Анализы реализации программ
материал

Департамент образования и молодёжной политики

Ханты – Мансийского  автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЁННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ–МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Анализ реализации программы

по предметам учебного плана

обучающегося индивидуально на дому

Г. И.

за 2016 – 2017 учебный год

                                         Класс: 3

                                 Учитель: Е.В. Архипова

г. Нефтеюганск

Введение

Нормативное обоснование реализации рабочей программы.

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации;
• Федеральный закон РФ от 24.07.1998г. №124–ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;
• «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью);
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Письмо Минобрнауки России от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- Методические рекомендации ГБОУ ВПО "Московский городской психолого-педагогический университет" (государственный контракт на выполнение работ для государственных нужд № 07.028.11.0005 от 11 апреля 2014 года).

• Локальные акты:

1. Положение о порядке разработки и утверждения

рабочих программ.

1. Положение об индивидуальном образовательном маршруте.
2. Инструкция о педагогической диагностике обучающихся.

4. Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся.

РАЗДЕЛ I

1.1.  Общие сведения

Деятельность образовательного учреждения

Рабочая программа плана является приложением к адаптированной образовательной программе школы – интерната. Целевым ориентиром к рабочей программе служат цели и задачи школы – интерната в 2016 – 2017 учебном году.

Программа направлена на реализацию цели, задач школы-интерната, отраженных в  образовательной программе школы-интерната.

        Тема школы – интерната на 2016 – 2017 учебный год: Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации  образования.

         Цель школы-интерната: Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, учитывающего способности, возможности и интересы обучающихся

        Задачи:

1. Обеспечить достижение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья установленных ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью дифференцированных требований к результатам освоения адаптированной образовательной программы.
2. Создание условий* для эффективной реализации и освоения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья адаптированной основной образовательной программы, в том числе условий для индивидуального развития всех обучающихся

• - кадровых, материально – технических, информационных, финансово – экономических, организационных.

Целевым ориентиром к рабочим программам служат цели  и задачи школы.

Направления  деятельности

Деятельность учебного учреждения осуществляется путем реализации направлений: образовательное, воспитательное и коррекционно – развивающие.  

Краткая характеристика ожидаемых результатов

Предметные результаты связаны с овладением обучающегося содержания предметов программы и характеризуют ее достижения в усвоении знаний и умений, возможности их применения в практической деятельности и жизни.

Срок реализации: 2016-2017 учебный год

2. Цели и задачи предметов

Цель рабочей программы: Обучающийся,  компетентный в социально - трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями посредством формирования знаний, умений и практических навыков и базовых учебных действий   при освоении содержания образования.

Задачи:

• Сформировать у обучающегося   3 класса необходимый  уровень  знаний умений и навыков по предметам  с учетом их психофизических возможностей;
• Создать условия для овладения обучающимся комплексом базовых учебных действий;
• Создать условия для применения  обучающимся  полученных знаний,  умений и навыков  во внеурочной деятельности.

 Ожидаемые индивидуально-дифференцированные результаты по предметам

учебного плана на 2016-2017 учебный год

Предметные результаты освоения программы

1.3 Информационные и материально - технические условия

реализации рабочей программы

1.3.1. Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование

«Русский язык»

• опорные таблицы по отдельным изучаемым темам;
• схемы (звуко-буквенного разбора слова; разбора слов по составу);
• мультимедийные презентации по изучаемым темам;
• дидактический раздаточный материал (карточки с заданиями).

«Чтение»

• комплект портретов русских и зарубежных писателей. Издательство Москва ООО «ДРОФА» 2009;
• печатные пособия: наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой изучаемых произведений, словари по русскому языку;
• репродукции картин художников в соответствии с тематикой читаемых произведений;
• портреты поэтов и писателей;
• мультимедийные презентации по изучаемым произведениям;
• детские книги разного типа из круга детского чтения.

«Математика»

Демонстрационное оборудование                                                Учебные пособия

• Таблица умножения Комплект цифр, букв и знаков.

