Профессиональное портфолио
учебно-методический материал

Раздел I. Общие сведения о педагогическом работнике

1. Фамилия, имя, отчество, год рождения Шапило Екатерина Александровна, 1982 года рождения

2. Образование (наименование образовательной организации, год окончания, полученная специальность и квалификация по диплому) высшее, Смоленский государственный педагогический университет, 2005год, специальность – логопедия с дополнительной специальностью олигофренопедагогика; квалификация – учитель-логопед и олигофренопедагог.

Стаж педагогической работы: 13 лет

Стаж работы в данной должности: 13 лет

Стаж работы в данной образовательной организации: 13 лет

4. Информация о наличии учёных званий, почётных званий и наград (дата присвоения) -

5. В приложении портфолио должны быть представлены документы и материалы, отражающие результаты профессиональной деятельности педагогического работника в межаттестационный период за последние 5 лет:

- на муниципальном уровне:

- Благодарственное письмо от администрации детского сада № 59 ОАО«РЖД» города Смоленска за профессиональное мастерство, высокие результаты освоения программы, 2014 год;

- Благодарственное письмо от выпускников детского сада  № 59 ОАО «РЖД», 2014;

- Благодарность коллектива детского сада №59 ОАО «РЖД» за добросовестный труд и активное участие в жизни дошкольного учреждения, 2015 год;

- Благодарность от детского сада №59 ОАО «РЖД» за участие в конкурсе «Мы бережём природу!», 2016 год;

- Благодарность администрации и коллектива детского сада №59 ОАО «РЖД» за большой вклад в создание гимна дошкольного образовательного учреждения, 2016 год;

- Сертификат детского сада №59 ОАО «РЖД» о проведении конкурса прикладного творчества «Наследники победителей», 2017 год;

- Благодарность детского сада №59 ОАО «РЖД» за активное участие в подготовке к конкурсу «Образцовый детский сад», 2018 год;

- Благодарность детского сада №59 ОАО «РЖД» за повышение имиджа учреждения посредством активного участия детей во Всероссийских конкурсах прикладного творчества, 2018 год;

- Отзыв администрации детского сада  №59 ОАО «РЖД»»;

- на региональном уровне:

- Благодарственное письмо от Департамента Смоленской области по культуре и туризму за участие и яркое выступление на конкурсе «Таланты Смоленщины», проводимом в рамках празднования 1150-летия со дня основания г.Смоленска.2013год;

- Благодарственное письмо ОГБУК «Смоленского государственного музея-заповедника» за участие в выставке «Ёлочки-иголочки», Смоленск, 2016 год;

- Благодарственное письмо от начальника культурного центра УМВД России по Смоленской области П.Д. Зубачева, 2017 год;

- Благодарность МБУ ДО «Дворца творчества детей и молодёжи» за помощь в проведении развлекательной программы «Весеннее настроение», 2017 год;

- Благодарственное письмо от администрации МБУ ДО «Дворца творчества детей и молодёжи» за помощь в подготовке чтецов к церемонии награждения победителей и призёров городского турнира по футболу, 2017 год;

- Благодарственное письмо от администрации и педагогического коллектива МБОУ «Лицей №1» имени академика Б.Н. Петрова за помощь в организации и проведении мероприятия «Прощание с Азбукой», 2018 год;

- Справка ГАУ ДПОС «СОИРО»  об участии в проведении круглого стола в рамках комплексных курсов повышения квалификации учителей-логопедов Смоленской области и представлении опыта работы по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда», 2014 год;

- Справка МБУ ДО «ЦДО №1» об активном участии в работе методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов ДОУ г.Смоленска, 2014 год;

- Отзыв Администрации МБДОУ детского сада «Огонек», пос. Верхнеднепровский, Дорогобужского района, Смоленской области, 2015 год;

- Отзыв Администрации МБДОУ детского сада «Колокольчик», пгт. Озёрный, Духовщинского района, Смоленской области, 2015 год;

- Отзыв Администрации МБДОУ детского сада №10 д.Плоское, Починковского района, Смоленской области, 2015 год.

