Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Театра танца «Релакс». «Адаптированная современная пластика»
рабочая программа

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОЧЕСТВА «СВИБЛОВО»

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Театра танца «Релакс».

«Адаптированная современная пластика»

Направленность программы: художественная

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 4-8 лет

Срок реализации программы: 4 года

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования

Чечина Жанна Владимировна

По программе работают

педагоги дополнительного образования:

Александрова Татьяна Николаевна

Чечина Жанна Владимировна

Синицына Юлия Леонидовна

Мальцева Надежда Николаевна

Москва – 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

             Театр  танца  -  это  объединение  творческих  людей, соединенных

одной  идеей:  рассказать  людям   что-либо (чувства, сюжеты  из  жизни, переживания), не используя  никаких  слов,  пользуясь  лишь  хореографическим языком, артистизмом  танцоров, реквизитом, видеосопровождением, получая  хореографический спектакль, объединенный  цельным  смысловым  содержанием.  

         Актуальность и педагогическая целесообразность программы состоит в том, чтобы на волне интереса учащихся к такому популярному и востребованному занятию современным танцем помочь подростку формировать понимание того, что танец очень глубокий и многогранный вид искусства, динамично развивающийся во времени. Программа «Театра танца» позволяет соединить разные стили современной хореографии и дает возможность подростку решать свои социальные проблемы, чувствовать себя увереннее в молодежной среде и комплексно развиваться: физически, музыкально, психологически, эмоционально.

      Цель программы:

• воспитание единого комплекса физических и духовных качеств: гармоническое телосложение, хорошее здоровье, выносливость и артистизм.
• профессиональная ориентация и самоопределение ребёнка.
• приобщение детей к хореографии через уроки ритмики, партерной гимнастики и спортивной акробатики;

Развивающие задачи:

- способствовать эстетическому развитию и самоопределению ребёнка;

- гармоничное развитие танцевальных, музыкальных и физических  способностей, памяти и внимания;

- дать представление о танцевальном образе;

- развитие выразительности и осмысленности исполнения танцевальных движений; 

- развитие творческих способностей;

- развитие психических познавательных процессов — память, внимание, мышление, воображение;

Воспитательные задачи:

- воспитание культуры поведения и общения;

- воспитание умений работать в коллективе;

- привитие интереса к занятиям, любовь к танцам

- организация здорового и содержательного досуга.

Обучающие задачи:

• дать всем детям первоначальную хореографическую и спортивную подготовку, выявить их склонности и способности;

• Знакомство учащихся с особенностями стилистики, истории и терминологии таких стилей как джаз, модерн, степ танец.
• Включение элементов классической и народной хореографии как основы танцевально-технического совершенствования;
• Подготовка концертного репертуара, сценическая деятельность, постановка хореографических спектаклей;
• Обучение учащихся основам актерского мастерства;
• Совершенствование акробатической подготовки учащихся.

            Отличительные особенности  программы (новизна).

Автор ознакомился с несколькими дополнительными образовательными программами  по хореографии: Образовательная программа дополнительного образования детей по хореографии детской школы искусств «Детский театр эстрады», Москва, 2014 г.;  Дополнительная образовательная программа «Хореография», Оренбург, 2013 г.

Новизна данной программы состоит в том, что она является совмещением нескольких танцевальных направлений (классический танец, джаз танец, степ танец, хип-хоп танец), позволяющих осуществить комплексную хореографическую подготовку обучающихся и помогают учащимся адаптироваться к репетиционно-постановочной работе.

Новизна  в  методике  - использование формы иллюстративного материала по учебным темам и использование  дистанционного  общения  с  учащимися.

Срок реализации программы: 4 года (288 часа, 72 часа в год)

Категория  обучающихся: 4-8   лет.

Форма  обучения: очная, групповая, аудиторные и выездные занятия (конкурсы, концерты, поездки).

Наполняемость  групп:

В группах каждого года обучения 15 человек.

Режим  занятий:

В группах 1 года обучения занятия проходят 2 часа в неделю.

Группы 2 года обучения занимаются 2 часа в неделю.

(Время занятий в этих группах включают  30  мин  учебного  времени  и  обязательный  10-минутный  перерыв).

Группы 3 и 4 года обучения занимаются по 2 часа в неделю.