• Прямая. Луч. Отрезок.                                                    Магнитный набор цифр, букв.                                                

• Многоугольники                                                             Таблица классов и разрядов
• Латинский алфавит
•  Мультимедийные презентации по изучаемым темам  

«Социально-бытовая ориентировка»

• Наглядно - дидактическое пособие «Автомобильный транспорт».
• Наглядное пособие «Мужская одежда». С.М. Кулов.
• Наглядное пособие «Головные уборы». С.М. Кулов.
• Наглядное пособие «Хлеб» С.М. Кулов.
• Тематический словарь в картинках «Город, улица»
• Дидактическое пособие «Город, улица». С.А. Вохринцева
• Наглядно-дидактическое пособие «Посуда».  А. Дорофеева.
• Тематический словарь в картинках «Посуда. Продукты питания». С. А. Васильева.
• Тематический словарь в картинках «Одежда, обувь, головные уборы». С. А. Васильева,  
• Наглядное пособие «Мужская одежда». С.М. Кулов. - Изд.: «ГНОМ и Д»
• Наглядное пособие «Головные уборы».  С.М Кулов. - Изд.: «ГНОМ и Д»
• Дидактический материал «Бытовая техника». С.А. Вохринцева.  
• Бытовые электроприборы. Какие они?  Нефедова К. П. - Изд.: «ГНОМ и Д»

Мультимедийные презентации по изучаемым темам          

1.3.2. Информационное обеспечение образовательного процесса*

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

Интернет ресурсы:

http: // www.chtenie – 21.ru

http: // lit. 1 september. ru/ – index. php

http: // philolog.pspu.ru

http://www.prodlenka.org/

http://novyurok.ru/

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http: //festival.1 september.ru

Социальная сеть работников образования http: //nsportal/ru/

Вывод: техническая оснащённость образовательного процесса соответствует задачам по обеспечению реализации программы.

II Раздел

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Сведения о рабочей программе предметов учебного плана

* указать: А - наличие учебников, Б - учебно-дидактических пособий, В - методической литературы, Г- учебное оборудование. С точки зрения обеспечения всех разделов и тем курса 100-80%- оптимальный уровень, 79-60%- допустимый уровень, 59% и менее - критический уровень. Например, заполняем колонку А-100% (обозначает, что обеспечение программы учебниками на 100%).

ВЫВОД: Для реализации образовательного процесса в форме обучения индивидуально на дому имеется необходимое методическое обеспечение. Дидактическое оборудование используется на всех уроках, что составило 100% от запланированных по программе.

На 2017-2018 учебный год оформить заявки на новые учебные пособия по предмету «Социально – бытовая ориентировка».               

2.2.         Информация о реализации рабочей программы на 2016-2017 учебный год

Статистическая справка

о выполнении программы по предметам учебного плана 3 класса

за 2016-2017 учебный год

      Вывод: программа реализована в полном объёме.

3. Информация о проведенных внеклассных мероприятиях, запланированных в рабочей программе.

• «День Учителя»
• Неделя начальных знаний «Букваренок»:

День физической культуры;

День математики;

День русского языка и чтения;

День окружающего мира;

Выставка (геометрических работ).

• КТД  «Новогодние хлопоты».
• Выставка рисунков на 9 мая.

Выводы: Во внеклассных мероприятиях участвовали 1-4 классы.

Задания готовились с учётом индивидуальных возможностей и особенностей обучающихся и способствовали актуализации знаний по русскому языку, чтению, окружающему миру.

Разноуровневые вопросы, направленные на проверку знаний по грамматике (русский язык), знаний текстов произведений, пословиц и поговорок, сказок (чтение), знаний по окружающему миру.

        При проведении мероприятий обучающиеся вовлекались в самостоятельную творческую деятельность, что способствовало решению задач:

    - мероприятия прошли в намеченные сроки;

            - мероприятия носили массовый характер (в разных конкурсах участвовало 35 обучающихся);

            - на мероприятиях решались задачи индивидуальных образовательных маршрутов по формированию ЗУН, ОУУН, уровню воспитанности;

             - цели и задачи реализованы, выявлены обучающиеся, обладающие творческими способностями, стремящиеся к углублённому изучению русского языка, чтения, окружающего мира.

        Выявлены трудности обучающихся в выполнении заданий творческого характера, в неумении применять ЗУН, ОУУН в изменённых ситуациях.

