Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Театр танца «Релакс». «Совершенству нет предела»
рабочая программа
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Театр танца «Релакс».
«Совершенству нет предела»
По программе работают 2 педагога: Александрова Т.Н. (классический и современный танец) и Чечина Ж.В. (постановочная работа).
Актуальность и педагогическая целесообразность программы состоит в том, чтобы на волне интереса учащихся к такому популярному и востребованному занятию современным танцем помочь подростку формировать понимание того, что танец очень глубокий и многогранный вид искусства, динамично развивающийся во времени. Программа «Театра танца» позволяет соединить разные стили современной хореографии и дает возможность подростку решать свои социальные проблемы, чувствовать себя увереннее в молодежной среде и комплексно развиваться: физически, музыкально, психологически, эмоционально.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 89.07 КБ |
Предварительный просмотр:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СВИБЛОВО»
________________________________________________________________
Принята на заседании педагогического совета ГБОУДО ЦДТ «Свиблово» от «___»________________20___г. Протокол № __________________ | УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУДО ЦДТ «Свиблово» __________________ С.В. Уварова «___»_____________________20__ г. |
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Театр танца «Релакс».
«Совершенству нет предела»
Направленность программы: художественная
Уровень программы: углубленный
Возраст обучающихся: 14-18 лет
Срок реализации программы: 216 часов в год
Автор-составитель программы:
Чечина Жанна Владимировна
По программе работают
педагоги дополнительного образования:
Александрова Т.Н.
Чечина Ж.В.
Москва – 2019 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Театр танца - это объединение творческих людей, соединенных одной идеей: рассказать людям что-либо (чувства, сюжеты из жизни, переживания), не используя никаких слов, пользуясь лишь хореографическим языком, артистизмом танцоров, реквизитом, видеосопровождением, получая хореографический спектакль, объединенный цельным смысловым содержанием.
По программе работают 2 педагога: Александрова Т.Н. (классический и современный танец) и Чечина Ж.В. (постановочная работа).
Актуальность и педагогическая целесообразность программы состоит в том, чтобы на волне интереса учащихся к такому популярному и востребованному занятию современным танцем помочь подростку формировать понимание того, что танец очень глубокий и многогранный вид искусства, динамично развивающийся во времени. Программа «Театра танца» позволяет соединить разные стили современной хореографии и дает возможность подростку решать свои социальные проблемы, чувствовать себя увереннее в молодежной среде и комплексно развиваться: физически, музыкально, психологически, эмоционально.
Цель программы: развитие у учащихся способности к созданию и самостоятельному воплощению сюжетно-танцевального образа, воспитание у них танцевально-сценической культуры, обучение учащихся технике различных современных танцевальных стилей.
Задачи программы
Развивающие задачи:
- развитие у танцоров образного мышления;
- развитие у учащихся способности соотносить движение с заданным характером музыки;
- развитие у них способности к танцевальной импровизации;
- развитие способности к постановке хореографических номеров в учебных целях;
Воспитательные задачи:
- формирование у учащихся художественно-музыкального вкуса, эмоционально ценностного отношения к искусству;
- формирование у учащихся понимания внешнего образа как элемента общего художественного уровня сценического номера;
- формирование у учащихся коммуникативных компетенций;
- воспитание у них инициативности, целеустремленности, ответственности по отношению к своему и чужому труду;
- формирование у современных подростков готовности к социальному и профессиональному самоопределению.
Обучающие задачи:
- совершенствование знаний особенностей стилистики, истории и терминологии таких стилей как джаз, модерн, степ танец;
- совершенствование техники выполнения учащимися элементов классической и современной хореографии как основы танцевально-технического совершенствования;
- овладение танцами из концертного репертуара коллектива;
- обучение учащихся основам актерского мастерства.
Отличительные особенности (новизна) программы.
При разработке данной программы автор-составитель ознакомился с несколькими дополнительными образовательными программами по хореографии: Образовательная программа дополнительного образования детей по хореографии детской школы искусств «Детский театр эстрады» (Москва, 2014 г.); Дополнительная образовательная программа «Хореография» (Оренбург, 2013 г.).
Сопоставительный анализ позволил констатировать, что новизна данной программы состоит в том, что:
- в содержании образовательной деятельности совмещается несколько танцевальных направлений (классический танец, джаз танец, степ танец, хип-хоп танец), что позволяет осуществить комплексную хореографическую подготовку обучающихся и помогает учащимся адаптироваться к репетиционно-постановочной работе;
- в учебном процессе используются формы иллюстративного материала по учебным темам;
- в образовательном процессе используются формы дистанционного общения с учащимися.
Срок реализации программы: 2 года (216 часов в год)
Категория обучающихся: 14-18 лет.
Форма обучения: очные групповые занятия, аудиторные и выездные занятия (экскурсии, конкурсы, концерты, поездки).
Наполняемость групп:
В группе 1-го года обучения - 15-18 чел, в группах 2-го года обучения по 15 человек.
Режим занятий:
Группы занимаются 3 раза в неделю по 2 часа (6 часов в неделю);
Время занятий включает 45 мин учебного времени и обязательный 15-минутный перерыв.
Прогнозируемые (ожидаемые) результаты программы:
- Предметные результаты
1 год обучения
Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):
- знание стилистики танцевальных направлений современной хореографии (джаз, хип-хоп, степ танец);
- знание всех элементов классического экзерсиса;
- совершенствование сценической культуры при исполнении хореографических постановок.