(Время  занятий  включает  45  мин  учебного  времени  и  обязательный  15-минутный  перерыв)

Прогнозируемые (ожидаемые) результаты программы:

1. Предметные результаты

1 год обучения

Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):

- знание стилистики четырех танцевальных  направлений современной хореографии (модерн, джаз, хип-хоп, основы степ танца),

- знание всех элементов классического экзерсиса,

- знание  основ  народного танца,

- сформировано понятие сценической культуры при  исполнении хореографических  постановок.

Программные требования к умениям и навыкам (результаты практической подготовки):

- анализировать музыкальный материал,

- умение выполнять элементы классического экзерсиса на средине зала, в диагонали,

- владеть исполнительским мастерством (создавать выразительный образ на сцене, основанный на знании стилистики таких жанров, как модерн, джаз, хип-хоп).

2 год обучения

Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):

- знание усложненных комбинаций классического экзерсиса (адажио, маленькие и большие позы, аллегро),

- знание  основ  и  истории  степ  танца,

- знание  терминологии изученных элементов;

- основные позиции и положения рук и ног, положения головы и корпуса во время исполнения модерн танца, джаз танца и хип-хопа;

Программные требования к умениям и навыкам (результаты практической подготовки):

– выполнять  более сложные  комбинации классического и народного урока,

- владеть основами  степ танца,

-исполнять концертные номера в правильной стилистике (модерн, джаз, степ, хип-хоп),

-выполнять рисунок сценического танца.

3 год обучения

Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):

- знание новых усложненных  комбинаций  классического экзерсиса,

- знание   терминологии  новых  изученных элементов;

- знание  отличий разных направлений хип-хопа

Программные требования к умениям и навыкам (результаты практической подготовки):

• исполнять правильно двойные  удары  степ танца,
• исполнять элементы  классического станка в повышенном темпе,
• использовать танцевальный рисунок в танцевальных постановках,
• уметь импровизировать на заданную тему,используя знание стилей современной хореографии.

4 год обучения

Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):

- знание новых усложненных  комбинаций  классического экзерсиса,

- знание   терминологии  новых  изученных элементов;

- знание  отличий разных направлений хип-хопа (локинг, поппинг, нью стайл, брейкинг, хаус, крамп)  

Программные требования к умениям и навыкам (результаты практической подготовки):

• исполнять правильно двойные  удары  степ танца,
• исполнять элементы  классического станка в повышенном темпе,
• придумывать и исполнять танцевальные дуэты или трио в стиле джаз и  хип-хоп танца;
• использовать танцевальный рисунок в танцевальных постановках,
• уметь импровизировать на заданную тему,используя знание стилей современной хореографии.

2. Личностные результаты

По окончании программы:

Программные требования к уровню воспитанности:

- сформирован художественный вкус, эстетика танцевальных движений, эстетика окружающего мира, 

-  уважение к музыкально-танцевальным традициям, стремление к их сохранению и развитию,

- сформирована  коммуникативная компетенция (выстраивание отношений с партнером, позитивный настрой в группе).

Программные требования к уровню развития:

- развито образное мышление учащегося,

- готовность к самостоятельной постановочной деятельности. 

3. Метапредметные результаты:

- понимать учебную задачу и выполнять ее до конца,

- анализировать результаты, выявлять проблемы и их исправлять,

- адекватно воспринимать  критику профессиональной деятельности и видеть в замечаниях рациональное зерно.

Способы выявления образовательных результатов программы.

         Для выявления результативности используются 4 вида контроля:

1. Входной контроль. Осуществляется в начале каждого года обучения, чтобы установить уровень подготовки учащихся.
2. Текущий контроль проводится на каждом занятии. В конце каждого занятия закрепляется материал повторением того, что было на занятии и осуществляется педагогом, ведущим предмет.
3. Промежуточная аттестация определяет, насколько успешно происходит развитие обучающегося и усвоение им образовательной программы на каждом этапе обучения.
4. Итоговый контроль проводится раз в год в форме комплексной оценки работы ребенка в течении года (10-бальная система).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Содержание программ  первого года обучения

1.Вводное занятие.

Теория. Техника безопасности.  Знакомство с новыми постановками. План работы на учебный год.

Практика. Выполнение элементов современной хореографии для подготовки опорно-двигательного аппарата к занятиям.

2.        Танцевальная азбука.

2.1. Ритмика.

Теория: Для чего нам нужен ритм? Ритм как основа движения.

Практика: Простые шаги под музыку, изучение ритма. Импровизация.

2. 2.      Танцевальные игры.

Теория: С помощью танцевальных игр дети рассуждают о характере движений животного, особенности времен года и т.д.