Вывод: включить задания творческого характера при изучении программного материала.

4. Информация о проведенной работе с обучающимся, проведенной  в рамках реализации рабочей программы

В рамках реализации учебной программы принял участие в Международном творческом конкурсе «По грибы, по ягоды» по изобразительному искусству, в конкурсе «Аппликация из геометрических фигур, посвящённого неделе начальных классов «Букварёнок», в Международном творческом конкурсе «Чудо-снежинки» по изобразительному искусству, в Международном творческом конкурсе «Огненный петух – символ Нового 2017 года» по декоративно-прикладному творчеству (обучающийся Гардер И.).

Дополнительная работа проводится при наличии пробелов знаний при выявлении в знаниях на основе текущих и итоговых работ. В рабочей программе она не предусмотрена.

Успеваемость

обучающегося 3 класса Г. И.

за  2016 - 2017  учебный год

Выводы: Успеваемость обучающегося 3 класса Г. И. – 100%. Результат стабилен.

III РАЗДЕЛ

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3.1 Результаты промежуточной аттестации обучающегося по ступеням обучения в динамике за аналогичные периоды обучения за 3 последние года

2. Достижения обучающегося

3.2.1.        Достижения обучающегося, осваивающего предмет.

3.2.2. Участие обучающегося в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения

        Вывод: Результаты промежуточной  аттестации обучающегося за 2016 – 2017 учебный год по предметам учебного плана стабильны.

IV РАЗДЕЛ

Общие выводы.

Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем.

        Анализ показал, что ожидаемые предметные результаты освоения программы достигнуты. Итоги  2016 – 2017 учебного года показали, что успеваемость обучающегося стабильна.

        Достижение личностных результатов обеспечивается содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельности опытом социального взаимодействия: увеличилось количество обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах, мероприятиях.

Вывод: Цель и программные задачи реализованы за счёт: освоения полного объёма программы в соответствии с учебным планом, использование технологии формирования приёмов учебной работы. Необходимо усилить внеклассную работу: участие в конкурсах, предметных олимпиадах с целью расширения возможности обучающегося применения знаний, полученных на уроках.

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Анализ реализации программы

работы классного руководителя

за 2017 – 2018 учебный год

                                                        Класс: 7

                                                                                        Классный руководитель:

                                                                      Е.В. Архипова                                                

г. Нефтеюганск-2018

Нормативное обоснование реализации

программы воспитания и социализации обучающихся

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации;
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. № 124–ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;
3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
4. Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью»;
5. Письмо Минобрнауки России от 14.12.2015 N 09-3564 "О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ";
6. Локальные акты:

1. Устав казенного  общеобразовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
2. Положение о классном руководителе;
3. Положение о конкурсе классных коллективов «Самый классный класс»;
4. Положение о совете по профилактике беспризорности, безнадзорности и преступлений несовершеннолетних;
5. Положение о дежурном классе;
6. Положение о родительском комитете;
7. Положение о коллективно-творческом деле «Новогодние хлопоты»;
8. Положение о трудовой практике;
9. Положение о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся

РАЗДЕЛ I

1. Общие сведения

Деятельность образовательного учреждения

        Программа работы классного руководителя  направлена на реализацию цели, задач школы-интерната на 2017-2018 учебный год.

Тема школы-интерната: Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации образования.

Цель: Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, учитывающего способности, возможности и интересы обучающихся.

Задачи:

1.        Обеспечить достижение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья установленных федеральным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью дифференцированных требований к результатам освоения адаптированной образовательной программы.

2.        Создание условий* для эффективной реализации и освоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы, в том числе условий для индивидуального развития всех обучающихся.

         *кадровых, материально-технических, информационных, финансово-экономических, организационных.

Направления  деятельности:

Основная образовательная (учебная) программа школы  направлена на:

• определение  содержания образования индивидуальным возрастным и психофизическим закономерностям развития  обучающихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени обучения;
• сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
• практический характер образования;
• усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества;
• формирование ключевых компетенций – готовности обучающихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
• повышение качества профессионально - трудового обучения, обеспечивающего успешную социализацию обучающихся, воспитанников, результатов профессиональной ориентации.

