем сказку « Вершки и корешки»	1		Комбинированный	Составление предложений по сюжетным картинкам, ответы по содержанию
15	Читаем сказку « Вершки и корешки»	1		Комбинированный	Составление предложений по сюжетным картинкам, ответы по содержанию
16	Что мы знаем о праздниках?	1		Комбинированный	Беседа о праздниках
17	Что мы знаем о праздниках?	1		Комбинированный
18	Что мы знаем о праздниках?	1		Комбинированный
19	Читаем сказку « Теремок»	1		Комбинированный	Составление предложений по сюжетным картинкам, ответы по содержанию
20	Читаем сказку « Теремок».	1		Комбинированный	Составление предложений по сюжетным картинкам, ответы по содержанию
	Итого: 20 часов
	IV четверть	16
1	Задушевный разговор.	1		Комбинированный	Заслушивание рассказов, обращение к личному опыту обучающихся
2	Задушевный разговор.	1		Комбинированный	Слушание рассказов в аудиозаписи( В.Осеева « Волшебное слово», « Что легче?»)
3	Задушевный разговор.	1		Комбинированный	Обсуждение ситуаций бесконфликтного выхода из ситуаций
4	Речевая ситуация « Приглашение»	1		Комбинированный	Составление устных приглашений , обсуждение проблемных вопросов
5	Речевая ситуация « Приглашение»	1		Комбинированный	Составление устных приглашений , обсуждение проблемных вопросов
6	Речевая ситуация « Приглашение»	1		Комбинированный	Составление устных приглашений , обсуждение проблемных вопросов
7	Речевая ситуация « Поздравляю».	1		Комбинированный	Рассматривание картинок, чтение стихотворения
8	Речевая ситуация « Поздравляю».	1		Комбинированный	Игра-соревнование « Отгадайте, к какому празднику наше поздравление?»
9	Речевая ситуация « Поздравляю».	1		Комбинированный	Коллективное составление письменного поздравления
10	Составляем рассказ по картинке	1		Комбинированный	Коллективное составление рассказа по картинке
11	Составляем рассказ по картинке	1		Комбинированный	Коллективное составление рассказа по картинке
12	Составляем рассказ по картинке	1		Комбинированный	Коллективное составление рассказа по картинке
13	Составляем рассказ по картинке	1		Комбинированный	Коллективное составление рассказа по картинке
14	А. Барто. Стихотворения.	1		Комбинированный	Слушание стихотворений А.Барто
15	А. Барто. Стихотворения.	1		Комбинированный	Разучивание стихотворений А.Барто
16	Повторение	1		Обобщающий