Практика:   Подвижные игры: «Рассыпуха»,   «Каток»,   «Маленький-большой», «Кот и мыши», «Дискотека».

3.       Партерная гимнастика.

3.1. Растяжка и силовые упражнения.

Теория: Ориентация в пространстве. Сила, выносливость, гибкость - как мы их развиваем? Релаксация – восстановление.

Практика:

      Упражнение для развития шеи и плечевого пояса в ускоренных (по сравнению с первый годом обучения) музыкальных раскладках:

• повороты головы в положении «направо», «прямо», «налево»;
• наклоны и подъёмы головы в положениях «прямо», «направо», «налево»;
• круговые движения головой по кругу и целому кругу;
• поднимание и опускание плеч;
• поочередное поднимание и опускание плеч.

3.2. Основные развивающие элементы.

Теория: Сила, выносливость, гибкость.

Практика: Партерная гимнастика включает в себя упражнения на полу с использованием гимнастических ковриков и гимнастических матов. Наклоны, отжимания, упражнения на развитие мышц брюшного пресса, спины, ног, растяжку: «ёлочка», «паровоз», «солнышко», «лебедь», «лодочка», «змея», «кошечка». Упражнения на гимнастических матах в движении: «котята», «обезьянки», «каракатица».

4. Итоговое занятие. 

Теория: Обобщение всего материала, подведение итогов по критериям оценки каждого учащегося.

Практика:   Исполнение концертных номеров.

 См. календарно-тематический план в Приложении 2

Учебно-тематический план второго года обучения

Содержание программ  второго года обучения

1.Вводное занятие.

Теория. Техника безопасности.  Знакомство с новыми постановками. План работы на учебный год.

Практика. Выполнение элементов современной хореографии для подготовки опорно-двигательного аппарата к занятиям.

2. Танцевальная техника.

2.1. Классический танец.

Теория.  Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas.

Предназначение, правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Наиболее типичные (распространенные) ошибки при исполнении того или иного элемента или упражнения классического танца у станка и на середине зала.

Практика.

Экзерсис у станка

 - Подготовительные движения рук(и) – préparations. Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.

- Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.

- Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.

- Разучивание элементов классического танца у станка.

- В ускоренном темпе повторяются упражнения, указанные в теме 2, держась за станок одной рукой и усложняются за счет увеличения темпа и добавления V позиции.

- Дополнительно изучается: положение работающей ноги на уровне щиколотки опорной ноги (cou de pied), икры и колена.

- Demi-pliés в V позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.

- Battements tendus из V позиции. Изучается вначале в сторону, вперед, в конце года – назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение (по мере усвоения – 1 такт).

- Battements tendus c demi-pliés из V позиции в сторону, вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.

- Demi-rond de jambe par terre en dehors et en dedans (по четверти круга) с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.

- Rond de jambe par terre en dehors et en dedans с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.

- Battements tendus jetés. Изучается из I, V позиций. Изучаются, стоя лицом к станку (в сторону 2-й позиции), затем – вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.

- Battements frappés в сторону, вперед, назад (вначале изучается – носком в пол, во втором полугодии – на 30о). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.

- Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. Изучается из I и V позиций: а) с опусканием пятки во II позицию; б) с опусканием пятки во II позицию на demi-pliés.

- Relevés (подъемы) на полупальцы в I, II и V позициях – с вытянутых ног и с demi-pliés. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.

- Battements fondus. Исполняется в сторону, вперед, назад. Вначале изучается носком в пол, во втором полугодии – на 45о. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4, по мере усвоения, при музыкальном размере 2/4 и 3/4 – 2 такта.

- Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.

- Перегибы корпуса назад и в сторону в I позиции лицом к станку – исполняются в конце экзерсиса у станка. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

- Grands pliés. Изучается в I, II позициях (лицом к станку). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

- Préparations к ronds de jambe par terre en dehors et en dedans. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения,

- Battements retirés «до колена». Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.

- 1-е port de bras. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

 Экзерсис на середине зала

- Подготовительные движения рук(и) – préparations.

- Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.

- Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.

- Повторяются упражнения, разученные в теме 2.

- Дополнительно изучается понятие:

épaulement .

еpaulemént croisé (с ногой на полу)

épaulemént éffacé (с ногой на полу)

Allegro

- Прыжки – с двух ног на две. Разные этапы прыжка (temps levé sauté): подготовка к взлету, толчок, взлет. Фиксация положения ног, приземление, положение ног после прыжка.

- Temps levé sauté. Изучается по I, II, V позициям. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение.