2. Цель и задачи программы воспитания и социализации обучающихся.

Цель: обучающийся, компетентный в социально-трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями посредством формирования умений организовывать свою деятельность.

Задачи:

1. Формировать социальные (жизненные) компетенции у обучающихся с учетом их психофизических возможностей и требований ФГОС посредством организации внеклассной деятельности.            

2. Научить обучающихся самостоятельно применять знания, умения и практические навыки на основе организации и проведения внеклассных и внешкольных мероприятий                            

Ожидаемые индивидуально-дифференцированные результаты

• стабильные результаты уровня обученности детского коллектива -44%;

• повышение уровня сплоченности детского коллектива до оптимального уровня; повышение уровня воспитанности класса на 3%   и сформированности навыков ЗОЖ на 5% ;
• удовлетворенность родителей работой школы-интерната - 85%;
• повышение уровня эффективности работы классного руководителя – на 3 балла.

        1.3. Информационные и материально - технические условия реализации программы воспитания и социализации

                1.3.1. Сведения о состоянии материальной базы воспитательного процесса в соответствии с  задачами реализуемой  программы (с позиций  достаточности).

а) для организации образовательного процесса

1.3.2.        Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

Интернет ресурсы:

• Методический центр http://www.numi.ru
• Российская "Сеть творческих учителей" http://www.it-n.ru
• Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru
• Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/
• http://www.prodlenka.org/

Презентации:

• «Город, рождённый нефтью»
• «Символы Югры»

• «Правила поведения в школе»
• « Пешеход на переходе»
• «Моя малая Родина»
•  «Вредные привычки»
• «Год Культуры России»
• «Народные традиции и обычаи»
• «Природа в опасности»

Вывод: Для организации процесса воспитания и социализации имеются необходимые материально-технические ресурсы в полном объёме. Необходимо дополнить учебно-методический комплекс электронными ресурсами.

II раздел

Организация  процесса воспитания и социализации

2.1.         Режим занятий

                *Примечание: кружки, секции, объединения  физкультурно-оздоровительной направленности указываются с учетом интеграции с учреждениями дополнительного образования детей.

2. Организация  социальной адаптации и реабилитации обучающихся «группы риска» (локальные акты, наличие договоров, планов)

2.2.1.        Социальный паспорт класса

2.2.2. Мероприятия по  социальной адаптации и реабилитации обучающихся «группы риска» (со ссылкой на локальные акты,  договоры, планы и т. п.)

Социальная адаптация и реабилитация            детей «группы риска» осуществляется в соответствии с:

- ст. 69,  121 Семейного кодекса Российской Федерации,

- п. 1 ст. 5 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,

- ст. 1 Федерального закона от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,

- Постановлением комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от21.12.2011 № 20 «Обутверждении Регламента межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ииных органов и организаций в ХМАО-Югре при выявлении, учете и организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социальноопасном положении и иной трудной жизненной ситуации»,

- Постановлением территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав муниципального образования город Нефтеюганск от 15 февраля 2012 № 9 «Об утверждении Регламента межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорностии правонарушений несовершеннолетних и иных органов и организаций в ХМАО-Югре при выявлении, учете и организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социальноопасном положении и иной трудной жизненной ситуации»,

- Положением КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» «О совете по профилактике безнадзорности, беспризорностии правонарушений несовершеннолетних»,

- Приказ «Об утверждении списков всех форм учета обучающихся, воспитанников»,

- Договором № 3 от 10 января 2012 года «О взаимодействии  КУ «Нефтеюганская коррекционная общеобразовательная школа- интернат VIII вида» с Муниципальным бюджетным учреждением здравоохранения «Нефтеюганская городская больница имени В.И.Яцкив»»,

- Межведомственной программой индивидуальной профилактической работы с ребенком и семьей в связи с трудной жизненной ситуацией (индивидуальной реабилитационной работы с несовершеннолетними и (или) семьей, находящимися в социально опасном положении) КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» и территориальной комиссии по делам не совершеннолетних ОМВД РФ по г.Нефтеюганску,

- Планом совместной работы КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» и Отделения по делам несовершеннолетних ОМВД РФ по г. Нефтеюганскому району.

