Анализ ЕГЭ 2023
материал (11 класс)

Первичный балл

Тестовый балл

Отметка

кол-во

От 45

От 73

5

8

34-44

57-72

4

13

17-33

40-56

3

3

10-19

24-40

-

-

1-10

3-24

Порог для аттестата

-

   10 класс

    11 класс

Средний    %   за 2 года

Результат

ЕГЭ

Повы-сили на

1 пол

2 пол

год

1 пол

2 пол

год

Усп.

100

100

100

100

100

100

100

100

--

Кач.

80

72

80

70.83

83.33

83.33

78.23

87.5

9.27

СОУ

67.04

64.8

67.04

63.33

66.83

66.83

65.97

72.5

6.83

№  заданий

Проверяемые элементы содержания

+

%

  -

%

            1

Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров

18

75

7

35

2

Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения

16

66.6

8

33.3

3

Лексическое значение слова

20

83.3

4

16.6

4

Орфоэпические нормы(постановка ударения)

20

83.3

4

16.6

5

Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

16

66.6

8

33.3

6

Лексические нормы

18

75

7

35

7

Морфологические нормы(образование форм слова)

20

83.3

4

16.6

8

Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

3-12

2-5

1-2

50

20.8

8.3

5

20.8

9

Правописание корне

18

75

7

35

10

Правописание приставок

12

50

12

50

11

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме-Н-/-НН-)

12

50

12

50

12

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

16

66.6

8

33.3

13

Правописание НЕ и НИ

18

75

7

35

14

Слитное, дефисное, раздельное написание слов

20

83.3

4

16.6

15

Правописание-Н- и-НН-  в различных частях речи

19

79.16

5

20.8

16

Знаки препинания в простом осложнённом предложении(с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом

предложении с однородными членами

18

75

7

35

17

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами

(определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

20

83.3

4

16.6

18

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

17

70.8

7

29.16

19

  Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

17

70.8

7

29.16

20

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

18

75

7

35

21

 Пунктуационный анализ

20

83.3

4

16.6

22

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционна целостность текста

19

79.16

5

20.8

23

Функционально-смысловые типы речи

22

91.6

2

8.3

24

Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению

20

83.3

4

16.6

25

Средства связи предложений в тексте  (повышенный уровень)

21

87.5

3

12.5

26

Речь. Языковые средства выразительности (повышенный уровень)

3-10

2-10

1-2

41.6441.6

8.3

2

8.3

№ 

Критерии оценивания ответа на задание С1

Баллы

+

%

I

Содержание сочинения

К1

 Формулировка проблем исходного текста

Экзаменуемый  (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет

1

20

83.3

Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.

0

4

16.6

К2

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована

с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций изпрочитанного текста, важных для понимания проблемы.

Дано  пояснение  к2  приведённым  примерам.  Выявлена смысловая связь между ними. Фактических  ошибок,  связанных  с  пониманием  проблемы

исходного текста, в комментарии нет

5

4

16.6

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована

с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.

Дано пояснение к2 приведённым примерам, но не выявлена смысловая связь между ними, или выявлена  смысловая  связь  между  примерами,  но  дано пояснение только к одному примеру. Фактических  ошибок,  связанных  с  пониманием  проблемы исходного текста, в комментарии нет

4

11

45.8

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована

с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы,

но дано пояснение только к одному примеру, смысловая связь

между примерами не выявлена, или экзаменуемый привёл 1 пример-иллюстрацию из прочитанного текста,  важный  для  понимания  проблемы,

и дал пояснение к нему. Фактических  ошибок,  связанных  с  пониманием  проблемы

3

2

4

5

16.6

20.8

Экзаменуемый  привёл  2  примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, но не пояснил их значения

Экзаменуемый  привёл  1  пример-иллюстрациюиз прочитанного текста, важный для понимания проблемы, но не пояснил его значение

1

-

-

римеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для

понимания проблемы, не приведены, или проблема прокомментирована без опоры на исходный текст, или в  комментарии  допущены  фактические  ошибки(одна  и более), связанные с пониманием исходного текста, или прокомментирована  другая,  не  сформулированная экзаменуемым проблема,  или вместо комментария дан простой пересказ текста, или вместо  комментария  цитируется  большой  фрагмент исходного текста

0

-

-

К3

Отражение позиции автора исходного текста

Экзаменуемый верно сформулировал позицию автор(рассказчика)  исходного текста по прокомментированной проблеме.
Фактических ошибок,  связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет

1

23

95.8

Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно,  или позиция автора исходного текста не сформулирована

0

1

4.16

К4

Отношение  к  позиции  автора  по  проблеме  исходного

текста

Экзаменуемый  выразил  своё  отношение  к  позиции  автора

текста  по  проблеме(согласившись  или  не  согласившись

с автором) и обосновал его

1

22

91.6

Экзаменуемый  не  выразил  своего  отношения  к  позиции

автора текста, или размышления  экзаменуемого  не  соответствуют

сформулированной проблеме, илимнение экзаменуемого заявлено лишь формально(например, «Я согласен/ не согласен с автором»)

0

2

6.25

II

Речевое оформление сочинения

К5

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; 
– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

19

79.16

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1

2

6.25

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста 

0

2

6.25

K6 

Точность и выразительность речи

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.*Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10

2

5

20.8

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли

1

18

75

Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи

0

1

4.16

III

Грамотность

K7

Соблюдение орфографических норм

орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

3

8

33.3

допущено не более 2-х ошибок  

2

10

41.6

допущено 3–4 ошибки

1

4

16.6

допущено более 4-х ошибок

0

2

8.3

K8

Соблюдение пунктуационных норм

пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

3

6

25

допущено 1–3 ошибки

2

9

37.5

допущено 4–5 ошибок

1

6

25

допущено более 5-и ошибок

0

3

34.3

K9

Соблюдение языковых норм

грамматических ошибок нет

2

4

16.6

допущено 1–2 ошибки

1

14

4.16

допущено более 2-х ошибок
 

0

6

25

K10

Соблюдение речевых норм

допущено не более 1 речевой ошибки

2

4

16.6

допущено 2–3 ошибки

1

15

62.5

допущено более 3-х ошибок
 

0

5

20.8

K11

Соблюдение этических норм

этические ошибки в работе отсутствуют

1

24

100

допущены этические ошибки (1 и более)
 

0

-

-

 К12.