- Pas échappé. Изучается из V позиции во II позицию. Музыкальный размер 2/4 – 8 тактов на каждое движение.

2.2. Джаз-модерн танец.

Теория. Изучение современной хореографии, ее отличия от классического танца.

Практика. 

Экзерсис на середине зала

- Повторение пройденного материала. Усложнение движений за счет увеличения темпа исполнения.

- Plie –

Небольшая комбинация на plie изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

- Battement tendu –

Маленькая комбинация на battement tendu изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

Изучение новых джазовых элементов.

- Battement jeté –

Маленькая комбинация на battement jeté изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

- Rond de jambe par terre –

Маленькая комбинация на rond de jambe par terre изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

- Relevé lent на 45о –

Relevé lent – подъем рабочей ноги, не сгибая колено. Изучается сначала у станка, а затем на середине зала.

- Grand battement jete –Grand

- battement – бросок ноги на 90о в любом направлении. Сначала изучается в чистом виде, затем добавляются шаги.

Техника изоляции –

- В период 4 года обучения отдельные движения 1го центра группируются в небольшие комбинации с простым ритмом. По мере освоения можно координировать движения 2х центров, например, соединять с шагами.

Шаги:

- pas de bourre –

- Pas de bourre – чередование трех переступаний с одной ноги на другую с окончанием на demi plie, изучается с передвижением по залу.

- side walk –

Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс.

Прыжки:

- jump–

Прыжок изучаем на месте. Во время прыжка ноги разрываются на шпагат или на «веревочку».

- hop-passé с руками во 2 и 3 позиции –

Изучаем сразу с передвижением, с обеих ног, рабочая нога в положении passé. По мере освоения добавляем спираль в корпусе.

- hop с ногой на 45о в стороне –

Вращения:

- chaоnés –

Chaоnés – вращение на двух ногах с продвижением, является логическим продолжением поворота на 3х шагах.

- preparation к пируэтам –

Preparation – подготовительное движение. Вскок на полупальцы, рабочая нога в положении passé.

- пируэты-

Вращение на опорной ноге, рабочая нога на passé. Изучается в закрытом (не выворотном) положении.

2.3. Основы степ танца.

Теория. История возникновения ритмов степа и чечетки. Методика преподавания основных комбинаций тэп-танца. Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях.

Практика. Ритмичные разминки, удары:

• одинарные, двойные, тройные,
• хоп,
• стомп,
• пик ап,
• флик фляк.
• ритмические удары: флик-фляк, слайд, шафл, пуллбек степ.

Тайм степ- один из самых распространенных чечеточных стандартов. Восьмидольный steps, помещаемый зачастую в начало номера. Обычно исполняются шесть time steps, за которыми следует break. Возник в водевилях, для того чтобы задать музыкантам темп, так как номера в то время редко репетировались.

Усложненные танцевальные комбинации.

Музыкальная структура.

Ритмические слова.

3.    Композиция и постановка танца.  

3.1.   Техника исполнения

Теория. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.

Практика.

1. Создание сценического образа

2. Изучение танцевальных движений

3. Соединение движений в танцевальные комбинации

4. Разводка танцевальных комбинаций в рисунках, переходах, образах

5. Отработка элементов

3.2. Концертная деятельность

Теория. Творческая работа над новыми концертными номерами.

Практика.

1. Работа над музыкальностью

2. Развитие пластичности

3. Синхронность в исполнении

4. Работа над техникой исполнения

5. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений

6. Выразительность и эмоциональность исполнения

Отработка техники исполнения движений. Постановка номеров:

«Во дворе», «Нотный стан», «Контрасты» и т.д.

4. Итоговое занятие. Обобщение всего материала.

Теория: Обобщение всего материала.

Практика:   Прогон концертных номеров группы.

Учебно - тематический план третьего года обучения

Содержание программ  третьего года обучения

1.Вводное занятие.

Теория. Техника безопасности.  Знакомство с новыми постановками. План работы на учебный год.

Практика. Выполнение элементов современной хореографии для подготовки опорно-двигательного аппарата к занятиям.

2. Танцевальная техника

2.1. Классический танец.

Теория.  Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas.

Предназначение, правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Наиболее типичные (распространенные) ошибки при исполнении того или иного элемента или упражнения классического танца у станка и на середине зала.

Практика.

Экзерсис у станка

 - Подготовительные движения рук(и) – préparations. Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.

- Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.

- Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.

- Разучивание элементов классического танца у станка.