3. Информация об ученическом  самоуправлении (соуправлении) в классе

Информация об ученическом  самоуправлении (соуправлении) в классе

Лидер класса – Коротков Артем

Помощник лидера – Хасиев Фуат

Старший дежурный –Тавуров Мухаммаджон

Спортивный организатор – Маткаликов Мухаммадий

Организатор интересных дел – Аксенов Александр, Ильченко Эдуард, Эзберова Светлана

Организация ученического самоуправления

Ученическое соуправление обеспечивает право обучающихся на участие в управлении образовательным учреждением. Это означает, что обучающиеся, воспитанники могут:

• интересоваться всем, что происходит в школе,
• задавать об этом вопросы обучающимся, классному руководителю, педагогам, администрации, родителям,
• участвовать в обсуждении вопросов, предлагать свои варианты решения проблем и вопросов, касающихся жизнедеятельности класса,
• выполнять поручения, принимать решение в делах, за которые им поручено отвечать,
• участвовать в работе классного соуправления представлять свой класс в делах (мероприятиях), проводимых в школе-интернате,
• выполнять законы и традиции класса, школы-интерната.

Формы соуправления

• классное собрание
• собрание актива класса
• коллективно-творческое дело
• отчетно-выборное собрание

Распределение обязанностей в детском коллективе

Лидер класса отвечает:

• За организацию мероприятий, включая дежурство.
• За информирование классного коллектива о событиях, непосредственно касающихся класса.
• За выполнение одноклассниками постоянных и временных поручений, добивается выполнение этих поручений.
• За организацию класса в участии  школьных мероприятиях.

        Помощник лидера

• Оказывает помощь лидер у класса.
• Отвечает за информирование о посещаемости учебных занятий одноклассниками классного руководителя и дежурного администратора.
• Проводит рейды по проверке сохранности книг, школьных принадлежностей.

        Старший дежурный

• Организует дежурство по классу: составляет график, назначает дежурных, распределяет на посты, инструктирует  об их обязанностях.
• Контролирует готовность класса к уроку и порядок после окончания занятий.
• Отчитывается на школьной линейке по итогам дежурства класса (по графику).

        Спортивный организатор

• За организацию и участие класса в спортивных мероприятиях
• Контролирует готовность обучающихся к урокам физкультуры.

        Организатор интересных дел

• Занимается организацией и проведением классных и общешкольных мероприятий. Проводит отчет по проведенному мероприятию.

Мероприятия, проведенные с привлечением актива класса

• «День Знаний»
• «День здоровья»
• «День Учителя»
• Предметная неделя «Год экологии в России»
• Спортивный фестиваль «Преодоление»
• Акция «Покормите птиц зимой»
• КТД «Новогодние хлопоты»
• Акция «С Новым годом, ветеран!»
• Олимпиада по предметам образовательной области «Технология»
• Выставка – ярмарка «Город мастеров»
• Акция «Доброе дело своими руками»
• Конкурс чтецов «Победе нашей тёплые слова»
• Игра «Своей Родиной горжусь», посвящённой празднованию 73-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов
• Последний звонок

III РАЗДЕЛ

РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.  Результаты промежуточной аттестации по предметам учебного плана

Вывод: Изменения в показаниях произошли от изменения количества обучающихся в 2017-2018 году. Выбыл Попов А. по месту жительства на индивидуальное обучение, Суменков М. находится на курсе лечения в г. Пыть-Ях. Стабильные результаты – Аксёнов А., Коротков А. По одной «3» - Тавуров М., Хасиев Ф.

3.2.        Результаты реализации  программы духовно-нравственного воспитания

        3.2.1.        Данные о посещаемости обучающихся из расчета среднего количества пропущенных занятий по уважительной и без уважительной причины по учреждению

*по выпускникам текущего года таблица заполняется с учетом итогов освоения ими образовательной программы за все годы обучения

3.2.2.        Сведения об уклоняющихся от учебы. Нормативом служит пропуск 72-х учебных дней учеником в течение года (для расчета берется доля учебного времени на момент проведения аккредитационной экспертизы). Обучающихся, уклоняющихся от учебы нет.