- на всероссийском ( международном) уровне:

- Благодарность «Центра развития мышления и интеллекта» г. Самара за активное участие в мероприятиях, проводимых центром, за поддержку образовательного проекта и профессиональное мастерство, 2016 год;

- Благодарность «Центра развития мышления и интеллекта» за участие во всероссийском конкурсе «Новогодняя мастерская», за профессиональное мастерство, 2016 год;

- Благодарность «Центра развития мышления и интеллекта» за участие в мероприятии Всероссийского конкурса декоративно-прикладного творчества «Мастерская деда Мороза», за профессиональное мастерство, 2017 год;

- Благодарность «Центра развития мышления и интеллекта» за участие во Всероссийском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Всю ёлку до макушки украсили игрушки», за профессиональное мастерство, Самара, 2017 год;

- Диплом № 067/УПМ3  Центра образовательного и научного консалтинга за участие в III Всероссийском заочном профессиональном конкурсе «Уроки и занятия с детьми как главный показатель педагогического мастерства».2014 год, г.Чехов ;

- Диплом участника Всероссийского конкурса «Памятки для родителей» Издательский Дом «Воспитание дошкольника, журнал «Дошкольное воспитание», г.Москва, 2014год;

- Сертификат № Т0576-0070712 Центра развития мышления и интеллекта  об участии во Всероссийском конкурсе  «Песня весны», 2014 год,

- Сертификат № Т0577-0070712 Центра развития мышления и интеллекта  об участии во Всероссийском конкурсе  «Пасхальная корзинка», 2014 год;

- Сертификат № Т0601-0070712 Центра развития мышления и интеллекта  об участии во Всероссийском конкурсе  «Осенний сувенир», 2014 год;

- Сертификат № Т0599-0070712 Центра развития мышления и интеллекта  об участии во Всероссийском конкурсе  «В царстве насекомых», 2014 год;

- Сертификат №Т0808-0070712 Центра развития мышления и интеллекта об участии во Всероссийском конкурсе «По грибы, по ягоды…», 2015 год;

- Сертификат №T00879- 00070712 Центра развития мышления и интеллекта об участии во Всероссийском конкурсе «Волшебная кисть», 2015 год;

- Сертификат №Т01099-00070712 Центра развития мышления и интеллекта об участии во Всероссийском конкурсе «Цветная сказка», 2016 год;

- Сертификат №01103-00070712 Центра развития мышления и интеллекта об участии во Всероссийском конкурсе «Настоящий, верный друг», 2016 год;

- Сертификат №211615  об участии во Всероссийском конкурсе «Перспективы развития системы образования», «Педжурнал Июнь-2017»;

- Сертификат №Т01140-00070712 Центра развития мышления и интеллекта об участии во Всероссийском конкурсе «Всю ёлку до макушки украсили игрушки», 2017 год;

- Сертификат №Т01136-00070712 Центра развития мышления и интеллекта об участии во Всероссийском конкурсе «Мастерская деда Мороза», 2017 год.

6. Проведены открытые мероприятия и дан анализ (самоанализ) в соответствии с методикой оценки уровня профессиональной компетенции педагогического работника (далее – методика): дата проведения мероприятия, название, уровень проведения (муниципальный, региональный, всероссийский, международный уровень), название Методики (автор/составитель):

- апрель 2014, открытый показ непосредственно-образовательной деятельности в области «Речевое развитие» в старшей логопедической группе «Знакомство со звуками [д] и [дь], дан анализ и самоанализ мероприятия на муниципальном уровне;

- май 2014, открытый показ непосредственно-образовательной деятельности в области «Речевое развитие» в старшей логопедической группе «Открытые и закрытые слоги», дан анализ и самоанализ мероприятия на муниципальном уровне;