№ п/п	Наименование раздела, темы	Кол- во часов	Дата про ведения	Тип урока	Виды учебной деятельности
	1 четверть	32
	Школьная жизнь.
1	Снова в школу. По Н.Носову	1		Комбинированный	Работа с текстом, рассматривание рисунков, анализ текста( ответы на вопросы
2	Жил-был Учитель. Э.Мошковская.	1		Комбинированный	Словарная работа( объяснение значения новых слов)
3	Чему учат в школе. М.Пляцковский	1		Комбинированный	Работа с текстом, словарная работа, анализ текста
4	Поздравление. По Ю.Ермолаеву	1		Комбинированный	Чтение текста с комментарием и беседой, ответы по содержанию
5	Как Маруся дежурила. По Е.Шварцу.	1		Комбинированный	Чтение текста с комментарием и беседой, ответы по содержанию
6	Шум и Шумок. По Е.Ильиной	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержания прочитанного
7	Почему сороконожки опоздали на урок. В. Орлов	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержания прочитанного
8	Три желания Вити. По Л.Каминскому	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержания прочитанного
9	Читалочка. В. Берестов.	1		Комбинированный	Заучивание стихотворения наизусть
10	Зарубите на носу. По М. Бартеневу	1		Комбинированный	Выразительное чтение стихотворения
11	Загадки. Проверь себя!	1		Обобщающий	Отгадывание загадок
	Время листьям опадать
12	Желтой краской кто-то… Н. Антонова	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы по содержанию прочитанного
13	Осенняя сказка. По Н. Абрамцевой	1		Комбинированный
14	Подарки осени. Е. Благинина.	1		Комбинированный	Работа с текстом, составления плана для краткого пересказа
15	Лесные подарки. По Л. Воронковой	1		Комбинированный	Чтение текста с комментарием и беседой, ответы по содержанию
16	Лес осенью. А. Твардовский.	1		Комбинированный	Чтение текста с комментарием и беседой, ответы по содержанию
17	В осеннем лесу. По В . Путилиной	1		Комбинированный	Чтение текста с комментарием и беседой, ответы по содержанию
18	Славная осень! Н. Некрасов	1		Комбинированный	Чтение текста с комментарием и беседой, ответы по содержанию
19	Отчего Осень грустна. По Ю. Шиму	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы по содержанию прочитанного
20	Осень. К. Бальмонт	1		Комбинированный
21	Три сойки. По Ю. Ковалю	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержания , словарная работа
22	Холодная зимовка. По Н. Сладкову	1		Комбинированный
23	Скучная картина! .. А.Плещеев	1		Комбинированный	Работа с текстом, объяснение значения новых слов
24	Сказка про маленького жучка. По О.Иваненко	1		Комбинированный	Работа с текстом, объяснение значения новых слов
25	Пчелы и мухи. По К. Ушинскому	1		Комбинированный
26	Время листьям опадать… По Г.Граубину	1		Комбинированный	Чтение текста, составление плана
27	Загадки. Проверь себя!	1		Комбинированный	Отгадывание загадок
	Делу –время, потехе-час
28	Пекла кошка пирожки…(Русская потешка)	1		Комбинированный	Объяснение значения слова « потешка».
29	Сенокос. ( чешская потешка)	1		Комбинированный	Чтение потешки, объяснение значения новых слов
30	Карусели. По Л. Пантелееву	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержания прочитанного
31	Прятки. По Н.Носову	1		Комбинированный	Чтение текста, составление плана для пересказа
32	Жмурки. По М.Булатову	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, составление картинного плана
	Итого: 32 часов
	II четверть
	В мире животных.	1
1	Бодливая корова. По К. Ушинскому	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, словарная работа
2	Упрямый котенок. По В.Бирюкову.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, составление картинного плана
3	Пушок. По В.Гаранжину	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, составление картинного плана
4	Томка. По Е.Чарушину	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
5	Охотник и собаки. По В.Житкову	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержанием прочитанного
6	Чук заболел. По Л .Матвеевой	1		Комбинированный	Составление плана для пересказа
7	Хитрый бурундук. Г. Снегирев	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержания прочитанного
8	Барсучья кладовая. По А. Баркову	1		Комбинированный	Чтение текста, разбор значения малоизвестных слов
9	Гостья. По А. Дорохову	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержания прочитанного
10	Игрушки лисят. Г.Корольков	1		Комбинированный	Чтение текста , ответы на вопросы
11	Лиса. По Ю. Дмитриеву	1		Комбинированный	Осознанное чтение текста, составление картинного плана
12	Загадки.	1		Комбинированный	Отгадывание загадок
13	Проверь себя!	1		Комбинированный	Повторение изученных текстов
	Жизнь дана на добрые дела
14	Миша-мастер. Г. Ладонщиков	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы по содержанию прочитанного
15	Пичугин мост. По Е. пермяку.	1		Комбинированный	Чтение текста, краткий пересказ
16	Михаськин сад. В. Хомченко	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста ,объяснение значения новых слов
17	Когда люди радуются. По С.Баруздину	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста ,объяснение значения новых слов
18	Про каникулы и полезные дела. По Ю. Ермолаеву	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста ,объяснение значения новых слов
19	Котенок. Е. Благинина	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста ,объяснение значения новых слов
20	Птичка. В. Голявкин	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста ,объяснение значения новых слов
21	Проверь себя!	1		Комбинированный	Повторение изученных текстов
	Зима наступила
22	Снег идет. По Л. Воронковой	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержания прочитанного
23	Снегурочка. А. Слащев	1		Комбинированный	Составление плана для краткого пересказа
24	Снегурочка. А. Слащев	1		Комбинированный
25	Зима. И. Суриков	1		Комбинированный	Чтение текста, работа над пониманием содержания
26	Декабрь. С. Маршак	1		Комбинированный	Чтение и анализ содержания текста
27	Ёлка. По В. Сутееву	1		Комбинированный	Чтение и анализ содержания текста.
28	Ёлка. По В. Сутееву	1		Комбинированный
29	Вечер под Рождество. По Л.Клавдиной	1		Комбинированный	Чтение и анализ содержания текста, объяснение значения новых слов
30	Где лежало «спасибо»? Л. Тимершин	1		Комбинированный	Чтение и анализ содержания текста
31	На горке. По Н.Носову	1		Комбинированный	Разъяснение малоизвестных слов
32	На горке. По Н.Носову			Комбинированный	Чтение и анализ содержания текста, составление плана
	Итого: 32 часа
	III четверть
1	Лисичка-сестричка и волк.	1		Комбинированный	Чтение текста, краткий пересказ