3.2.3.        Сведения о несохраненном контингенте обучающихся по ступеням за последние три года

3.2.4.        Сведения о правонарушениях обучающихся за последние три года:

        3.2.5.        Уровень воспитанности класса (в том числе ОУНН и ЗОЖ)

  Уровень сформированности общеучебных умений и навыков:

-на достаточном уровне - 5 обучающихся - 50%  (Аксенов А., Ильченко Э., Коротков А., Тавуров М., Хасиев Ф.);

-на уровне ниже достаточного –  4 обучающихся – 40%  (Воробьёв Д., Закавов А., Маткаликов М., Эзберова С.);

-на низком уровне  -1 обучающийся - 10% (Хасцаев Д.).       

Уровень сформированности умений и навыков ЗОЖ:

-на достаточном уровне 5 обучающихся - 50% (Аксенов А., Коротков А., Тавуров М., Хасиев Ф.,  Эзберова С.);

-на уровне ниже достаточного – 4 обучающихся – 40% (Воробьёв Д., Закавов А., Ильченко Э., Маткаликов М.);

-на низком уровне -1 обучающийся - 10% (Хасцаев Д.).

Уровень воспитанности:

-на достаточном уровне - 4 чел.  - 40% (Коротков А., Аксенов А., Тавуров М., Хасиев Ф.);

-на уровне ниже достаточного – 5 чел. – 50% (Воробьёв Д., Закавов А., Ильченко Э., Маткаликов М., Эзберова С.);

-на низком уровне -  1 чел. - 10% (Хасцаев Д.).

Выводы: Показатели уровня воспитанности   соответствуют ожидаемым результатам программы духовно-нравственного воспитания.

      3.2.6.   Уровень сплоченности детского коллектива

Я. Коломенский «Социометрия».

Вывод:

Популярные: Коротков А.

Предпочитаемые: Аксёнов Александр, Закавов Арсланхан, Ильченко Эдуард, Маткаликов Мухаммадий, Хасиев Фуат, Эзберова Светлана. Это одни из самых активных участников мерпориятий школы, конкурсов.

Игнорируемые – Воробьёв Данила, Тавуров Мухаммаджон, Хасцаев Даниил.

Уровень сплочённости детского коллектива – 40%. Нет обучающихся непринятых в коллективе.

3.2.7. Удовлетворенность родителей (официальных представителей) обучающихся, воспитанников работой образовательной организации.

Информация  о работе с родителями

3.3.        Достижения обучающихся класса за 2017 - 2018 учебные годы

3.3.1.        Победители и призеры олимпиад, победители конкурсов

3.3.2.          Участие обучающихся в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения

Выводы: Таким образом, можно сделать вывод о том, что обучающиеся имеют достижения в основном на уровне образовательного учреждения и участвуют в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения на муниципальном уровне.

3.3.3. Участие в конкурсе «Самый классный класс»

Вывод: Сведения, приведённые в таблице, позволяют сделать вывод о стабильном психологическом климате в детском коллективе и динамике развития личностных качеств обучающихся.

IV РАЗДЕЛ

Общие выводы

По итогам  учебного года  наблюдаются  положительные  результаты:

• качество знаний составляет  - 2 обучающихся – результаты стабильны;
• уровень воспитанности -   5 обучающихся – 50%;
• сформированность  ОУУН – 5 обучающихся – 50%;
• удовлетворенность родителей  работой образовательной организации - 100 %;

Все общешкольные мероприятия были приняты обучающимися позитивно. Они проявили себя активными организаторами и участниками. Все мероприятия, проведённые за 2017 – 2018 учебный год способствовали сплочению классного коллектива.

По реализации задач программы классного руководителя можно считать эффективной, план работы реализован. По итогам учебного года успеваемость – 100%, неаттестованных нет.

В  следующем учебном году усилить деятельность, направленную на повышение числа  участников в региональных, всероссийских, международных мероприятиях, содействовать устройству обучающихся на работу через центр занятости населения.

Департамент образования и молодёжной политики

Ханты – Мансийского  автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЁННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ–МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Анализ реализации программы

по предметам учебного плана

за 2015 – 2016 учебный год

                                         Класс: 9

                             Учитель: Е.В. Архипова

г. Нефтеюганск – 2016

Введение

Нормативное обоснование реализации рабочей программы.