-май 2014, представление детских работ во Всероссийском конкурсе «Песня весны», совместное творчество;

 -май 2014, представление детских работ во Всероссийском конкурсе «Пасхальная корзинка», совместное творчество;

- май 2014, размещение статьи в журнале «Дошкольное воспитание» в рамках Всероссийского конкурса «Памятки для родителей»

- июнь 2014, открытый показ летнего речевого развлечения на тему «Дружба» в старшей логопедической группе, дан анализ и самоанализ мероприятия на уровне образовательного учреждения;

-  август 2014, консультации для педагогов и родителей детского сада №59 ОАО «РЖД» «О воспитании правильной речи у дошкольников»

- ноябрь 2014, совместная подготовка и участие в проведении праздника, приуроченного ко Дню Матери, уровень образовательной организации.

- ноябрь 2014, представление детских работ во Всероссийском конкурсе «В царстве насекомых», совместное творчество;

- ноябрь 2014, представление детских работ во Всероссийском конкурсе «Осенний сувенир», совместное творчество;

- декабрь 2014, открытый показ непосредственно-образовательной деятельности в области «Речевое развитие» (обучение грамоте) в подготовительной логопедической группе «Звуки [м] и [мь], дан анализ и самоанализ мероприятия уровне образовательной организации;

- апрель 2015 год, открытый показ непосредственно-образовательной деятельности в области «Речевое развитие» (театрализованная деятельность) в подготовительной логопедической группе «Аленький цветочек», дан анализ и самоанализ мероприятия на уровне образовательной организации;

- май 2015 год, выступление с презентацией по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда» на региональном уровне в МБДОУ «Огонёк», дан анализ и самоанализ презентации;

-  ноябрь 2015 год, активное участие в работе МО детских садов ОАО «РЖД» Смоленской и Московской областей по теме  «Оптимизация физического развития дошкольников, профилактика и коррекция плоскостопия путём игрового метода» на всероссийском уровне;

  - апрель 2017 год,  активное участие в работе методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов ДОУ г. Смоленска по теме «Современный творческий подход в работе логопеда с использованием ростовых кукол» на муниципальном уровне;

- апрель 2017год,  активное участие в МО муниципальных и железнодорожных детских садов г. Смоленска «Использование  игровой и театрализованной деятельности с ростовыми и театральными куклами в развитии дошкольников» на региональном уровне;

7. Наличие квалификационной категории (дата установления) первая. Приказ №232 от 23.03.2015

8. На какую квалификационную категорию претендует высшая

9. Повышение квалификации (название организации, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов)  

- Удостоверение о повышении квалификации по программе «Профессиональная компетентность учителя-логопеда в условиях реализации требований ФГОС», 156 часов, ГАУ ДПОС «СОИРО», Смоленск, 2014;

- Удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе «Организация логопедической помощи в дошкольной образовательной организации (в условиях реализации ФГОС ДО)», 72 часа, отделение дополнительного образования ООО «Издательство «Учитель», Волгоград, 2017.

10. Тема самообразования

«Сенсорное развитие детей с общим недоразвитием речи»

«20» марта 2018 г.                                     Антоненкова Елена Борисовна_______________

(Число, месяц, год составления)          (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

Особое мнение педагогического работника (по желанию)

В перспективе своей профессиональной педагогической деятельности я планирую заняться изучением и профилактикой речевых отклонений у детей раннего дошкольного возраста (3 года) на базе своего дошкольного учреждения , а также разработать приёмы и методы превентивной (предупреждающей развитие дефекта) логопедии.