- В ускоренном темпе повторяются упражнения, указанные в теме 2, держась за станок одной рукой и усложняются за счет увеличения темпа и добавления V позиции.

- Дополнительно изучается: положение работающей ноги на уровне щиколотки опорной ноги (cou de pied), икры и колена.

- Demi-pliés в V позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.

- Battements tendus из V позиции. Изучается вначале в сторону, вперед, в конце года – назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение (по мере усвоения – 1 такт).

- Battements tendus c demi-pliés из V позиции в сторону, вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.

- Demi-rond de jambe par terre en dehors et en dedans (по четверти круга) с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.

- Rond de jambe par terre en dehors et en dedans с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.

- Battements tendus jetés. Изучается из I, V позиций. Изучаются, стоя лицом к станку (в сторону 2-й позиции), затем – вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.

- Battements frappés в сторону, вперед, назад (вначале изучается – носком в пол, во втором полугодии – на 30о). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.

- Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. Изучается из I и V позиций: а) с опусканием пятки во II позицию; б) с опусканием пятки во II позицию на demi-pliés.

- Relevés (подъемы) на полупальцы в I, II и V позициях – с вытянутых ног и с demi-pliés. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.

- Battements fondus. Исполняется в сторону, вперед, назад. Вначале изучается носком в пол, во втором полугодии – на 45о. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4, по мере усвоения, при музыкальном размере 2/4 и 3/4 – 2 такта.

- Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.

- Перегибы корпуса назад и в сторону в I позиции лицом к станку – исполняются в конце экзерсиса у станка. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

- Grands pliés. Изучается в I, II позициях (лицом к станку). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

- Préparations к ronds de jambe par terre en dehors et en dedans. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения,

- Battements retirés «до колена». Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.

- 1-е port de bras. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

 Экзерсис на середине зала

- Подготовительные движения рук(и) – préparations.

- Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.

- Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.

- Повторяются упражнения, разученные в теме 2.

- Дополнительно изучается понятие:

épaulement .

еpaulemént croisé (с ногой на полу)

épaulemént éffacé (с ногой на полу)

Allegro

- Прыжки – с двух ног на две. Разные этапы прыжка (temps levé sauté): подготовка к взлету, толчок, взлет. Фиксация положения ног, приземление, положение ног после прыжка.

- Temps levé sauté. Изучается по I, II, V позициям. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение.

- Pas échappé. Изучается из V позиции во II позицию. Музыкальный размер 2/4 – 8 тактов на каждое движение.

2.2. Джаз-модерн танец.

Теория. Изучение современной хореографии, ее отличия от классического танца.

Практика. 

Экзерсис на середине зала

- Повторение пройденного материала. Усложнение движений за счет увеличения темпа исполнения.

- Plie –

Небольшая комбинация на plie изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

- Battement tendu –

Маленькая комбинация на battement tendu изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

Изучение новых джазовых элементов.

- Battement jeté –

Маленькая комбинация на battement jeté изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

- Rond de jambe par terre –

Маленькая комбинация на rond de jambe par terre изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

- Relevé lent на 45о –

Relevé lent – подъем рабочей ноги, не сгибая колено. Изучается сначала у станка, а затем на середине зала.

- Grand battement jete –Grand

- battement – бросок ноги на 90о в любом направлении. Сначала изучается в чистом виде, затем добавляются шаги.

Техника изоляции –

- В период 4 года обучения отдельные движения 1го центра группируются в небольшие комбинации с простым ритмом. По мере освоения можно координировать движения 2х центров, например, соединять с шагами.

Шаги:

- pas de bourre –

- Pas de bourre – чередование трех переступаний с одной ноги на другую с окончанием на demi plie, изучается с передвижением по залу.

- side walk –

Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс.

Прыжки:

- jump–

Прыжок изучаем на месте. Во время прыжка ноги разрываются на шпагат или на «веревочку».

- hop-passé с руками во 2 и 3 позиции –

Изучаем сразу с передвижением, с обеих ног, рабочая нога в положении passé. По мере освоения добавляем спираль в корпусе.

- hop с ногой на 45о в стороне –

Вращения:

- chaоnés –

Chaоnés – вращение на двух ногах с продвижением, является логическим продолжением поворота на 3х шагах.

- preparation к пируэтам –

Preparation – подготовительное движение. Вскок на полупальцы, рабочая нога в положении passé.

- пируэты-

Вращение на опорной ноге, рабочая нога на passé. Изучается в закрытом (не выворотном) положении.

2.3. Основы степ танца.