2	Лисичка-сестричка и волк.	1		Комбинированный
3	Как солнце с Морозом поссорились. А. Бродский	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
4	Зимняя сказка. П. Головкин	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
5	Митины друзья. Г.Скребицкий	1		Комбинированный	Чтение текста, составление плана для краткого пересказа
6	Митины друзья. Г.Скребицкий	1		Комбинированный
7	Снежная шапка. В.Бирюков.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, Разгадывание кроссворда
8	В шубах и шапках. По А.Тумбасову.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, объяснение значения малоизвестных слов
9	Не ветер бушует над бором. Н. Некрасов	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, краткий пересказ
10	Находчивый медведь. По В.Бианки	1		Комбинированный	Чтение текста, объяснение значения малоизвестных слов
11	Зимние приметы. По А.Спирину	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, составление плана для краткого пересказа
12	Загадки.	1		Комбинированный	Отгадывание загадок
13	Проверь себя!	1		Обобщающий	Повторение изученных текстов
	Веселые истории
14	Как Винтик и Шпунтитк сделали пылесос. По Н.Носову.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, объяснение значения новых слов
15	Как Винтик и Шпунтитк сделали пылесос. По Н.Носову	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, составление плана для пересказа
16	Одни неприятности. Г.Остер.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
17	Однажды утром. М.Пляцковский	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
18	Почему комары кусаются. В. Бирюков	1		Комбинированный	Составление плана для краткого пересказа
19	Вот какой рассеянный ( отрывок) . С. Маршак	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
20	Две лишние коробки. По О. Кургузову	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
21	Отвечайте, правда ли? Г. Чичинадзе	1		Комбинированный	Пересказ текста
22	Проверь себя!	1		Обобщающий	Повторение изученных текстов
	Полюбуйся, весна наступает…
23	Март. В. Алферов	1		Комбинированный	Чтение и анализ стихотворения
24	Восьмое марта. По М.Фроловой.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
25	Восьмое марта. По М.Фроловой.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
26	Забота. Е. Благинина.	1		Комбинированный	Составление плана, краткий пересказ текста
27	Бабушкина вешалка. По А.Соколовскому.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
28	Последняя льдина. По В.Бианки	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
29	Весна. А.Плещеев	1		Комбинированный	Заучивание стихотворения наизусть
30	Скворцы прилетели. По А.Баркову.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
31	Всему свой срок. По Э.Шиму	1		Комбинированный	Составление плана, краткий пересказ
32	Полюбуйся, весна наступает. И. Никитин	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
33	Весенний вечер. По Ю. Ковалю	1		Комбинированный	Работа с текстом, ответы по содержанию прочитанного
34	Опасная красавица. По Ю. Дмитриеву	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
35	Загадки.	1		Комбинированный	Отгадывание загадок
36	Проверь себя!	1		Обобщающий	Повторение изученных текстов
	В мире волшебной сказки.
37	Хаврошечка ( Русская народная сказка)	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
38	Хаврошечка ( Русская народная сказка)	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
39	Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке	1		Комбинированный	Составление плана , краткий пересказ
40	Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке	1		Комбинированный
	Итого: 40 часов.
	IV четверть
1	У лукоморья дуб зеленый. А. Пушкин	1		Комбинированный	Заучивание стихотворения наизусть
2	Подарки феи. По Ш.Перро	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
3	Подарки феи. По Ш.Перро	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
4	Горшочек каши. Братья Гримм.	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, объяснение значения новых слов
5	Наши сказки. По В. Порудоминскому	1		Комбинированный
6	Проверь себя!	1		Обобщающий	Повторение изученных текстов
	Родная земля	1		Комбинированный
7	Царь-колокол. М. Ильин	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, рассматривание иллюстраций
8	Город на Неве. С. Васильев	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, разъяснение значения новых слов
9	Где всего прекрасней на земле. Д. Павлычко	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, рассматривание иллюстраций
10	Сочинение на тему. С. Вербова	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
11	Какое это слово? По Л. Кассилю	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
12	Главное дело. По Б.Никольскому	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, рассматривание иллюстраций
13	Защита. А.Усачев	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, рассматривание иллюстраций
14	Никто не знает, но помнят все. По Л. Кассилю	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
15	День Победы. Т. Белозеров	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
16	Проверь себя!	1		Обобщающий	Повторение изученных текстов
	Лето пришло	1		Комбинированный
17	Ливень. С. Козлов	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, объяснение значения новых слов
18	Тучка. Г. Граубин	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
19	Хитрый одуванчик. Н.Павлов	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста, составление плана
20	Хитрый одуванчик. Н.Павлов	1		Комбинированный	Чтение текста, раскрашивание картинки
21	Одуванчик. Е. Благинина	1		Комбинированный
22	Встреча со змеей. По А.Дорохову	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы на вопросы
23	Летний снег. А. Бродский	1		Комбинированный	Чтение текста, составление плана
24	После зимы будет лето. В. Голявкин	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы на вопросы по содержанию
25	Хозяюшка. О. Тарнопольская	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы по содержанию
26	Летние приметы. По А. Спирину	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы по содержанию
27	Проверь себя!	1		Обобщающий	Повторение изученных текстов
28	Лисичкин хлеб. М. Пришвин	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы по содержанию
29	Томкины сны. Е. Чарушин	1		Комбинированный	Чтение и анализ текста
30	Л.Толстой Пожар	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы на вопросы
31	Сыновья. В.Осеева	1		Комбинированный
32	Я выросла. А.Барто	1		Комбинированный	Чтение текста, ответы на вопросы
	Итого: 32 часа