Раздел II.Индивидуальный лист самооценки результатов профессиональной

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ЛИСТ

самооценки результатов профессиональной деятельности

педагогического работника в межаттестационный период

(в соответствии с критериями и показателями оценки портфолио)

Раздел III. Методическая система педагогического работника

-Индивидуаль-ные практикумы,

-круглый стол,

-тренинги;

- семинары

- индивидуальные беседы;

-анкетирование;

- СМИ;

- информационные стенды;

- консультации

Фреймовая структура аттестационных материалов социальных педагогов, учителей-логопедов, дефектологов, учителей, воспитателей, методистов центров сопровождения, школ и школ-интернатов, работающих с детьми с ОВЗ, претендующих на высшую категорию

1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Форма 1

1. Результативность освоения обучающимися/воспитанниками образовательных/воспитательных/коррекционно-развивающих программ по итогам мониторингов, проводимых организацией (в зависимости от специфики учреждения)

Краткий комментарий педагогического работника

   Дети, зачисленные в логогруппу успешно осваивают программу коррекционно-развивающего обучения.

Анализ динамики показателей демонстрирует:

 - используемая  система  коррекционно-развивающих мероприятий  по  коррекции нарушений звукопроизношения  даёт положительные  результаты;

 - в целом показатель качества обученности  детей с ОВЗ- достойный, это свидетельствует о крепко выстроенной системе оказания логопедической помощи воспитанникам.

«20» марта 2018 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна                  _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                 (ФИО руководителя (заместителя),        подпись, печать)

2. Качественные результаты освоения обучающимися/воспитанниками образовательных/воспитательных/коррекционно-развивающих программ по итогам мониторингов, проводимых организацией (в зависимости от специфики учреждения)

Краткий комментарий педагогического работника**

  - Система обследования детей проводится на основании речевых карт, утвержденных методическим объединением логопедов города Смоленска, при использовании картинного материала Иншаковой О.Б. Альбом для логопеда. 2-е изд. испр. и дополн. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008 - 279 стр.; Волковская Т.И. Иллюстрированная методика логопедического обследования. Издательский дом Образование плюс. Москва.2009.

  - Все дети, зачисленные в логогруппу, имеют положительную динамику. К концу обучения  звуки поставлены, отдифференцированы. У детей с дизартрией и моторной алалией   в повседневной речи качество произношения имеет погрешность.

«20» марта  2018 г.                                                                                                             Антоненкова Елена Борисовна              _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                      (ФИО руководителя (заместителя),   подпись, печать)

Форма 2

3. Личностные результаты обучающихся/воспитанников по итогам мониторингов, проводимых организацией

Краткий комментарий педагогического работника:

В соответствии с ФГОС ДО, который  вступил в силу с 01.01.2014 (приказ МОиН РФ № 1155 от 17.10.2013), где одно из требований к результатам воспитанников, осваивающих основную программу, это - личностные результаты. Они включают готовность и способность ребенка к саморазвитию, мотивацию к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества. В работе с детьми дошкольниками, я отдала предпочтение  таким личностным результатам, как:  

   инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность.

Работу в этом направлении начала осуществлять с 2015-2016 учебного года. Результаты мониторинга показали положительную динамику в развитии личностных качеств ребенка с ОВЗ. Этому способствовали двигательная, игровая, коммуникативная, театральная  деятельность ребенка, а также созданная  предметно-развивающая среда.

«20» марта 2018 г.                                                                                                              Антоненкова Елена Борисовна           ________________

(Число, месяц, год составления)                                                                                    (ФИО руководителя (заместителя),     подпись, печать)

Форма 3

4. Метапредметные результаты обучающихся/воспитанников по итогам мониторингов, проводимых организацией

        Краткий комментарий педагогического работника

Использована экспресс-диагностика с целью выявления направленности личности на отношения к социальным ценностям. Анализ результатов показывает, что преобладают мотивы собственного благополучия, мотивы к познанию. Результаты диагностики позволяют оценить уровень формирования метапредметных умений дошкольников с ОВЗ через форматы личностной направленности. Эта диагностика показательна. Личность ребенка формируется в соответствии с требованиями ФГОС и современного общества через усвоения нравственно-этических норм и норм морали.  Корректируется педагогом в условиях познавательно-игровой деятельности.