Теория. История возникновения ритмов степа и чечетки. Методика преподавания основных комбинаций тэп-танца. Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях.

Практика. 

• одинарные, двойные, тройные,
• хоп,
• стомп,
• пик ап,
• флик фляк.
• ритмические удары: флик-фляк, слайд, шафл, пуллбек степ.

Флеш теп - это популярная форма 1920-х годов, которая во многом основывалась на flash steps ("Flash" - молния, вспышка). Эти Steps (шаги) использовались только в финале выступления для аплодисментов, для того чтобы выразить радость, удивление или отметить безукоризненность исполнения части номера. Шаги включали trenches, over the tops (вращения), coffee grinds и т.д. и встречались, когда в музыкальном сопровождении вступало forte (громкая часть) или часть, которую надо было чем-то усилить, а также всегда в конце номера. Flesh steps обычно носят акробатический характер и содержат мало taps (если содержат их вообще); wings - крылья являются исключением.

3.    Композиция и постановка танца.  

3.1.   Техника исполнения

Теория. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.

Практика.

1. Создание сценического образа

2. Изучение танцевальных движений

3. Соединение движений в танцевальные комбинации

4. Разводка танцевальных комбинаций в рисунках, переходах, образах

5. Отработка элементов

3.2. Концертная деятельность

Теория. Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения.

Практика.

1. Работа над музыкальностью

2. Развитие пластичности

3. Синхронность в исполнении

4. Работа над техникой исполнения

5. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений

6. Выразительность и эмоциональность исполнения

Отработка техники исполнения движений. Постановка номеров:

«Огонь», «Письма с фронта», «Доченька» и т.д.

5. Итоговое занятие. Обобщение всего материала.

Теория: Обобщение всего материала.

Практика:   Прогон концертных номеров группы.

Учебно - тематический план четвертого года обучения

Содержание программ четвертого года обучения

1.Вводное занятие.

Теория. Техника безопасности.  Знакомство с новыми постановками. План работы на учебный год.

Практика. Выполнение элементов современной хореографии для подготовки опорно-двигательного аппарата к занятиям.

2. Танцевальная техника

2.1. Классический танец.

Теория.  Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas.

Предназначение, правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Наиболее типичные (распространенные) ошибки при исполнении того или иного элемента или упражнения классического танца у станка и на середине зала.

Практика.

Экзерсис у станка

 - Подготовительные движения рук(и) – préparations. Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.

- Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.

- Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.

- Разучивание элементов классического танца у станка.

- В ускоренном темпе повторяются упражнения, указанные в теме 2, держась за станок одной рукой и усложняются за счет увеличения темпа и добавления V позиции.

- Дополнительно изучается: положение работающей ноги на уровне щиколотки опорной ноги (cou de pied), икры и колена.

- Demi-pliés в V позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.

- Battements tendus из V позиции. Изучается вначале в сторону, вперед, в конце года – назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение (по мере усвоения – 1 такт).

- Battements tendus c demi-pliés из V позиции в сторону, вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.

- Demi-rond de jambe par terre en dehors et en dedans (по четверти круга) с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.

- Rond de jambe par terre en dehors et en dedans с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.

- Battements tendus jetés. Изучается из I, V позиций. Изучаются, стоя лицом к станку (в сторону 2-й позиции), затем – вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.

- Battements frappés в сторону, вперед, назад (вначале изучается – носком в пол, во втором полугодии – на 30о). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.

- Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. Изучается из I и V позиций: а) с опусканием пятки во II позицию; б) с опусканием пятки во II позицию на demi-pliés.

- Relevés (подъемы) на полупальцы в I, II и V позициях – с вытянутых ног и с demi-pliés. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.

- Battements fondus. Исполняется в сторону, вперед, назад. Вначале изучается носком в пол, во втором полугодии – на 45о. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4, по мере усвоения, при музыкальном размере 2/4 и 3/4 – 2 такта.

- Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.

- Перегибы корпуса назад и в сторону в I позиции лицом к станку – исполняются в конце экзерсиса у станка. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

- Grands pliés. Изучается в I, II позициях (лицом к станку). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

- Préparations к ronds de jambe par terre en dehors et en dedans. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения,

- Battements retirés «до колена». Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.

- 1-е port de bras. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

 Экзерсис на середине зала

- Подготовительные движения рук(и) – préparations.

- Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.

- Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.

- Повторяются упражнения, разученные в теме 2.

- Дополнительно изучается понятие:

épaulement .