№ п/п	Наименование раздела, темы	Кол- во часов	Дата про ведения	Тип урока	Виды учебной деятельности
	Второй десяток.
1	Умножение и деление чисел.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.3), работа в тетради
2	Умножение и деление чисел.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.4), работа в тетради
3	Умножение и деление чисел.	1
4	Решение задач.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.5), работа в тетради
5	Решение задач.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.8), работа в тетради
6	Решение задач	1
	Сотня. Нумерация.
7	Круглые десятки.	1		УИНМ	Работа в учебнике( с.12-13), работа в тетради
8	Входная диагностическая работа	1		УКЗУиН	Выполнение контрольных заданий
9	Работа над ошибками.	1
10	Круглые десятки.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.15), работа в тетради
11	Круглые десятки	1
12	Меры стоимости.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.17-18), работа в тетради
13	Числа 21-100.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.17-18), работа в тетради
14	Присчитывание, отсчитывание по 10 в пределах 100. Сравнение и упорядочивание круглых десятков.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.20), работа в тетради
15	Сравнение и упорядочивание круглых десятков.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.21), работа в тетради
16	Сравнение и упорядочивание круглых десятков.	1
17	Сравнение и упорядочивание круглых десятков.	1
18	Сравнение и упорядочивание круглых десятков.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.22), работа в тетради
19	Сложение, вычитание круглых десятков и числа 10.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.23), работа в тетради
20	Присчитывание, отсчитывание по 1 в пределах 100. Получение следующего и предыдущего числа.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.23), работа в тетради
21	Разложение двузначных чисел на десятки и единицы	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.24), работа в тетради
22	Разряды: единицы, десятки, сотни.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.25), работа в тетради
23	Мера длины- метр.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.33), работа в тетради
24	Меры времени. Календарь.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.38), работа в тетради
25	Решение примеров	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.40), работа в тетради
	Сложение и вычитание чисел.
26	Сложение и вычитание круглых десятков.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.43), работа в тетради
27	Вычитание круглых десятков.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.46), работа в тетради
28	Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.47), работа в тетради
29	Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.48), работа в тетради
30	Контрольная работа.	1		УКЗУиН	Выполнение контрольных заданий
31	Работа над ошибками.	1		УКиКЗУиН	Выполнение заданий на допущенные ошибки
32	Нахождение значения числового выражения без скобок в два арифметических действия.(+,-, :)	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.50)
	Итого: 32 часа
1	Сложение, вычитание чисел в пределах 100 с нулём.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.54-55),запись примеров в тетради
2	Сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.61),запись примеров в тетради
3	Сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.62),запись примеров в тетради
4	Сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков.	1
5	Вычитание двузначных чисел и круглых десятков.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.63),запись примеров в тетради
6	Вычитание двузначных чисел и круглых десятков.
7	Увеличение, уменьшение на несколько десятков чисел в пределах 100	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.64),запись примеров в тетради
8	Увеличение, уменьшение на несколько десятков чисел в пределах 100	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.65),запись примеров в тетради
9	Сложение двузначных чисел.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.67-68), запись примеров в тетради
10	Сложение двузначных чисел.	1		Комбинированный
11	Сложение двузначных чисел	1
12	Вычитание двузначных чисел.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.69-70), запись примеров в тетради
13	Вычитание двузначных чисел	1		Комбинированный
14	Числа, полученные при измерении величин двумя метрами	1		Комбинированный	Измерение длины предметов в метрах и сантиметрах, с записью результатов измерений в виде числа с двумя мерами.
15	Числа, полученные при измерении величин двумя метрами	1		Комбинированный	Измерение длины предметов в метрах и сантиметрах, с записью результатов измерений в виде числа с двумя мерами.
16	Чтение и запись чисел, полученных при измерении стоимости двумя мерами	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.80)
17	Чтение и запись чисел, полученных при измерении стоимости двумя мерами	1
	Получение в сумме круглых десятков и 100.			Комбинированный
18	Сложение двузначного числа с однозначным в пределах 100	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.82-83), решение примеров в тетради
19	Сложение двузначного числа с однозначным в пределах 100	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.84), решение примеров в тетради
20	Сложение двузначного числа с однозначным в пределах 100	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.85), решение примеров в тетради
21	Сложение двузначных чисел в пределах 100	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.86-87), запись примеров в тетради
22	Сложение двузначных чисел в пределах 100	1		Комбинированный	Выполнение заданий в учебнике
23	Сложение двузначных чисел в пределах 100	1		Комбинированный	Выполнение заданий в учебнике
24	Решение примеров в два действия( +,:)	1		Комбинированный	Выполнение заданий в учебнике
25	Решение примеров в два действия( +,:)	1		Комбинированный	Выполнение заданий в учебнике
	Вычитание чисел из круглых десятков.			Комбинированный
26	Вычитание однозначных чисел из круглых десятков	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.95), запись примеров в тетради
27	Вычитание однозначных чисел из круглых десятков	1		Комбинированный
28	Контрольная работа.	1		Комбинированный	Выполнение контрольных заданий по изученным темам.
29	Работа над ошибками.	1		Комбинированный	Выполнение работы на допущенные ошибки.
30	Вычитание однозначных чисел из круглых десятков	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.98), запись примеров в тетради
31	Вычитание однозначных чисел из круглых десятков	1		Комбинированный
32	Вычитание однозначных чисел из круглых десятков	1		Комбинированный
	Итого: 32 часа
	III четверть	40
1	Мера времени – сутки, минута	1		Комбинированный	Соотношение: 1 сут. = 24 ч. Знакомство с мерой времени – минутой. Запись: 1 мин. Соотношение: 1 ч = 60 мин.
2	Мера времени – сутки, минута	1		Комбинированный	Определение времени по часам с точностью до 5 мин; называние времени двумя способами (прошло 3 ч 45 мин, без 15 мин 4 ч).
3	Мера времени – сутки, минута	1		Комбинированный	Определение времени по часам с точностью до 5 мин; называние времени двумя способами (прошло 3 ч 45 мин, без 15 мин 4 ч).
4	Мера времени – сутки, минута	1		Комбинированный	Определение времени по часам с точностью до 5 мин; называние времени двумя способами (прошло 3 ч 45 мин, без 15 мин 4 ч).
	Умножение и деление чисел.			Комбинированный
5	Табличное умножение чисел 2, 3, 4, 5, 6	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.114-115), запись примеров в тетради
6	Табличное деление чисел 2, 3, 4, 5, 6	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.117-118), запись примеров в тетради
7	Табличное деление чисел 2, 3, 4, 5, 6	1		Комбинированный
8	Табличное деление чисел 2, 3, 4, 5, 6	1		Комбинированный
9	Деление по содержанию	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.122-123), запись примеров в тетради
	Нумерация чисел 1-100 ( повторение)			Комбинированный
10	Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.5-6), запись примеров в тетради
11	Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.8-9), запись примеров в тетради
12	Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.10-11), запись примеров в тетради
13	Числа, полученные при измерении величин	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.16-17)
14	Числа, полученные при измерении величин	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.18)
15	Числа, полученные при измерении величин	1		Комбинированный
16	Мера длины- миллиметр	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.20-21)
	Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.
17	Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.23)
18	Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.24)
19	Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.	1		Комбинированный
20	Сложение вида:35+21	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.28)
21	Вычитание вида: 56-24, 45-25	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.30)
22	Вычитание вида: 56-24, 45-25	1		Комбинированный
23	Сложение вида:38+2	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.32-33)
24	Сложение вида:38+2	1		Комбинированный
25	Вычитание вида:40-23	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.36)
26	Самостоятельная работа	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.40)
27	Меры времени	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.41)
28	Меры времени	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.43)
29	Замкнутые, незамкнутые кривые линии	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.45-46)
30	Окружность, дуга	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.47-48)
	Умножение чисел	1
31	Замена сложения умножением	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.48-49)
32	Замена сложения умножением	1
33	Таблица умножения числа 2.	1
34	Таблица умножения числа 2.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.52)
35	Контрольная работа	1		Комбинированный	Выполнение контрольных заданий по изученным темам
36	Работа над ошибками	1		Комбинированный	Выполнение работы на допущенные ошибки
37	Решение примеров в два действия.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.53)
38	Решение примеров в два действия.	1
39	Деление чисел	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.58)
40	Деление чисел	1
	Итого: 40 часов
1	Выполнение действий с числами, полученными при измерении длины	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.59-60)
2	Выполнение действий с числами, полученными при измерении длины	1
		1		Комбинированный	Работа в учебнике( с 62-63.)
3	Мера времени секунда. 1 мин = 60 с. Выполнение действий с числами, полученными при измерении времени.	1
	Сложение с переходом через разряд
4	Сложение двузначного числа с однозначным числом.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.65-66)
5	Сложение двузначных чисел	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.69)
6	Сложение двузначных чисел.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с 71)
7	Решение примеров в два действия.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.72)
8	Решение примеров в два действия.	1
9	Ломанная линия	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.75)
	Вычитание с переходом через разряд
10	Вычитание однозначного числа из двузначного числа.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.77)
11	Вычитание однозначного числа из двузначного числа	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с79.)
12	Вычитание однозначного числа из двузначного числа	1
13	Вычитание двузначных чисел	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.81-82)
14	Вычитание двузначных чисел	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.83)
15	Умножение и деление	1
16	Умножение и деление	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.90)
17	Умножение и деление	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.93-94)
18	Увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.96)
19	Увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.98)
20	Деление с остатком. Проверка деления с остатком умножением и сложением.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.100)
21	Деление с остатком. Проверка деления с остатком умножением и сложением.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.102-103)
22	Решение примеров и задач, содержащих действия деления с остатком.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.104)
23	Действия с числами, полученными при измерении длины, стоимости, времени.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.108)
24	Определение времени по часам с точностью до 1 мин разными способами.	1
25	Решение составных задач.	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.111)
26	Решение составных задач.	1
27	Контрольная работа	1		УКЗУиН	Выполнение контрольных заданий на изученные темы.
28	Работа над ошибками.	1		УКиКЗУиН	Выполнение заданий на допущенные ошибки
29	Четные и нечетные числа	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.117)
30	Повторение	1
31	Повторение .	1		Комбинированный	Работа в учебнике( с.124)
32	Повторение .	1
	Итого: 32 часа