«20» марта  2018 г.                                                                                                             Антоненкова Елена Борисовна              _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                      (ФИО руководителя (заместителя),   подпись, печать)

Форма 4

5. Диагностическое сопровождение коррекционной работы (в зависимости от специфики учреждения)

«20» марта  2018 г.                                                                                                               Антоненкова Елена Борисовна           _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                        (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

Форма 5

2.1.Участие обучающихся/воспитанников в социально значимых проектах по предмету/профилю деятельности

Краткий комментарий педагогического работника

   Система данной работы отражена в моем годовом плане, в блоке « профилактической и консультативной работы с родителями». Я выбрала, как мне кажется, наиболее яркие моменты  работы в данном направлении. При организации этой деятельности, основная цель - родителям стать заинтересованными, активными и действенными участниками коррекционного процесса. Ставлю следующие задачи:

- профилактика вторичных и третичных нарушений в развитии ребенка;

- предупреждения утомляемости дошкольников;

- предоставление профессиональной помощи родителям в решении существующих проблем;

- привлечение родителей в процесс коррекции недостатков звукопроизношения.

 «20» февраля  2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна               _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя),     подпись, печать)

Форма 6

Участие педагогического работника в организации внеурочной занятости обучающихся

Краткий комментарий педагогического работника  

При разработке кружковых занятий использовались рекомендации Министерства образования Российской Федерации (Инструктивно – методическое письмо « О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения » от 14.03. 2000 г. № 65/23- 16), где предпочтение отдается интегрированным занятиям, включающим развитие музыкальных способностей, речи, движения, познавательную деятельность с оздоровительной направленностью.        

 «20» февраля 2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна              ________________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя),     подпись, печать)

Форма 7

Создание здоровьесберегающих условий при организации образовательного процесса

Краткий комментарий педагогического работника

   Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих технологий, имеет приоритетное направление в моей деятельности. На данном этапе своей профессиональной деятельности я сделала акцент на Су-Джок терапии. Су-Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самомассажа путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях, специальными массажными шариками. Вариативность использования в логопедической практике разнообразных методов и приемов коррекции речи, развития ручного праксиса и стимуляция систем соответствия речевых зон коры головного мозга выявляет явные преимущества: сокращаются сроки коррекционной работы, повышается качество работы, снижаются энергетические затраты.

 «26» марта 2018 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна            _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                               (ФИО руководителя (заместителя),      подпись, печать)

Форма 8

Создание безопасных условий при организации образовательного процесса

Краткий комментарий педагогического работника

     Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях. Состояние здоровья дошкольников в последние годы стремительно ухудшается. Об этом говорят все статистические данные медиков. Следовательно, направлением по созданию безопасных условий, предпочтение я отдала сохранению собственного здоровья ребенка.

   В результате моей работы у детей продолжают формироваться основы безопасности собственной жизнедеятельности, представления об опасных для человека и окружающего мира ситуациях и способах поведения в них. При проведении мониторинга,  дети показали знания здорового образа жизни: соблюдение основ гигиены, употребление полезных продуктов, занятий спортом и др. Случаи травматизма на занятиях отсутствуют.

«20» февраля 2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна             _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

Форма 9

Результативность деятельности аттестуемого педагогического работника по выявлению способностей обучающихся

Краткий комментарий педагогического работника Работа проводится совместно с психологом.                                                            Способности в отличие от задатков – приобретенное качество. Даже слабые способности ребенка можно развить, если целенаправленно и систематически заниматься с ним. В то же время, хорошие способности, в т.ч. одаренность, не получающие постоянного подтверждения могут стереться со временем.

 Универсальные творческие способности это индивидуальные особенности, качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода. В основе креативных способностей человека лежат процессы мышления и воображения. Поэтому основными направлениями развития творческих способностей в дошкольном возрасте является развитие продуктивного творческого воображения.

