Эссе на тему "Учитель и ученик растут вместе. Конфуций"
материал

Эссе на тему «Учитель и ученик растут вместе. Конфуций»

О том, что моя жизнь будет связана с математикой, я знала с 6 класса. Меня покорила гармония чисел, красота формул, логичность теорем, изысканность математических чертежей. Ведь математические начала - это начало всего существующего, как утверждал великий Пифагор. Значимость математики высока, именно она помогает сформировать предметные навыки, помогает развить логическое мышление, пространственное воображение и оттачивает остроту ума.

Учитель – это начало всех начал, его труд важен и ответственен. Именно учитель формирует основы государства, воспитывая новое поколение.  Для того чтобы стать настоящим Учителем, необходимо получить профессиональное педагогическое образование. Но нужен и особый талант. Не могу не согласиться со словами В.О. Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь».

Учитель должен шагать в ногу со временем, в соответствии с новыми государственными стандартами, задача педагога -  учить ребенка умению анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы, мыслить критически.    Моя задача как учителя не в том, чтобы учащимся дать определенный багаж знаний, а научить эти знания добывать самим в огромном потоке информации.  

    В своей педагогической деятельности отдаю предпочтение технологии проблемного обучения. Общеизвестно, что человек начинает действовать только тогда, когда перед ним возникает некая проблемная ситуация, которую необходимо разрешить. Действует принцип «через действия к знаниям». В процессе решения проблемных ситуаций дети учатся взаимодействовать друг с другом, выслушивать и обсуждать предложенные мнения, при этом они анализируют, выбирают наиболее рациональное решение, аргументируют свою точку зрения, учатся отстаивать ее публично.

      Например, в 5 классе перед изучением темы «Сложение десятичных дробей» можно поставить вопрос о нахождении периметра участка, длины сторон которого выражены в виде десятичных дробей. Столкнувшись с новым действием, одни переводят десятичные дроби в обыкновенные и выполняют знакомую операцию, вторые переводят в такие единицы измерения, чтобы получилось натуральное число, затем складывают; кто- то начинает находить сумму десятичных дробей сразу, полагаясь на интуицию или «математическое чутье».  Дети ищут пути решения данной проблемы различными способами, проводят свое исследование, а я учусь создавать проблемные ситуации, при решении которых дети смогут самостоятельно открыть новое знание.

         Как указано в Концепции развития математического образования, изучение математики играет системообразующую роль, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению, влияя на преподавание других дисциплин. Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе.

     Работая в школе, я сформировала свои принципы педагогической деятельности:

1. Создание ситуации успеха для стимулирования развития индивидуальных способностей каждого ребенка.
2. Ученик + Учитель + Родитель = вместе мы сила.
3. Знания без нравственной основы — ничего не значат.
4. Необходимо учить и учиться каждый день, каждый урок, каждую минуту!

Глядя в пытливые глаза детей, ожидающих от тебя много нового и интересного, делающих каждый день новые открытия, ты полностью открываешься им, даришь свою улыбку, свои знания, свою доброту и полностью в них растворяешься. Вот почему я люблю не только свой предмет, но и свою профессию.