№ п/п	Наименование раздела, темы	Кол- во часов	Дата про ведения	Тип урока	Виды учебной деятельности
	I четверть
1	Аппликация из обрывков цветной бумаги « Дети собирают грибы в лесу»	1		Комбинированный	Изображение деревьев из обрывков цветной бумаги( с.4-5)
2	Аппликация из обрывков цветной бумаги « Дети собирают грибы в лесу»	1		Комбинированный	Изображение деревьев из обрывков цветной бумаги( с.4-5)
3	Рисование листьев.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций, рисование листьев( с. 10-11)
4	Аппликация « Листья березы на солнышке и в тени»	1		Комбинированный	Раскрашивание, наклеивание листьев на заготовку дерева( с.14-15)
5	Пейзаж в картинках русских художников.	1		Комбинированный	Рассматривание картин( с.20-21)
6	Осенний пейзаж.	1		Комбинированный	Рассматривание картин в учебнике(с.24-25), рисование
7	Как рисовать натюрморт.	1		Комбинированный	Рассматривание картин в учебнике(с.30-31), рисование
8	Как рисовать натюрморт.	1		Комбинированный
	Итого: 8 часов
	II четверть	8
1	Портрет человека.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике ( с.32-35)
2	Как рисовать человека.	1		Комбинированный	Объяснение , рассматривание изображений в учебнике( с.39)
3	Как лепить человека	1		Комбинированный	Лепка по образцу
4	Как лепить человека.	1		Комбинированный	Лепка по образцу
5	Дорисуй лицо человека.	1		Комбинированный	Дорисовывание недостающих деталей, рассматривание картинок в учебнике(с.40-41)
6	Дорисуй лицо человека.	1		Комбинированный
7	Лепка человека по шаблону	1		Комбинированный	Размазывание пластилина по шаблону, лепка по образцу в учебнике( с.42)
8	Лепка человека по шаблону	1		Комбинированный
	Итого: 8 часов
	III четверть	10
1	Новогодняя елка, Дед Мороз и Снегурочка	1		Комбинированный	Обведение по шаблону, рассматривание картинок в учебнике( с.48-49)
2	Новогодняя елка, Дед Мороз и Снегурочка	1		Комбинированный	Обведение по шаблону, рассматривание картинок в учебнике( с.48-49)
3	Художники- о тех, кто защищает Родину.	1		Комбинированный	Рассматривание картинок в учебнике(с.50-51)
4	Рисование атрибутов богатыря	1		Комбинированный	Рассматривание картинок в учебнике(с.53), рисование
5	Рисование атрибутов богатыря	1		Комбинированный	Рассматривание картинок в учебнике(с.53), рисование
6	Как художники изображают добрых и злых героев сказки	1		Комбинированный	Рассматривание картин М. Врубеля, И.Билибина( с.54-55)
7	Как рисовать доброго героя сказки	1		Комбинированный	Рассматривание изображений в учебнике(с.56), рисование ( раскрашивание)
8	Как рисовать злого героя сказки	1		Комбинированный	Рассматривание изображений в учебнике(с.57), рисование ( раскрашивание)
9	Необыкновенные деревья в сказках.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций известных художников
10	Рисование сказочных деревьев.	1		Комбинированный