    На своих занятиях создаю благоприятную психологическую обстановку для занятий ребенка, нахожу слова поддержки для новых творческих начинаний, отношусь к ним с симпатией и теплотой. Аккуратно, ласково и ненавязчиво поддерживаю стремление ребенка к творчеству. В случае неудач, ребенку необходимо сочувствие, и ни в коем случае нельзя высказываться неодобрительно о творческих попытках ребенка. Даю оценку не ребёнку, как личности, а поступку.

«20» февраля  2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна            _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

Форма 10

Результативность деятельности аттестуемого педагогического работника по развитию способностей обучающихся

Краткий комментарий педагогического работника

  Таким образом, видна положительная динамика в развитии творческих способностей детей (отслеживалась она через использование  различных форм обучению рассказыванию).

   Творческие способности представляют собой сплав многих качеств.  Дошкольный возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. К сожалению, эти возможности с течением времени необратимо утрачиваются, поэтому необходимо, как можно эффективнее использовать их в дошкольном детстве. Но создание благоприятных условий недостаточно для воспитания ребенка с высокоразвитыми творческими способностями. Необходима целенаправленная работа по развитию творческого потенциала детей. К сожалению, традиционно существующая в нашей стране система дошкольного воспитания почти не содержит мер, направленных на последовательное систематическое развитие творческих способностей детей.

   Как показывают опрос и анкетирование родителей, домашняя жизнь ребенка не особенно способствует развитию творческого потенциала ребенка. Подавляющее большинство родителей ставят на первое место учебную деятельность. Вследствие этого  на детский сад в отношении разностороннего творческого развития детей  ложится основная нагрузка.

«20» февраля 2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна              _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя),  подпись, печать)

Форма 11

Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (по профилю деятельности педагога)

         Краткий комментарий педагогического работника  

Введение новой формы самореализации – это участие в конкурсе не только самому педагогу, но и  детям, способствует повышению собственной самооценки (особенно, когда твои воспитанники получают призы и грамоты), благотворно влияет на общее развитие воспитанников, и существенно сближает детей и родителей в изготовлении единого конкурсного продукта.

«20» февраля 2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна              _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

Форма 12

Участие педагогического работника в исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности

 «20» февраля 2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна              _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

   Форма 13

Совершенствование методов обучения и воспитания (педагогических технологий и техник)

Краткий комментарий педагогического работника:

   Использование наглядных моделей помогает детям преодолевать лексико–грамматические нарушения  путем практических, целенаправленных действий. Дети становятся более внимательными к собственной речи, резко сокращается количество «аграмматизмов».    

   Таким образом, «шлифуется» языковое чутье, помогающее в планировании и грамматическом структурировании высказываний.

Технология наглядного моделирования позволяет одновременно активизировать детей с разными речевыми возможностями,  ребенок успешнее осуществляет переход из «зоны ближайшего развития» в «зону актуального развития».

   Расширение диапазона использования моделей, углубление и усложнение содержания, дополнение новыми – вот перспективы их применения в дальнейшей работе с детьми с общим недоразвитием речи в логопедической группе.

«20» февраля 2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна            _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                  (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

 Форма 14

Публикации по проблемам развития, воспитания, образования

Краткий комментарий педагогического работника:

С появлением возможности пользоваться интернетом и предоставлять свой наработанный материал в сеть, мой  педагогический опыт и наработанный материал стал более доступен для других педагогов не только моего дошкольного учреждения, но и всей России.

«20» февраля 2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна            _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                              (ФИО руководителя (заместителя),      подпись, печать)

Форма 15

Повышение профессионального мастерства

Краткий комментарий педагогического работника

Значительную роль в самосовершенствовании, саморазвитии, повышении профессионального мастерства играет аттестация. Положительная мотивация   на прохождение аттестации способствуют развитию творчества, росту профессионального уровня.

Действующая система конкурсов и поощрений, утвержденные критерии стимулирования научной, методической и профессиональной деятельности, способствуют дальнейшему становлению себя, как педагога, реализации своего умственного и творческого потенциала.