Программные требования к результатам практической подготовки:
- умение анализировать музыкальный материал;
- умение выполнять элементы классического экзерсиса на середине зала, в диагонали;
- владеть основами степ танца;
- умение создавать выразительный образ на сцене, основанный на знании стилистики таких жанров, как джаз, хип-хоп;
- исполнять концертные номера в правильной стилистике (джаз, степ, хип-хоп).
2 год обучения
Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):
- знание усложненных комбинаций классического экзерсиса (адажио, маленькие и большие позы, аллегро);
- знание основ и истории степ танца;
- знание основных позиций и положений рук и ног, положений головы и корпуса во время исполнения джаз танца и хип-хопа;
- знание отличий разных направлений хип-хопа (локинг, поппинг, нью стайл, брейкинг, хаус, крамп)
Программные требования к результатам практической подготовки:
– умение выполнять сложные комбинации классического и народного танцев;
- умение выполнять рисунок сценического танца;
- умение исполнять правильно двойные удары степ танца;
- умение исполнять элементы классического станка в повышенном темпе;
- умение придумывать и исполнять танцевальные дуэты или трио в стиле джаз и хип-хоп танца;
- умение использовать сложный рисунок в танцевальных постановках;
- умение импровизировать на заданную тему, используя знание стилей современной хореографии.
Дополнительные знания:
- Анатомия (физиология) – строение костно-скелетной основы, режим дня, правильное питание.
- Биология (зоология) – взаимосвязь с природой, птицами и животными.
- Математика (геометрия) – счёт, круг, квадрат, симметрия, асимметрия, центр, диагональ.
- География – взаимосвязь танца народов с местностью.
- Этнография – взаимосвязь эстрадного танца с народной хореографической культурой.
- Музыка – ритм, темп, метр, доли, размер, квадрат, характер, стиль.
- Изобразительное искусство – рисунок, цвет, форма, красота движения, эстетика.
- Театр – сюжет, актерское мастерство, грим, костюм, свет, декорации, образ, персонаж, стилизация.
- Физика – равновесие, центр тяжести, вращение
- Медицина – профилактика травм, головокружение, мышечная нагрузка, массаж при сведении ног или рук, какая группа мышц работает.
- История – история происхождения танцевального элемента,
- Спорт – аналогия с различными видами спорта (каупере), гимнастика.
- Физкультура – понятия колонна, шеренга, лёгкий бег, прыжки.
- Личностные результаты
По окончании программы:
Программные требования к уровню воспитанности
У учащихся будут сформированы:
- правила поведения в танцевальном зале,
- культура сценического поведения учащихся,
- трудолюбие для достижения результатов,
- социальная коммуникативность (дружеские отношение в группе).
Программные требования к уровню развития:
- способность ориентироваться в пространстве в разных плоскостях,
- способность двигаться синхронно,
- обладать ловкостью и выносливостью при исполнении движений, музыкально-ритмических навыков,
- формирование интереса к изучаемым танцевальным направлениям;
- понятие эстетики движений.
- Метапредметные результаты:
- Принимать учебную цель и удерживать её до конца выполнения учебной задания,
- Самостоятельно планировать процесс достижения учебной цели
- Организовывать и контролировать практическую деятельность по достижению учебной цели
- Взаимодействовать в процессе деятельности с педагогом и другими обучающимися.
- Обращаться и принимать помощь.
- Адекватно принимать оценку своей деятельности
- Достигать результатов и самостоятельно анализировать их.
- Публично презентовать результат своей деятельности.
Способы выявления образовательных результатов программы.
Для выявления результативности используются 4 вида контроля:
- Входной контроль. Осуществляется в начале каждого года обучения, чтобы установить уровень подготовки учащихся.
- Текущий контроль проводится на каждом занятии. В конце каждого занятия закрепляется материал повторением того, что было на занятии и осуществляется педагогом, ведущим предмет.
- Промежуточная аттестация определяет, насколько успешно происходит развитие обучающегося и усвоение им образовательной программы на каждом этапе обучения.
- Итоговый контроль проводится раз в год в форме комплексной оценки работы ребенка в течении года. По системе «Низкий», «Средний», «Высокий» оценивается: осанка, выворотность, подъем стопы, танцевальный шаг, гибкость, прыжок, координация движений, музыкально-ритмическая координация, эмоциональная выразительность.
Формы подведения итогов реализации программы. Каждое полугодие завершается открытыми уроками и концертами для родителей, педагогов и учащихся коллектива. Год заканчивается показательными концертами, которые устраиваются в ГБОУДО ЦДТ «Свиблово», а так же на сценических площадках района и города.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Учебно-тематический план
№ | Названия разделов и тем | Количество часов | Формы аттестации / контроля | ||
всего | теория | практика | |||
1. | Вводное занятие | 4 | 2 | 2 | Входной контроль |
2. | Танцевальная техника | 104 | 4 | 100 | Открытый урок, концерт |
2.1. | Классический танец | 52 | 2 | 50 | Контрольные упражнения |
2.2. | Джаз-модерн танец | 52 | 2 | 50 | Контрольные упражнения |
3. | Композиция и постановка танца | 104 | 4 | 100 | Открытый урок, концерт |
3.1. | Техника исполнения сценического танца | 52 | 2 | 50 | Контрольные упражнения |
3.2. | Концертная деятельность | 52 | 2 | 50 | Контрольные упражнения |
4. | Итоговое занятие | 4 | 2 | 2 | Показательный концерт |
Итого | 216 | 12 | 204 |
Примечание. Расчёт часов учебно-тематического плана предоставлен на:
- 36 учебных недель
- Одну учебную группу/одного ученика.