	Итого: 10 часов	1	Комбинированный
	IV четверть
1	Фигура человека в движении ( лепка, рисование)	1	Комбинированный	Рассматривание изображений в учебнике(с.64-65), рисование (лепка) человека
2	Рисование волн на море.	1	Комбинированный	Рисование, рассматривание иллюстраций в учебнике( с.67)
3	Лепка жирафа	1	Комбинированный	Лепка по образцу в учебнике( с.72)
4	Рисование жирафа	1	Комбинированный
5	Рассматривай, лепи, рисуй насекомых	1	Комбинированный	Лепка по образцу в учебнике( с.76), рассматривание иллюстраций
6	Гжель. Части узора гжельской росписи.	1	Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике ( с.78), раскрашивание узора
7	Украшение посуды гжельской росписью	1	Комбинированный	Украшение силуэта вазы, чашки гжельской росписью.
8	Краски лета.	1	Комбинированный
	Итого: 8 часов

№ п/п	Наименование раздела, темы	Кол- во часов	Дата про ведения	Тип урока	Виды учебной деятельности
	I четверть	8
1	Введение. Правила поведения во время пения.	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии.
2	Музыкальные инструменты: пианино, рояль, аккордеон.	1		Комбинированный	Хоровое пение, музыкально-ритмические движения
3	Без труда не проживёшь. Музыка В.Агафонникова, слова В. Викторова	1		Комбинированный	Игра на шумовых, музыкальных инструментах
4	Золотистая пшеница. Музыка Т. Потапенко, слова Н.Найденовой	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии.
5	« В Подмосковье водятся лещи» ( из мультфильма « Шапокляк»)	1		Комбинированный	Игра на шумовых, музыкальных инструментах
6	« Осень». Музыка Ц.Кюи, слова А. Плещеева	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии.
7	Музыкальные инструменты: валторна, охотничий рог	1		Комбинированный	Игра на шумовых, музыкальных инструментах
8	Чему учат в школе. Музыка В.Шаинского, слова М. Плцковского	1		Комбинированный	Творческие индивидуальные задания ( рисунки, разгадывание кроссвордов)
	Итого: 8 часов			Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии.
	II четверть	8
1	Русский композитор П.И.Чайковский.	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии
2	Наша школьная страна. Музыка Ю. Чичкова, слова К.Ибряева	1		Комбинированный	Игра на шумовых, музыкальных инструментах
3	Дважды два-четыре. Музыка В.Шаинского, слова М.Пляцковского	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии
4	Дважды два-четыре. Музыка В.Шаинского, слова М.Пляцковского	1		Комбинированный	Музыкальная викторина
5	Колыбельная медведицы( из мультфилма « Умка»)	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии
6	Колыбельная медведицы( из мультфилма « Умка»)	1		Комбинированный
7	Песенка странного зверя( из мультфильма « Странный зверь»)	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии
8	Будьте добры( из мультфильма « Новогоднее приключение)	1
	Итого: 8 часов
	III четверть	10
1	« Ужасно интересно всё то, что неизвестно»	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, обучение танцевальным движениям
2	« Ужасно интересно всё то, что неизвестно»	1		Комбинированный	Творческие индивидуальные задания ( рисунки, разгадывание кроссвордов)
3	« Розовый слон»( из фильма « Боба и слон»)	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, обучение танцевальным движениям
4	« Волшебный цветок» ( из мультфильма « Шёлковая кисточка»)	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, обучение танцевальным движениям
5	« Волшебный цветок» ( из мультфильма « Шёлковая кисточка»)	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии
6	Марш Черномора из оперы « Руслан и Людмила» М.И.Глинки, пьеса П.И. Чайковского « Баба –яга»	1		Комбинированный	Игра на шумовых, музыкальных инструментах
7	« Настоящий друг» ( из мультфилма « Тимка и Димка»	1		Комбинированный	Творческие индивидуальные задания ( рисунки, разгадывание кроссвордов)
8	« Настоящий друг» ( из мультфилма « Тимка и Димка»	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии
9	Три белых коня( из фильма « Чародеи»)	1		Комбинированный
10	« Пусть всегда будет солнце». Музыка А. Островского, слова Л. Ошанина	1		Комбинированный	Творческие индивидуальные задания ( рисунки, разгадывание кроссвордов)
	Итого: 10 часов
	IV четверть	8
1	« Солнечная капель». Музыка С.Соснина, слова И. Вахрушевой	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии
2	« Солнечная капель». Музыка С.Соснина, слова И. Вахрушевой	1		Комбинированный	Игра на шумовых, музыкальных инструментах
3	« Моя Россия». Музыка Г. Струве, слова Н. Соловьевой	1		Комбинированный	Творческие индивидуальные задания ( рисунки, разгадывание кроссвордов)
4	« Моя Россия». Музыка Г. Струве, слова Н. Соловьевой	1		Комбинированный	Игра на шумовых, музыкальных инструментах
5	« Девчонки и мальчишки». Музыка А.Островского, слова И.Дика	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии
6	Музыкальные инструменты: литавры. « Полонез» из оперы « Евгений Онегин» П.И. Чайковского	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, обучение танцевальным движениям
7	« Три танкиста»( из фильма « Трактористы»)	1		Комбинированный	Игра на шумовых, музыкальных инструментах
8	« Катюша» ( музыка М. Блантера, слова М. Исаковского)	1		Комбинированный	Слушание ( восприятие) музыки, умение вслушиваться и выделять особенности той или иной мелодии