«20» февраля 2015 г.                                                                                                           Антоненкова Елена Борисовна           _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

Форма 16

Информация о теме самообразования педагогического работника

Краткий комментарий педагогического работника:

   В старшем дошкольном возрасте, при усвоении грамоты, большую роль играет фонематический слух, точнее различение речевых звуков, развитие мелкой моторики и зрительного восприятия целостного образа буквы. Поэтому очень важно делать акцент на сенсорное развитие дошкольников, т.к. его недоразвитие существенно снижает возможность успешного обучения ребёнка в школе.

«20» февраля  2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна              _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

Форма 17

Обобщение и распространение опыта работы (в том числе экспериментальной, инновационной) педагогического работника  

Краткий комментарий педагогического работника  

Обобщение, распространение своего  педагогического опыта  стало частью  моей работы. Участие в различных  конкурсах педагогического мастерства играют существенную роль в стимулировании педагогического творчества. Участие в различных открытых мероприятиях позволяет включиться в активную инновационную деятельность, наиболее полно осуществить личностно ориентированный подход к своему профессиональному и карьерному росту.

Краткий комментарий руководителя  

Шапило Екатерина Александровна работает в ДС №59 ОАО «РЖД» 10лет, в должности учителя-логопеда  10 лет. Имеет первую квалификационную категорию. Педагог проявляет высокий уровень профессионализма, делает успехи в осуществлении коррекционно-развивающего сопровождения детей, в апробации инновационных разработок, технологий и обобщению результатов своей работы на различных уровнях: внутри ДОУ, региональном, всероссийском. 

«20» февраля  2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна              _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

Форма 18

Участие в работе методических (профессиональных) объединений

Краткий комментарий педагогического работника 

Считаю, что участие в работе профессионального методического объединения как слушателя, так и активного участника, имеет большое значение. Разные формы участия позволяют обменяться опытом, повысить не только практический, но и  теоретический уровень знаний.

«20» февраля  2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна              _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

Форма 19

Участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса

  Краткий комментарий педагогического работника

      При  разработке программно-методического сопровождения ДОУ я ознакомилась с такими документами, как Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ»,  «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 №08-249; конвенция о правах ребенка; СанПиН 2.4.1.3049-13; а также руководствовалась Устав ДОУ; положением о логогруппе ДОУ; Примерной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014; Программой логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей (для дошкольников старшей и подготовительной группы) Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина - М.: Просвещение, 2010; Программой  логопедической работы по преодолению общего недоразвития у детей. Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова - М.: Просвещение, 2010; Программой обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (для детей подготовительной к школе группы) Сост.: Г.А. Каше, Т.Б.Филичева - М.: Просвещение, 1978, Программой  коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада с общим недоразвитием речи (4-7 лет). Н.В.Нищева - СПб.: 2006.

«20» февраля  2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна              _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                   (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)

Форма 20

Участие в конкурсах профессионального мастерства:

Краткий комментарий педагогического работника

Благодаря конкурсам, я получила блестящую возможность поделиться своими  идеями, которые реализую в собственной практической деятельности, принять  и внедрить в свой образовательный процесс передовой опыт своих коллег.

Без внедрения инновационных технологий, современных средств обучения, повышения профессионализма  достичь невозможно.  

Краткий комментарий  руководителя (заместителя руководителя) образовательной организации                                                        

Педагог обладает высоким уровнем профессионализма, делает успехи в осуществлении коррекционно-развивающего сопровождения детей, в апробации инновационных разработок и обобщении результатов работы среди педагогического сообщества города. Шапило Е.А. не останавливаясь на достигнутом, постоянно продолжает поиск  новых образовательных технологий, инновационных методов  коррекции, развития и обучения, распространяет и внедряет их в свою педагогическую практику.

«20» февраля 2015 г.                                                                                                          Антоненкова Елена Борисовна             _______________

(Число, месяц, год составления)                                                                                    (ФИО руководителя (заместителя), подпись, печать)