еpaulemént croisé (с ногой на полу)

épaulemént éffacé (с ногой на полу)

Allegro

- Прыжки – с двух ног на две. Разные этапы прыжка (temps levé sauté): подготовка к взлету, толчок, взлет. Фиксация положения ног, приземление, положение ног после прыжка.

- Temps levé sauté. Изучается по I, II, V позициям. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение.

- Pas échappé. Изучается из V позиции во II позицию. Музыкальный размер 2/4 – 8 тактов на каждое движение.

2.2. Джаз-модерн танец.

Теория. Изучение современной хореографии, ее отличия от классического танца.

Практика. 

Экзерсис на середине зала

- Повторение пройденного материала. Усложнение движений за счет увеличения темпа исполнения.

- Plie –

Небольшая комбинация на plie изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

- Battement tendu –

Маленькая комбинация на battement tendu изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

Изучение новых джазовых элементов.

- Battement jeté –

Маленькая комбинация на battement jeté изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

- Rond de jambe par terre –

Маленькая комбинация на rond de jambe par terre изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.

- Relevé lent на 45о –

Relevé lent – подъем рабочей ноги, не сгибая колено. Изучается сначала у станка, а затем на середине зала.

- Grand battement jete –Grand

- battement – бросок ноги на 90о в любом направлении. Сначала изучается в чистом виде, затем добавляются шаги.

Техника изоляции –

- В период 4 года обучения отдельные движения 1го центра группируются в небольшие комбинации с простым ритмом. По мере освоения можно координировать движения 2х центров, например, соединять с шагами.

Шаги:

- pas de bourre –

- Pas de bourre – чередование трех переступаний с одной ноги на другую с окончанием на demi plie, изучается с передвижением по залу.

- side walk –

Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс.

Прыжки:

- jump–

Прыжок изучаем на месте. Во время прыжка ноги разрываются на шпагат или на «веревочку».

- hop-passé с руками во 2 и 3 позиции –

Изучаем сразу с передвижением, с обеих ног, рабочая нога в положении passé. По мере освоения добавляем спираль в корпусе.

- hop с ногой на 45о в стороне –

Вращения:

- chaоnés –

Chaоnés – вращение на двух ногах с продвижением, является логическим продолжением поворота на 3х шагах.

- preparation к пируэтам –

Preparation – подготовительное движение. Вскок на полупальцы, рабочая нога в положении passé.

- пируэты-

Вращение на опорной ноге, рабочая нога на passé. Изучается в закрытом (не выворотном) положении.

2.3. Основы степ танца.

Теория. История возникновения ритмов степа и чечетки. Методика преподавания основных комбинаций тэп-танца. Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях.

Практика. 

• одинарные, двойные, тройные,
• хоп,
• стомп,
• пик ап,
• флик фляк.
• ритмические удары: флик-фляк, слайд, шафл, пуллбек степ.

Флеш теп - это популярная форма 1920-х годов, которая во многом основывалась на flash steps ("Flash" - молния, вспышка). Эти Steps (шаги) использовались только в финале выступления для аплодисментов, для того чтобы выразить радость, удивление или отметить безукоризненность исполнения части номера. Шаги включали trenches, over the tops (вращения), coffee grinds и т.д. и встречались, когда в музыкальном сопровождении вступало forte (громкая часть) или часть, которую надо было чем-то усилить, а также всегда в конце номера. Flesh steps обычно носят акробатический характер и содержат мало taps (если содержат их вообще); wings - крылья являются исключением.

3.    Композиция и постановка танца.  

3.1.   Техника исполнения

Теория. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.

Практика.

1. Создание сценического образа

2. Изучение танцевальных движений

3. Соединение движений в танцевальные комбинации

4. Разводка танцевальных комбинаций в рисунках, переходах, образах

5. Отработка элементов

3.2. Концертная деятельность

Теория. Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения.

Практика.

1. Работа над музыкальностью

2. Развитие пластичности

3. Синхронность в исполнении

4. Работа над техникой исполнения

5. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений

6. Выразительность и эмоциональность исполнения

Отработка техники исполнения движений.

5. Итоговое занятие. Обобщение всего материала.

Теория: Обобщение всего материала.

Практика:   Прогон концертных номеров группы.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.  МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

2. Материально-технические условия реализации программы:

- наличие просторного зала, оборудованного хореографическими  станками и зеркалами;

- специальное напольное покрытие;

- раздевалки (для мальчиков и для девочек), душ, туалет;

- аудио и видео аппаратура с компакт-дисками;

- фортепиано;

- гимнастические маты;

- гимнастические коврики.

