1 класс Материалы для промежуточной аттестации
учебно-методический материал

                                                   Материалы для промежуточной аттестации

по родному (татарскому) языку (контрольное списывание c грамматическими заданиями)

в 1 а классе за  2018-2019 учебный год

Работа предназначена для проведения промежуточной  аттестации  учащихся в образовательном учреждении по предметной области «Родной(татарский)  язык».

Основной целью работы является проверка  и оценка уровня сформированности предметных результатов у учащихся 1 класса по итогам освоения программы по  родному (татарскому) языку   1-го класса.

Форма контроля: контрольное списывание c грамматическими заданиями

 На выполнение данной работы отводится ____ минут.

Прочитайте текст,  спишите красиво.

  Елгада.

              Без елга буенда яшибез. Елга  бик киң һәм матур. Елганың төбе тирән. Ярлары текә. Елгада балыклар уйный. Без елгада су коенабыз.(21 сүз.)           

1 вариант

Задания: 1 часть

1. Подчеркнуть буквы гласных звуков красным карандашом и буквы согласных звуков синим карандашомв слове балыклар.

2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами 3-го предложения.

3. Записать цифрой над словом количество слогов в словах:

Балык, матур, тирән, текә, су.

 2 часть (повышенный уровень)

4. Посчитать и записать количество звуков и букв в словах:

  Без, елга, киң.

                                                                 Критерии оценивания

Повышенный уровень:

∙ знание, понимание глубины усвоения учащимися всего объёма программного материала, применение полученных знаний на практике;

∙ отсутствие ошибок и недочётов при списывании текста, соблюдения культуры письменной речи, правил оформления письменной работы;

∙ умение определять количество звуков и букв в словах, распределить слова на группы

Базовый уровень:

∙ знание изученного программного материала;

∙ наличие негрубых (1-5) ошибок при списывании текста, соблюдение культуры письменной речи, правил оформления письменной работы;

∙ наличие ошибок (1-2) при выполнении заданий на определение количества звуков и букв словах, деление на слоги, обозначение ударение, вычленение гласных и согласных букв, определение пропущенные буквы  количество слогов в словах

Недостаточный уровень:

∙ знания и усвоения материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельных представлений об изученном материале;

∙ наличия ошибок (более 5), большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительного несоблюдения основных правил культуры письменной речи, правил оформления письменных работ;

∙ не приступал к выполнению грамматических заданий

Материал для промежуточной аттестации

по  литературному чтению  на родном (татарском) языке (чтение текста с  собеседованием о понимании прочитанного)  в 1 а классе за  2018-2019 учебный году

Работа предназначена для проведения промежуточной   аттестации  учащихся в образовательном учреждении по предметной области «Литературное чтение на родном(татарском) языке».

Основной целью работы является проверка и оценка уровня качества чтения и понимания текста, а так же  сформированность  предметных результатов у учащихся 1 класса по итогам освоения программы по предмету литературное чтение на родном(татарском) языке   1-го класса.

Форма контроля: чтение текста с  собеседованием о понимании прочитанного

На выполнение данной работы отводится ____ минут.

Тексты для чтения

Вариант 1. 

                                                             Туган көндә.

      Бүген Фәридәнең туган көне. Әнисе, иртән иртүк торып, бик матур торт пешерде. Өстәлгә төрле-төрле тәмле ризыклар куйды.

     Фәридәнең күлмәге дә бик матур. Аны әнисе тегеп бирде. Чәчләренә күлмәге төсле үк тасмадан күбәләкләр куйды.

     Өйләре дә бик матур бүген аларның. Бөтен нәрсә ялт иткән. Барысы да чиста, пөхтә. Өстәлдә шундый матур чәчәкләр тора. Аларны әнисе алып кайткан. Фәридә нинди бәхетле! Тиздән дуслары да килеп җитәр.  Фәридә әнисе янына аш бүлмәсенә керде.

       - Әни, әни, дим, әйдә, әби бүген залга минем кунакларым янына чыкмасын, ә? Анда бүген шундый матур, ә әби шундый карт.

    Әнисе башта берни аңламады. Аннары урындыкка барып утырды  һәм сүзсез калды. Аның йөзе үзгәргән, кәефе юк иде.

1.Бүген кемнең туган көне?

2.Фәридә туган көнгә кемнәрне чакырды ?

3.Ни өчен  Фәридәнең әнисенең кәефе кырылды?

4.Фәридә нинди начар эш кылды?

5.Бу өзектән сез үзегез өчен нинди нәтиҗә ясадыгыз?

Критерии оценивания:

Повышенный уровень - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.

Базовый уровень - допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их, пересказывает при  помощи  наводящих вопросов учителя,  не умеет последовательно  передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.

Недостаточный уровень - не может передать содержание прочитанного.