 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют

1

24

100

допущены фактические ошибки (1  и более)  в фоновом материале
 

0

-

-

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ:

1. Использовать результаты ЕГЭ по русскому языку в 2023  г. при  организации подготовки к экзамену в следующем учебном году.
2. Важно добиться, чтобы задания базового уровня могли выполнить все школьники.
3. Вести в системе исследовательскую работу с текстами, используя компетентностный подход к обучению.
4. Использовать на уроке блочно-модульную подачу материала, обеспечивающую комплексное повторение.
5. Регулярно проводить онлайн-тестирование и репетиционные тестирование и обеспечить открытый учёт знаний, чтобы учащийся видел динамику результатов обучения.
6. Несмотря на то, что сложные задания выполняют в основном сильные ученики, эти задания должны использоваться в учебном процессе, коллективно обсуждаться, так как они развивают мышление школьников, способствуют формированию умения применять знания в нестандартных ситуациях.

№

ФИО

10 класс

   11 класс

Е

Г

Э

АТ-

ТЕС-

ТАТ

//

1 пол

2 пол

год

1 пол

2 пол

год

Архипова анна Андреевна

5

5

5

5

5

5

83

5

5

Безуглов Илья Вячеславович

4

4

4

4

4

4

58

4

4

Березникова Дарья Александровна

3

3

3

3

3

3

61

3

4 +

Грешнова Елизавета Николаевна

4

4

4

4

4

4

79

4

5 +

Данкева Елизавета Игоревна

5

5

5

5

5

5

83

5

5

Ерхова Анна Евгеньевна

4

4

4

4

4

4

70

4

4

Ионенко Даниил Сергеевич

3

3

3

3

4

4

70

3

4 +

Калюжный Данил Романович

4

4

4

4

4

4

63

4

4

Карпова Вероника Юрьевна

5

5

5

5

5

5

91

5

5

Кваша Ксения Алексеевна

4

3

4

4

4

4

75

4

5 +

Климов Роман Александрович

4

4

4

3

4

4

67

4

4

Коробейник Роман Андреевич

5

5

5

5

5

5

72

5

5

Кремнева Александра Евгеньевна

4

4

4

4

4

4

58

4

4

Романова Алина Алексеевна

4

4

4

4

4

4

89

4

5 +

Письменский Владислав Витальевич

3

3

3

3

3

3

63

3

4 +

Радченко Виктория Валерьевна

5

5

5

4

4

4

63

5

4 -

Решетько Александра Андреевна

4

4

4

4

4

4

57

4

4

Родыгина Анастасия Ивановна

4

4

4

4

4

4

45

4

3 -

Рыщенко Владислав Евгеньевич

4

4

4

4

4

4

60

4

4

Стрижекозин Даниил Денисович

3

3

3

3

3

3

52

3

3

Суховеенко Валерия Евгеньевна

5

5

5

5

5

5

73

5

5

Суханов Илья Алексеевич

3

3

3

3

3

3

50

3

3

Ушакова Анастасия Дмитриевна

4

4

4

4

4

4

70

4

4

Ярощук Дарья Владимировна

4

4

4

4

4

4

89

4

5 +

1

2

Количество учащихся в классе, выбравших литературу

Выполняли работу

 1 человека

3

Успеваемость %

100%

4

Качество %

73.68%

5

Средний балл

4.26

Первичный балл

Тестовый балл

Отметка

ФИ

Первичный

Тестовый

От 32

От 67

5

-

24-31

55-66

4

1 – Самойлов Дмитрий

37

55

8-23

32-54

3

-

-

-

1-7

0-31

2

-

-

-

1

2

3

4

5

6

7

1

+

+

-

+

+

+

+

%

100

100

0

100

100

100

100

Макс.

балл

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

4

2

3

3

3

3

1

1

1

факт

2

2

2

2

2

1

2

1

1

2

2

2

2

3

2

2

1

1

1

%

100

100

100

100

50

50

100

50

50

100

50

100

66.6

100

66.6

66.6

100

100

100

Часть

работы

Тип заданий

Количество

заданий

Максимальный

первичный

балл

Процент    максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного

42

Часть 1

С кратким ответом

12

12

67

С развернутым ответом ограниченного объема

4

16

Часть 2

С развернутым ответом (сочинение)

1

14

33

Итого

17

42

100

Уровень

сложности

Обозначение заданий в работе

Тип заданий

Количество

заданий

Максимальный

первичный

балл

Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 42

Базовый

1-7, 10-14

С кратким ответом

12

12

29

Повышенный

8, 9, 15, 16

С развернутым ответом ограниченного объема

4

16

38

Высокий

17.1-17.3

С развернутым

ответом

(сочинение)

1

14

33

Итого

17

42

100

№ п/п

ФИО

Год 10 класс.

Год 11 класс.

Экзамен

ЕГЭ.

1

Самойлов Дмитрий Николаевич

4

4

4

4

4

4

4