Содержание учебно-тематического плана
1. Вводное занятие
Теория. Техника безопасности. Знакомство с новыми постановками. План работы на учебный год.
Практика. Выполнение элементов современной хореографии для подготовки опорно-двигательного аппарата к занятиям.
2. Танцевальная техника
2.1. Классический танец
Теория. Разговор об основных понятиях классического танца. Усложненные элементы в позициях и положениях рук, ног, головы и корпуса.
Практика. Экзерсис у станка, экзерсис на середине зала.
Экзерсис у станка
- Постановка корпуса (в выворотных позициях).
- Позиции ног: I, III, II, V.
- Позиции и положения рук: подготовительное положение, I, III, II позиции. После освоения на середине зала и лицом к станку.
- Разучивание элементов классического танца у станка.
- Demi-pliés.Изучается лицом к станку в I II III позициях. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
- Battements tendus. Повторяются изученные элементы темы 2. Затем изучаются лицом к станку из I позиции назад. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение (по мере усвоения – 2 такта).
- Battements tendus c demi-pliés. Изучается из I позиции в сторону, вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение (по мере усвоения – 2 такта).
- Demi-rond de jambe par terre en dehors et en dedans (по четверти круга). Изучается лицом к станку с I позиции по точкам – вперед в сторону, в сторону вперед. Затем назад в сторону, в сторону назад. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение и 8 тактов, если музыкальный размер – 2.4.4. Позднее, при музыкальном размере 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.
- Battement passé par terre. Изучается из I позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, затем 1 такт.
- Подготовительное port de bras. Изучается как вступление и заключение к различным упражнениям. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, затем 1.
- Положения ноги sur les cou-de-piéd – «условное» и «обхватное». Изучается из I позиции в сочетании с battements tendus в сторону, вперед. Затем продолжается изучение лицом к станку с I позиции по точкам назад в сторону, в сторону назад. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов при музыкальном размере 3/4.
- Battements frappés. Изучается лицом к станку, носком в пол (вначале в сторону, затем вперед назад). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
- Battements relevés lents на 45о. . Изучается из I позиции, стоя лицом к станку в сторону. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
2.2. Современная пластика. Джаз-модерн танец
Теория. Изучение современной хореографии, ее отличия от классического танца. Появление современного танца в России.
Практика. Комплекс упражнений, вырабатывающий танцевальный шаг. Упражнения на координацию. Просмотр видео – материалов.
Экзерсис у станка
Изучение основных позиций рук.
Основные позиции рук аналогичны классической школе, но положение локтя и кисти может варьироваться (вытянутое, округленное положение локтя, сокращенное flex-положение кисти или jazz hand - пальцы напряжены и расставлены). А также существуют V-положения – положения между основными позициями.
Изучение основных позиций ног.
- Изучаются 5 основных позиций ног. У всех позиций кроме III существует 2 варианта: out-положение, аналогичное классическому танцу, и параллельное положение – стопы стоят параллельно друг другу. III позиция исполняется в классическом варианте, но используется нечасто.
Изучение элементов джазового танца.
- Plie - Движение аналогично классическому варианту, но имеет больше вариантов, за счет большего количества позиций ног, в котором исполняется. Изучается сначала лицом к станку по I и II позициям, затем боком к станку, и позже на середине по тем же позициям.
- Battement tendu - движение классического экзерсиса, которое также имеет больше вариантов за счет позиций ног, в которых исполняется. Изучается по I out-позиции в сторону, позже вперед и назад – у станка, затем на середине зала – Passé.
Рабочая нога стопой касается колена опорной ноги. В первый год обучения изучается на полной стопе по I позиции – у станка, по мере усвоения переходим на середину зала. Выворотное исполнение этого движения желательно проучивать в партере.
Экзерсис на середине зала
Основные положения корпуса в джазовом танце
- Roll down / up – Roll down – закручивание корпуса вниз, начиная с головы по одному позвонку до конца позвоночника. Roll up – раскручивание корпуса снизу вверх по одному позвонку. Это движение заимствовано из танца модерн. Изучается на середине зала.
- Flat back – наклоны, в которых спина, голова и руки составляют одну прямую линию, ноги являются опорой, а угол между торсом и ногами составляет 90о. Изучается по II параллельной позиции на середине зала. По мере освоения добавляется исполнение на plie.
- Deep body bend – глубокий наклон корпуса с прямым позвоночником. Изучается после освоения flat back,По мере освоения исполняется в сочетании с plie.
Прыжки:
- jump – прыжок с двух ног на две. Изучается по I параллельной и out позиции.
- hop – прыжок с одной ноги на ту же ногу. На первом этапе изучения руки наверху в V-позиции. Изучаем сначала на месте, а по мере освоения с продвижением по залу.
- leap – прыжок с одной ноги на другую. Изучается с продвижением по залу.