1. Список используемой литературы:

1. Образовательная программа дополнительного образования детей по хореографии детской школы искусств «Детский театр эстрады», Москва, 2014 г.;  

2. Дополнительная образовательная программа «Хореография», Оренбург, 2013 г.
3. Монтессори М. Дети - другие – М.: Карапуз, 2004

2. Список литературы для педагога:

1. Безуглая Г.И. Музыкальный анализ в работе педагога-хореографа. Учебное пособие. – М: Планета музыки, 2015. – 272 с.
2. Борзов А.А. Народно-сценический танец: Экзерсисы у станка: Учебное пособие. - М: Университет Натальи Нестеровой, 2008. – 496 с.      
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991. - 490 с.
4. Есаулов И.Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии. Учебное пособие. М: Планета музыки, 2015. – 256 с.
5. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец - М.: Изд-во ГИТИС, 2000.
6. Никитин В.Ю. Мастерство хореографа в современном танце. Учебное пособие. – М: Изд-во Планета музыки, 2016 – 512 с.
7. Нилов В.Н. Хореография. Программа и методическое пособие для хореографических школ и хореографических отделений Детских школ искусств. – М.:МОУМЦ, 2002. – 62 с.

3.Список литературы для учащихся и родителей:

1. Диниц Е.В. Джазовые танцы.– М.: Изд-во АСТ, 2004. – 62 с.
2. Мельдаль К. Поэтика и практика хореографии. – М: Кабинетный ученый, 2015. – 106 с.
3. Пасютинская В.М. Волшебный мир танца./ В.М. Пасютинская. – М.: Просвещение, 1985.- 223с.
4. Плетнев Л. Танцуем, играем и поем./ Л.Плетнев – М.: Молодая гвардия, 2000. -176с.
5. Спортивная акробатика: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под ред. В.П. Коркина. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 238с.
6. Шереметьевская Н. Прогулка в ритмах степа. М., Печатное дело, 1996

4.Интернет сайты:

1. http://www.allasigalova.ru/video.html
2. https://new.vk.com/thestage
3. https://new.vk.com/relax_dance
4. http://www.moiseyev.ru/
5. http://eifmanacademy.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

РЕПЕРТУАР групп ознакомительного уровня:

1. Фиксики
2. Маша и медведь
3. Новогодние игрушки
4. Снег снежок
5. Елочка
6. Гномики
7. Мы маленькие дети
8. Лагерь
9. В сказке
10.  Обезъянки, вперед!
11.  Вечный двигатель
12.  Карлсон
13.  Кузя домовенок
14.  Дружба
15.  Цветы жизни

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адаптированная современная пластика. Ознакомительный уровень.

Первый  год обучения на 2017-2018 уч. год

(ФИО педагога) __ Александрова Т.Н.

Театр танца  Релакс   группа 377   (Неваляшки) (вт,чт)

1 год обучения

_______________________________________________________________________

Сентябрь 2017

Октябрь

Ноябрь

Всего                                                                                               9

Декабрь

Январь  2017

Всего                                                                                                          7

Февраль

Март

Апрель

Май

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адаптированная современная пластика. Ознакомительный уровень.

Первый  год обучения на 2017-2018 уч. год

(ФИО педагога) __ Александрова Т.Н.

Театр танца  Релакс   группа 158 (вт, чт)

   2 год обучения

_______________________________________________________________________

Сентябрь 2017

Октябрь

Ноябрь

Всего                                                                                               9

Декабрь

Январь  2017

Всего                                                                                                          7

Февраль

Март

Апрель

Май

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адаптированная современная пластика. Ознакомительный уровень.

Первый  год обучения на 2017-2018 уч. год

(ФИО педагога) __ Александрова Т.Н.

Театр танца  Релакс   группа 157 (чт, сб)

 2 год обучения

_______________________________________________________________________

Сентябрь 2017

Октябрь

Ноябрь

Всего                                                                                               8

Декабрь

Январь  2017

Всего                                                                                                          6

Февраль

Март

Апрель

Май

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адаптированная современная пластика. Ознакомительный уровень.

Первый  год обучения на 2017-2018 уч. год

(ФИО педагога) __ Александрова Т.Н.

Театр танца  Релакс   группа 136   (Леденцы)

3 год обучения (вт, сб)

_______________________________________________________________________

Сентябрь 2017

Октябрь

Ноябрь

Всего                                                                                               7

Декабрь

Январь  2017