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата	Тип урока	Основные виды учебной деятельности
	I четверть	16
1	Времена года .Осень.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
2	Растения осенью. Экскурсия в природу.	1		Комбинированный
3	Растения и животные осенью.	1		Комбинированный	Беседа об изменениях в жизни животных осенью
4	Животные осенью.	1		Комбинированный	Беседа об изменениях в жизни животных осенью
5	Труд людей осенью.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
6	Неживая природа. Почва	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
7	Неживая природа. Почва	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
8	Состав почвы: песок, глина, камни.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
9	Состав почвы: песок, глина, камни.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
10	Рельеф: горы, холмы, равнины, овраги	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
11	Рельеф: горы, холмы, равнины, овраги	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
12	Живая природа. Растения. Огород.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
13	Живая природа. Растения. Огород.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
14	Лес.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
15	Лес.	1		Комбинированный
16	Сад. Однолетние и многолетние цветы.	1		Комбинированный
	Итого: 16 часов
	II четверть	16
1	Сад. Однолетние и многолетние цветы.			Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
2	Сад. Фруктовые деревья.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
3	Сад. Фруктовые деревья.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
4	Растения культурные и дикорастущие.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
5	Растения культурные и дикорастущие.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
6	Лекарственные растения.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
7	Лекарственные растения.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
8	Красная книга. Редкие растения.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
9	Красная книга. Редкие растения.			Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
10	Растения поля.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
11	Растения поля.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
12	Самостоятельная работа по теме « Растения»	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
13	Домашние животные.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
14	Домашние животные.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
15	Птицы.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
16	Птицы.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
	Итого: 16 часов
	III четверть	20 ч.
1	Дикие птицы: утка, гусь, лебедь	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
2	Дикие птицы: утка, гусь, лебедь.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
3	Домашние птицы: утки и гуси.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
4	Домашние птицы: утки и гуси.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
5	Куры.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
6	Куры.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
7	Насекомые. Пчелы.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
8	Насекомые. Пчелы.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
9	Времена года. Зима.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
10	Времена года. Зима.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
11	Растения зимой.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
12	Растения зимой.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
13	Животные зимой .	1		Комбинированный	Просмотр презентации, отгадывание загадок
14	Животные зимой .	1		Комбинированный	Просмотр презентации, отгадывание загадок
15	Труд людей зимой.	1		Комбинированный
16	Человек. Мозг человека.	1		Комбинированный
17	Человек. Мозг человека.	1		Комбинированный
18	Режим дня.	1		Комбинированный
19	Режим дня.	1		Комбинированный
20	Повторение.	1		Обобщающий.
	Итого: 20 часов
	IV четверть	16 ч.
1	Времена года. Весна.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
2	Весенние месяцы.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
3	Растения весной.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
4	Растения весной.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
5	Животные весной.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
6	Животные весной.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
7	Труд людей весной.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
8	Охрана природы.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
9	Охрана природы.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
10	Животные и растения, занесённые в Красную книгу.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
11	Безопасное поведение. Правила поведения дома.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
12	Правила поведения в школе.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
13	Правила безопасного поведения на дороге.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
14	Правила дорожного движения. Пешеходный переход.	1		Комбинированный	Беседа о правилах дорожного движения: переход улицы на зеленый свет светофора, в местах, где есть указатель «переход»
15	Транспорт. Мы- пассажиры.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа
16	Лето. Летние месяцы.	1		Комбинированный	Рассматривание иллюстраций в учебнике, беседа