Вращения:
поворот на 3 шагах – элементарное вращение, изучается с двух ног сначала на месте, а по мере освоения с продвижением по залу.
3. Композиция и постановка танца
3.1. Техника исполнения
Теория. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.
Практика
1. Создание сценического образа
2. Изучение танцевальных движений
3. Соединение движений в танцевальные комбинации
4. Разводка танцевальных комбинаций в рисунках, переходах, образах
5. Отработка элементов
3.2. Концертная деятельность
Теория. Знакомство с музыкальным материалом постановки.
Практика
1. Работа над музыкальностью.
2. Развитие пластичности.
3. Достижение синхронности в исполнении.
4. Работа над техникой исполнения.
5. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений.
6. Достижение выразительности и эмоциональности исполнения.
Отработка техники исполнения движений. Постановка номеров: «Молодой моряк», «Линди Хоп», «Джаз» и т.д.
4. Итоговое занятие
Теория. Обобщение всего материала, подведение итогов по критериям оценки каждого учащегося.
Практика. Исполнение концертных номеров.
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Учебно - тематический план
№ | Названия разделов и тем | Количество часов | Формы аттестации / контроля | ||
всего | теория | практика | |||
1. | Вводное занятие | 4 | 2 | 2 | Входной контроль |
2. | Танцевальная техника | 104 | 4 | 100 | Открытый урок, концерт |
2.1. | Классический танец | 52 | 2 | 50 | Контрольные упражнения |
2.2. | Джаз-модерн танец | 52 | 2 | 50 | Контрольные упражнения |
3. | Композиция и постановка танца | 104 | 4 | 100 | Открытый урок, концерт |
3.1. | Техника исполнения сценического танца | 52 | 2 | 50 | Контрольные упражнения |
3.2. | Концертная деятельность | 52 | 2 | 50 | Контрольные упражнения |
4. | Итоговое занятие | 4 | 2 | 2 | Показательный концерт |
Итого | 216 | 12 | 204 |
Примечание. Расчёт часов учебно-тематического плана предоставлен на:
- 36 учебных недель
- Одну учебную группу/одного ученика.
Содержание учебно-тематического плана
1. Вводное занятие
Теория. Техника безопасности. Знакомство с новыми постановками. План работы на учебный год.
Практика. Выполнение элементов современной хореографии для подготовки опорно-двигательного аппарата к занятиям.
2. Танцевальная техника
2.1. Классический танец.
Теория. Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas.
Предназначение, правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Наиболее типичные (распространенные) ошибки при исполнении того или иного элемента или упражнения классического танца у станка и на середине зала.
Практика
Экзерсис у станка
- Подготовительные движения рук(и) – préparations. Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.
- Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.
- Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.
- Разучивание элементов классического танца у станка.
- В ускоренном темпе повторяются упражнения, указанные в теме 2, держась за станок одной рукой и усложняются за счет увеличения темпа и добавления V позиции.
- Дополнительно изучается: положение работающей ноги на уровне щиколотки опорной ноги (cou de pied), икры и колена.
- Demi-pliés в V позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.
- Battements tendus из V позиции. Изучается вначале в сторону, вперед, в конце года – назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение (по мере усвоения – 1 такт).
- Battements tendus c demi-pliés из V позиции в сторону, вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
- Demi-rond de jambe par terre en dehors et en dedans (по четверти круга) с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.
- Rond de jambe par terre en dehors et en dedans с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.
- Battements tendus jetés. Изучается из I, V позиций. Изучаются, стоя лицом к станку (в сторону 2-й позиции), затем – вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
- Battements frappés в сторону, вперед, назад (вначале изучается – носком в пол, во втором полугодии – на 30о). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.
- Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. Изучается из I и V позиций: а) с опусканием пятки во II позицию; б) с опусканием пятки во II позицию на demi-pliés.
- Relevés (подъемы) на полупальцы в I, II и V позициях – с вытянутых ног и с demi-pliés. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.
- Battements fondus. Исполняется в сторону, вперед, назад. Вначале изучается носком в пол, во втором полугодии – на 45о. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4, по мере усвоения, при музыкальном размере 2/4 и 3/4 – 2 такта.
- Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
- Перегибы корпуса назад и в сторону в I позиции лицом к станку – исполняются в конце экзерсиса у станка. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.
- Grands pliés. Изучается в I, II позициях (лицом к станку). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.
- Préparations к ronds de jambe par terre en dehors et en dedans. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения.
- Battements retirés «до колена». Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.
- 1-е port de bras. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.
Экзерсис на середине зала
- Подготовительные движения рук(и) – préparations.
- Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.
- Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.
- Повторяются упражнения, разученные в теме 2.
- Дополнительно изучается понятие:
épaulement ;
еpaulemént croisé (с ногой на полу);
épaulemént éffacé (с ногой на полу).
Allegro
- Прыжки – с двух ног на две. Разные этапы прыжка (temps levé sauté): подготовка к взлету, толчок, взлет. Фиксация положения ног, приземление, положение ног после прыжка.
- Temps levé sauté. Изучается по I, II, V позициям. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение.
- Pas échappé. Изучается из V позиции во II позицию. Музыкальный размер 2/4 – 8 тактов на каждое движение.
2.2. Джаз-модерн танец
Теория. Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца.
