План по самообразованию учителя-дефектолога
календарно-тематическое планирование

Тема школы- интерната на 2020-2024 учебный год

Цель: Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, учитывающего способности, возможности и интересы обучающихся.

Задачи:

1. Обеспечить достижение обучающимися с ограниченными возможностями установленным федеральным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью дифференцированных требований к результатам освоения адаптированной образовательной программы.
2. Создание условий* для эффективной реализации и освоения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья адаптированной основной образовательной программы, в том числе условий для индивидуального развития всех обучающихся.

* кадровых, материально-технических, информационных, финансово-экономических, организационных.

Анкета «Профессиональная компетентность»

Обоснование выбранной темы.

Для  достижения цели школы в реализации общешкольных задач свою функцию как учителя - дефектолога вижу  в освоении  информационных технологий в условиях модернизации образовательных технологий   (использование компьютерной техники в своей профессиональной деятельности, повышение квалификации педагога,  стать инициатором модернизации всех сторон жизни школы посредством активного использования образовательного и организационного потенциала современных информационных технологий,  взаимодействие с родителями). Для участия в реализации индивидуального образовательного маршрута обучающихся мне необходимо соответствовать определённым  требованиям  в области овладения  информационных технологий в условиях модернизации образовательных технологий  

Цель: повышение профессиональной компетентности учителя-дефектолога  на основе внедрения проектной деятельности на дефектологических занятиях

Задачи:

1.Изучить словарь по теме самообразования, методическую литературу по использованию информационных технологий в условиях модернизации образовательных технологий.  

2. Разработать уроки с использованием проектного метода. Создать банк уроков. Разработать  УМК.

3. Разработать рабочую программу по профильному труду с учетом проектного метода обучения.

4. Внедрить проектный метод обучения.

5. Обобщить опыт.

Объект исследования: профессиональная компетентность учителя-дефектолога.

Предмет исследования: организация деятельности обучающихся в проектном методе обучения на уроках профильного труда.

Гипотеза: если я:

• изучу технологию проектного метода обучения на дефектологических занятиях;
• буду использовать проектный метод,
• что позволит обеспечить высокое качество организации образовательного процесса на основе эффективного использования  современных образовательных технологий.

Новизна:

• применение современных образовательных технологий.

Теоретическая значимость:

• в разработке уроков с применением современных образовательных технологий.

Практическая значимость:

• высокое качество организации образовательного процесса на основе эффективного использования  современных образовательных технологий.

Этапы работы:

1. Формирующий.
2. Апробирующий.
3. Корригирующий.
4. Стабильное функционирование.
5. Обобщение опыта.

Ожидаемый результат: повышение профессиональной компетентности учителя  на основе эффективного использования  современных образовательных технологий (проектный метод обучения).

План работы