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

программа тьюторского сопровождения

Программа тьюторского сопровождения выбора профессии для учащихся 7-9 классов....

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ВЫСОКОГОРСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Цель данного проекта – разработка и реализация программы тьюторского сопровождения преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях введения ФГОС ООО для Высокогорс...

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ВЫСОКОГОРСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

презентация...

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА» В ЛАИШЕВСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»

Проектная работа в рамках образовательной программы:«Тьюторское сопровождение преподавания учебного предмета «Математика» в условиях введения ФГОС ООО»Авторы проекта:1) Шишкова Халида Дами...

Программа тьюторского сопровождения преподавания учебного предмета "Математика" в Рыбно-Слободском районе РТ

Программа организует тьюторское сопровождение , которое:способствует формированию у учителя-предметника способности к самостоятельным профессиональным действиям, реализующим требования ФГОС ОО;помогае...

Программа тьюторского сопровождения преподавания учебного предмета английский язык в условиях введения ФГОС ООО в Верхнеуслонском муниципальном районе РТ.

Программа включает в себя формы и этапы внедрения программы и сроки реализации....

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ «РУССКИЙ ЯЗЫК» И «ЛИТЕРАТУРА» В ВЫСОКОГОРСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ

Цель данного проекта – разработка и реализация программы тьюторского сопровождения преподавания учебных предметов «Русский язык» и «Литература» в условиях введения ФГОС ООО для Высокогорского муниципа...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Программы тьюторского сопровождения
рабочая программа

материал

Скачать:

Предварительный просмотр:

Оглавление

Концептуальные положения программы

Задачи:

Диагностико-мотивационный этап.

Проектировочный этап.

Реализационный этап.

Аналитический этап.

1.2Индивидуальные сведения об обучающихся:

Ф.И.О. родителей, дата рождения, место работы:

2.Содержание и организационные условия реализации программы

Программа тьюторского сопровождения обучающихся реализуется ежедневно в течение всего учебного года как в учебное , так и внеурочное время.

Предметные результаты освоения АООП включают освоенные обучающимися знания и умение, специфичные для каждой предметной области, готовность к их применению.

Результаты тьюторского сопровождения и формы их фиксации

Минимальный уровень:

Достаточный уровень:

Список использованной литературы:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

программа тьюторского сопровождения

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ВЫСОКОГОРСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ВЫСОКОГОРСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА» В ЛАИШЕВСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»

Программа тьюторского сопровождения преподавания учебного предмета "Математика" в Рыбно-Слободском районе РТ

Программа тьюторского сопровождения преподавания учебного предмета английский язык в условиях введения ФГОС ООО в Верхнеуслонском муниципальном районе РТ.

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ «РУССКИЙ ЯЗЫК» И «ЛИТЕРАТУРА» В ВЫСОКОГОРСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ

Навигация

Библиотека

Программы тьюторского сопровождениярабочая программа

материал

Скачать:

Предварительный просмотр:

Оглавление

Концептуальные положения программы

Задачи:

Диагностико-мотивационный этап.

Проектировочный этап.

Реализационный этап.

Аналитический этап.

1.2Индивидуальные сведения об обучающихся:

Ф.И.О. родителей, дата рождения, место работы:

2.Содержание и организационные условия реализации программы

Программа тьюторского сопровождения обучающихся реализуется ежедневно в течение всего учебного года как в учебное , так и внеурочное время.

Предметные результаты освоения АООП включают освоенные обучающимися знания и умение, специфичные для каждой предметной области, готовность к их применению.

Результаты тьюторского сопровождения и формы их фиксации

Минимальный уровень:

Достаточный уровень:

Список использованной литературы:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

программа тьюторского сопровождения

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ВЫСОКОГОРСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ВЫСОКОГОРСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА» В ЛАИШЕВСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»

Программа тьюторского сопровождения преподавания учебного предмета "Математика" в Рыбно-Слободском районе РТ

Программа тьюторского сопровождения преподавания учебного предмета английский язык в условиях введения ФГОС ООО в Верхнеуслонском муниципальном районе РТ.

«ПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ «РУССКИЙ ЯЗЫК» И «ЛИТЕРАТУРА» В ВЫСОКОГОРСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ

Программы тьюторского сопровождения
рабочая программа