Практика
Экзерсис на середине зала
- Повторение пройденного материала. Усложнение движений за счет увеличения темпа исполнения.
- Plie – небольшая комбинация на plie изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.
- Battement tendu – маленькая комбинация на battement tendu изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.
Изучение новых джазовых элементов.
- Battement jeté – маленькая комбинация на battement jeté изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.
- Rond de jambe par terre – маленькая комбинация на rond de jambe par terre изучается на середине зала с переводом рук из позиции в позицию.
- Relevé lent на 45о – Relevé lent – подъем рабочей ноги, не сгибая колено. Изучается сначала у станка, а затем на середине зала.
- Grand battement jete – Grand - battement – бросок ноги на 90о в любом направлении. Сначала изучается в чистом виде, затем добавляются шаги.
Техника изоляции – Отдельные движения 1-го центра группируются в небольшие комбинации с простым ритмом. По мере освоения можно координировать движения 2х центров, например, соединять с шагами.
Шаги:
- Pas de bourre – чередование трех переступаний с одной ноги на другую с окончанием на demi plie, изучается с передвижением по залу;
- Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу.
Прыжки:
- jump – прыжок изучаем на месте. Во время прыжка ноги разрываются на шпагат или на «веревочку»;
- hop-passé с руками во 2 и 3 позиции. Изучаем сразу с передвижением, с обеих ног, рабочая нога в положении passé. По мере освоения добавляем спираль в корпусе;
- hop с ногой на 45о в стороне.
Вращения:
- Chaоnés – вращение на двух ногах с продвижением, является логическим продолжением поворота на 3х шагах;
- preparation к пируэтам – Preparation – подготовительное движение. Вскок на полупальцы, рабочая нога в положении passé;
- пируэты - вращение на опорной ноге, рабочая нога на passé. Изучается в закрытом (не выворотном) положении.
3. Композиция и постановка танца
3.1. Техника исполнения
Теория. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.
Практика
1. Создание сценического образа.
2. Изучение танцевальных движений.
3. Соединение движений в танцевальные комбинации.
4. Разводка танцевальных комбинаций в рисунках, переходах, образах.
5. Отработка элементов танца.
3.2. Концертная деятельность
Теория. Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения.
Практика
1. Работа над музыкальностью.
2. Развитие пластичности.
3. Достижение синхронности в исполнении.
4. Работа над техникой исполнения.
5. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений.
6. Выразительность и эмоциональность исполнения.
Отработка техники исполнения движений. Постановка номеров:
«Огонь», «Письма с фронта», «Доченька» и т.д.
4. Итоговое занятие. Обобщение всего материала
Теория. Обобщение всего материала.
Практика. Прогон концертных номеров группы.
Формы контроля и оценочные материалы
Критерии и показатели оценки освоения образовательной программы
Используются при проведении итоговой аттестации обучающихся в качестве оценочного материала.
Расшифровка критерия | Высокий | Средний | Низкий |
Технический навык:
| 8- 10 | 5-7 | 1-4 |
Выполнение творческого задания
| 8- 10 | 5-7 | 1-4 |
Выполнение итоговых заданий:
| 8- 10 | 5-7 | 1-4 |
Коммуникативность:
| 8- 10 | 5-7 | 1-4 |
Самоорганизация:
| 8- 10 | 5-7 | 1-4 |
Социальная активность:
| 8- 10 | 5-7 | 1-4 |
Организационно-педагогические условия реализации программы
Методическое обеспечение программы
Название учебной темы | Название и форма методического материала |
Вводное занятие | Компьютерная презентация коллектива плана работы на год. Репертуарный план. |
Классический танец | Подбор аудио и видео материалов. План занятия |
Джаз-модерн танец | Подбор аудио и видео материалов. План занятия. |
Степ танец | Подбор аудио и видео материалов. План занятия. |
Композиция и постановка танца | Подбор аудио и видео материалов. Фотоальбом костюмов. Сценарный план. |
Концертная деятельность | Подбор аудио и видео материалов. Подбор костюмов. Использование реквизита. |
Итоговое занятие | План проведения занятия. Фотоальбом. |
Особенности реализации программы
Реализация данной программы базируется на следующих принципах:
- принцип дидактики (построение учебного процесса от простого к сложному);
- принцип актуальности (предлагает максимальную приближенность содержания программы к современным условиям деятельности детского объединения);
- принцип системности (подразумевает систематическое проведение занятий);
- принцип творческой мотивации - индивидуальная и коллективная деятельность позволяет определить и развить индивидуальные особенности воспитанников. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной личности, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самообразованию и самосовершенствованию своего «Я».
Для достижения цели образовательной программы необходимо опираться на следующие основные принципы:
• постепенность в развитии природных способностей детей;
• строгая последовательность в овладении лексикой и техническими приемами;
• систематичность и регулярность занятий;
• целенаправленность учебного процесса.
Данная программа состоит из отдельных танцевальных направлений, но в связи со спецификой обучения на хореографическом отделении границы их сглаживаются. На одном и том же занятии происходит изучение различных элементов и танцевальных техник, которые используются в подготовке текущего репертуара. В программу каждого учебного года вводится теоретический материал, соответствующий содержанию основных разделов.
Углубленный уровень освоения образовательной программы предполагает, что подростки 12 - 18 лет уже свободно двигаются под музыку, знают основы классической и современной хореографии, историю хореографического искусства, активно участвуют в концертной деятельности коллектива.
Материально-технические условия реализации программы:
- наличие просторного зала, оборудованного хореографическими станками и зеркалами;
- специальное напольное покрытие;
- раздевалки (для мальчиков и для девочек), душ, туалет;
- аудио и видео аппаратура с компакт-дисками;
- фортепиано;
- гимнастические маты;
- гимнастические коврики.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Список используемой литературы:
1. Образовательная программа дополнительного образования детей по хореографии детской школы искусств «Детский театр эстрады», Москва, изд. ГБУК, 2014.;
- Дополнительная образовательная программа «Хореография», Оренбург, Изд-во «Темп», 2013.
- Монтессори М. Дети - другие – М.: Карапуз, 2004
2. Список литературы для педагога:
- Безуглая Г.И. Музыкальный анализ в работе педагога-хореографа. Учебное пособие. – М: Планета музыки, 2015. – 272 с.
- Борзов А.А. Народно-сценический танец: Экзерсисы у станка: Учебное пособие. - М: Университет Натальи Нестеровой, 2008. – 496 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 2015. - 490 с.
- Есаулов И.Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии. Учебное пособие. М: Планета музыки, 2015. – 256 с.
- Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец - М.: Изд-во ГИТИС, 2014.
- Никитин В.Ю. Мастерство хореографа в современном танце. Учебное пособие. – М: Изд-во Планета музыки, 2016 – 512 с.
- Нилов В.Н. Хореография. Программа и методическое пособие для хореографических школ и хореографических отделений Детских школ искусств. – М.: МОУМЦ, 2013. – 62 с.
3.Список литературы для учащихся и родителей:
- Диниц Е.В. Джазовые танцы.– М.: Изд-во АСТ, 2014. – 62 с.
- Мельдаль К. Поэтика и практика хореографии. – М: Кабинетный ученый, 2015. – 106 с.
- Пасютинская В.М. Волшебный мир танца./ В.М. Пасютинская. – М.: Просвещение, 1985.- 223с.
- Плетнев Л. Танцуем, играем и поем./ Л.Плетнев – М.: Молодая гвардия, 2000. – 176 с.
- Спортивная акробатика: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под ред. В.П. Коркина. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 238с.
- Шереметьевская Н. Прогулка в ритмах степа. М., Печатное дело, 1996
4.Интернет сайты:
- http://www.allasigalova.ru/video.html
- https://new.vk.com/thestage
- https://new.vk.com/relax_dance
- http://www.moiseyev.ru/
- http://eifmanacademy.ru/
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
РЕПЕРТУАР групп углубленного уровня:
1-й год обучения (14-16 лет)
- Снимали мы кино
- Может знает лес
- Осторожно, стройка!
- Дымковская игрушка
- Индийские зарисовки
- Молодой моряк
- Ход конем
- Хорошее настроение
- Линди Хоп
- Новогодний спектакль «Простоквашино»
2-й год обучения (16-18 лет)
- Русский танец
- Еврейская сюита
- Мечтаем на уроке
- Куклы
- Огонь
- Письма с фронта
- Доченька
- Ты живи, моя Россия
- Нотный стан
- Контрасты
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Программа « Совершенству нет предела »
Срок реализации программы ___ Углубленный уровень
Педагог (ФИО) _______________________
ГРУППА № _____
Год обучения ___1___ (вт2,чт2,пт2)
Дата | СЕНТЯБРЬ | Кол-во часов | |||
3.09 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Инструктаж по технике безопасности. Практика: Элементы классического станка на середине зала | 2 | |||
5.09 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Разучивание танцевальной комбинации | 2 | |||
6.09 | Теория: Методика преподавания основных комбинаций джаз-танца. Практика: использования технических приемов джаза в современных хореографических произведениях | 2 | |||
10.09 | Теория: Методика преподавания классического танца Практика: Экзерсис у станка | 2 | |||
12.09 | Теория: изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Разучивание танцевальной комбинации | 2 | |||
13.09 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4. | 2 | |||
17.09 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
19.09 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
20.09 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
24.09 | Теория: Современная хореография, отличия от классического танца. Практика: Разучивание танцевальной комбинации | 2 | |||
26.09 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
27.09 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
Итого часов: | 24 | ||||
Дата | ОКТЯБРЬ | Кол-во часов | |||
1.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
3.10 | Теория: Методика преподавания классического танца Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
4.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
8.10 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
10.10 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
11.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
15.10 | Теория: Предназначение, правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
17.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
18.10 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
22.10 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
24.10 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
25.10 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
29.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
31.10. | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
Итого часов: | 28 | ||||
Дата | НОЯБРЬ | Кол-во часов | |||
1.11 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
5.11 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс | 2 | |||
7.11 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
8.11 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
12.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
14.11 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
15.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
19.11 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
21.11 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
22.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
26.11 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
28.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
29.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
Итого часов: | 26 | ||||
Дата | ДЕКАБРЬ | Кол-во часов | |||
3.12 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис у станка | 2 | |||
5.12 | Теория: Методика преподавания современной хореографии Практика: Техника исполнения контемпорари | 2 | |||
6.12 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
10.12 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
12.12 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
13.12 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
17.12 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
19.12 | Теория: Подбор музыкального сопровождения. Практика: Техника современного танца | 2 | |||
20.12 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
24.12 | Теория: Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях. Практика: Разучивание танцевальной комбинации | 2 | |||
26.12 | Теория: Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
27.12 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
31.12 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции. Итоговое занятие за 1 полугодие. | 2 | |||
Итого часов: | 26 | ||||
Дата | ЯНВАРЬ | Кол-во часов | |||
09.01 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
10.01 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
14.01 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
16.01 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
17.01 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
21.01 | Теория: Подготовка к новогоднему концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
23.01 | Теория: Подготовка к новогоднему концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
24.01 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
28.01 | Теория: Методика преподавания основных комбинаций тэп-танца. Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
30.01 | Теория: Методика преподавания современной хореографии Практика: Техника исполнения вращений | 2 | |||
31.01 | Теория: Практика: Прогон танцевальных номеров | 2 | |||
Итого часов: | 22 | ||||
Дата | ФЕВРАЛЬ | Кол-во часов | |||
4.02 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
6.02 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
7.02 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
11.02 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
13.02 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4. | 2 | |||
14.02 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
18.02 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
20.02 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
21.02. | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
25.02 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала | 2 | |||
27.02 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
28.02 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис у станка | 2 | |||
Итого часов: | 24 | ||||
Дата | МАРТ | Кол-во часов | |||
3.03. | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
5.03 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
6.03 | Теория: Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
10.03 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
12.03 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
13.03 | Теория: Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
17.03 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
19.03 | Теория: Методика преподавания основных комбинаций тэп-танца. Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях. Практика: двойные удары, тройные, хоп, стомп, пик ап, флик фляк. ритмические удары: флик-фляк, слайд, шафл, пуллбек степ. | 2 | |||
20.03 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
24.03 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
26.03 | Теория: Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
27.03 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
31.03 | Теория: Предназначение, правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический станок на середине зала. Диагональные вращения и прыжки. | 2 | |||
Итого часов: | 26 | ||||
Дата | АПРЕЛЬ | Кол-во часов | |||
2.04. | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
3.04 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
7.04 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Экзерсис на середине | 2 | |||
9.04 | Теория: Методика преподавания современной хореографии Практика: Техника исполнения кросс элементов | 2 | |||
10.04 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
14.04 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
16.04 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
17.04 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4. | 2 | |||
21.04 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
23.04 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
24.04 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
28.04 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
30.04 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). | 2 | |||
Итого часов: | 26 | ||||
Дата | МАЙ | Кол-во часов | |||
5.05 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). | 2 | |||
7.05 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
8.05 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
12.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
14.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
15.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
19.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
21.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
22.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы. Пролог, Финал. | 2 | |||
26.05 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Танцевальные композиции | 2 | |||
28.05 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Танцевальные композиции | 2 | |||
29.05 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. Итоговоре занятие за 2 полугодие. | 2 | |||
Итого часов: | 24 | ||||
Всего 216 надо, получилось 226 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Программа « Совершенству нет предела »
Срок реализации программы ______2 года____________
Уровень ___________Углубленный __________________
Педагог (ФИО) _______________________
ГРУППА № _____
Год обучения ___2___
Дата | СЕНТЯБРЬ | Кол-во часов | |||
1.09 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Инструктаж по технике безопасности. Практика: Элементы классического станка на середине зала | 2 | |||
3.09. | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
4.09 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Разучивание танцевальной комбинации | 2 | |||
8.09 | Теория: Методика преподавания основных комбинаций джаз-танца. Практика: использования технических приемов джаза в современных хореографических произведениях | 2 | |||
10.09 | Теория: Методика преподавания классического танца Практика: Экзерсис у станка | 2 | |||
11.09 | Теория: изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Разучивание танцевальной комбинации | 2 | |||
14.09 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4. | 2 | |||
15.09 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
17.09 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
18.09 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
22.09 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
24.09 | Теория: Современная хореография, отличия от классического танца. Практика: Разучивание танцевальной комбинации | 2 | |||
25.09 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
29.09 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
Итого часов: | 28 | ||||
Дата | ОКТЯБРЬ | Кол-во часов | |||
1.10 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
2.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
6.10 | Теория: Методика преподавания классического танца Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
8.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
9.10 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
13.10 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
15.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
16.10 | Теория: Предназначение, правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
20.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
22.10 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
23.10 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
27.10 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
29.10 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
30.10. | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
Итого часов: | 28 | ||||
Дата | НОЯБРЬ | Кол-во часов | |||
3.11 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
5.11 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс | 2 | |||
6.11 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
9.11 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
10.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
12.11 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
13.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
17.11 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
19.11 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
20.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
24.11 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
26.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
27.11 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
Итого часов: | 26 | ||||
Дата | ДЕКАБРЬ | Кол-во часов | |||
1.12 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис у станка | 2 | |||
3.12 | Теория: Методика преподавания современной хореографии Практика: Техника исполнения контемпорари | 2 | |||
4.12 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
8.12 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
10.12 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
11.12 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
15.12 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
17.12 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
18.12 | Теория: Подбор музыкального сопровождения. Практика: Техника современного танца | 2 | |||
22.12 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
24.12 | Теория: Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях. Практика: Разучивание танцевальной комбинации | 2 | |||
25.12 | Теория: Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
29.12 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
31.12 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции. Итоговое занятие за 1 полугодие. | 2 | |||
Итого часов: | 28 | ||||
Дата | ЯНВАРЬ | Кол-во часов | |||
12.01 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
14.01 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
15.01 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
19.01 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
21.01 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
22.01 | Теория: Подготовка к новогоднему концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
26.01 | Теория: Подготовка к новогоднему концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
28.01 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
29.01 | Теория: Методика преподавания основных комбинаций тэп-танца. Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
Итого часов: | 18 | ||||
Дата | ФЕВРАЛЬ | Кол-во часов | |||
2.02 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала | 2 | |||
4.02 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
5.02 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
9.02 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
11.02 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
12.02 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4. | 2 | |||
16.02 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
18.02 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
19.02 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
25.02 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
26.02 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
Итого часов: | 22 | ||||
Дата | МАРТ | Кол-во часов | |||
2.03. | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
4.03 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
5.03 | Теория: Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
9.03 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
11.03 | Теория: Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
12.03 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. | 2 | |||
16.03 | Теория: Методика преподавания основных комбинаций тэп-танца. Особенности использования технических приемов степа в современных хореографических произведениях. Практика: двойные удары, тройные, хоп, стомп, пик ап, флик фляк. Ритмические удары: флик-фляк, слайд, шафл, пуллбек степ. | 2 | |||
18.03 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
19.03 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
23.03 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
25.03 | Теория: Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
26.03 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
30.03 | Теория: Предназначение, правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический станок на середине зала. Диагональные вращения и прыжки. | 2 | |||
Итого часов: | 26 | ||||
Дата | АПРЕЛЬ | Кол-во часов | |||
1.04 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
2.04 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Экзерсис на середине | 2 | |||
6.04 | Теория: Методика преподавания современной хореографии Практика: Техника исполнения кросс элементов | 2 | |||
8.04 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
9.04 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Side walk – передвижение боком. Изучается также с передвижением по залу в разделе Кросс. | 2 | |||
13.04 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
15.04 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
16.04 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4. | 2 | |||
20.04 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Подбор музыкального сопровождения. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
22.04 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Постановка танцевального номера | 2 | |||
23.04 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
27.04 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
29.04 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). | 2 | |||
30.04 | Теория: правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Практика: Классический экзерсис на середине зала. Вращения, большие прыжки. | 2 | |||
Итого часов: | 28 | ||||
Дата | МАЙ | Кол-во часов | |||
4.05 | Теория: Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas. Практика: Battements relevés lents на 45о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). | 2 | |||
6.05 | Теория: Работа над хореографическим спектаклем. Практика: Постановка танцевальной композиции | 2 | |||
7.05 | Теория: Постановочная работа Практика: Разучивание танцевальной композиции | 2 | |||
11.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
13.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
14.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
18.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
20.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы | 2 | |||
21.05 | Теория: Подготовка к отчетному концерту коллектива Практика: Прогон номеров группы. Пролог, Финал. | 2 | |||
25.05 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Танцевальные композиции | 2 | |||
27.05 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Танцевальные композиции | 2 | |||
28.05 | Теория: Продолжение изучения современной хореографии, ее отличия от классического танца. Практика: Итоговое занятие за 2 полугодие | 2 | |||
Итого часов: | 24 | ||||
Всего | 228 (!) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/01/picture-99372-1362085089.jpg)
Дополнительная образовательная программа «ТЕАТР. АКТЁРСКАЯ ГРАМОТА» М.В.Чикин
Дополнительная образовательная програ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/12/picture-95789-1549997342.jpg)
Дополнительная образовательная программа Театр мюзикла «ВДОХНОВЕНИЕ»
Дополнительная образовательная программа "Театр мюзикла "Вдохновение" имеет художественно-эстетическую направленность и рассчитана на детей 7-16 лет. Данная программа может быть полезна учителям...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/12/picture-95789-1549997342.jpg)
Дополнительная образовательная программа Театр миниатюр «МАСКИ»
Дополнительная образовательная программа "Театр миниатюр "Маски" имеет художественно-эстетическую направленность и рассчитана на детей 7-16 лет. Программа может быть полезна учителям общеобразовательн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/29/picture-162836-1369845409.jpg)
Дополнительная образовательная программа "Театр моды"
Данный материал может быть использован педагогами дополнительного образования, учителями технологии....
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/08/picture-256224-1717873009.jpg)
Дополнительная образовательная программа ТЕАТР, ГДЕ ИГРАЮТ ДЕТИ
Программа рассчитана на 5 лет. Преподавание ведётся одним педагогом. Программа НЕ СТАВИТ цель - "подготовка в театральные ВУЗы". Принимаются все желающие - не зависимо от наличия талантов\способностей...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/06/picture-681462-1444161935.jpg)
Дополнительная общеобразовательная программа "Театр моды "Стиль"
Особенность данной программы состоит в том, что обучающиеся применяют полученные знания и практический опыт в работе над творческими проектами, за счет систематизации курсов и более углубленного...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/24/picture-839778-1487942282.jpg)
Дополнительная общеобразовательная программа "Театр Страна Чудес"
· Программа строится на синтезе искусств, предполагает широкий диапазон творческих проявлений ребенка (вокал, ритмопластика, актерское мастерство, панто...