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации;
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;
3. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы;
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.);
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью»;
6. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
7. Письмо Министерства образования и науки России от 12.05.2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
8. Инструктивно – методическое письмо об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях Ханты – Мансийского автономного округа – Югры в 2015 – 2016 учебном году;
9. Локальные акты:

-Устав казённого общеобразовательного учреждения Ханты – Мансийского автономного округа – Югры «Нефтеюганская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

- Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ.

- Положение об индивидуальном образовательном маршруте.

- Инструкция о педагогической диагностике обучающихся;.

- Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся.

РАЗДЕЛ I

1.1.  Общие сведения

Деятельность образовательного учреждения

Рабочая программа плана является приложением к адаптированной образовательной программе школы – интерната. Целевым ориентиром к рабочей программе служат цели и задачи школы – интерната в 2015 – 2016 учебном году.

Тема: Социально-трудовая адаптация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе внедрения Федерального государственного образовательного стандарта.

Цель: обучающийся, компетентный в социально-трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями здоровья.

Задачи:

1. Сформировать умение организовывать свою деятельность социально-приемлемыми способами на основе освоения предметов учебного плана и правил поведения в обществе.
2. Проводить профориентационную работу на основе освоения профилей трудового обучения (занимательного и ручного труда), психологической коррекции и практической деятельности.
3. Научить обучающихся самостоятельно применять знания, умения и практические навыки на основе организации и проведения внеклассных и внешкольных мероприятий.
4. Обеспечить ресурсные условия реализации цели образовательного учреждения (кадровые, материально- технические, финансово-экономические, организационные).

Направления  деятельности

• определение  содержания образования индивидуальным возрастным и психофизическим закономерностям развития  обучающихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени обучения;
• сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
• практический характер образования;
• усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества;
• формирование ключевых компетенций – готовности обучающихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
• повышение качества профессионально - трудового обучения, обеспечивающего успешную социализацию обучающихся, результатов профессиональной ориентации.

Краткая характеристика ожидаемых результатов

1. Увеличение доли выпускников, получивших профессию в соответствии с психофизическими возможностями на 5%.
2. Повышение качества знаний, умений и практических навыков обучающихся по предметам учебного плана  до 8 %.
3. Увеличение доли обучающихся - участников выставок, конкурсов, олимпиад, турниров, соревнований школьного и регионального уровней.

Срок реализации: 2015-2016 учебный год

2. Цели и задачи предметов

Цель рабочей программы: Обучающийся,  компетентный в социально - трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями на основе формирования  предметных и личностных качеств.

Задачи:

• Сформировать у обучающихся класса предметные  знания умения и навыки на основе реализации учебного плана программы.
• Создать условия для накопления обучающимися жизненного опыта и социальных контактов, необходимых в повседневной деятельности.  
• Обеспечить материально-технические условия реализации программы
• Осуществлять мониторинг результатов реализации программы.

 Ожидаемые индивидуально-дифференцированные результаты по предметам

учебного плана на конец 2015-2016 учебного года

Предметные результаты освоения программы

1.3 Информационные и материально- технические условия реализации рабочей программы

 1.3.1. Сведения о состоянии материальной базы учебно-воспитательного процесса в соответствии с  задачами реализуемой рабочей программы.

а) для организации образовательного процесса

1.3.2.        Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование

1. 3. 3.   Информационное обеспечение образовательного процесса*

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

Интернет ресурсы:

http: // www.chtenie – 21.ru

http: // lit. 1 september. ru/ – index. php

http: // philolog.pspu.ru

http://www.prodlenka.org/

http://novyurok.ru/

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http: //festival.1 september.ru

Социальная сеть работников образования http: //nsportal/ru/

Вывод: техническая оснащённость образовательного процесса соответствует задачам по обеспечению реализации программы.

II Раздел

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Сведения о рабочей (их) программе(мах) предметов учебного плана

* указать: А - наличие учебников, Б - учебно-дидактических пособий, В - методической литературы, Г- учебное оборудование. С точки зрения обеспечения всех разделов и тем курса 100-80%- оптимальный уровень, 79-60%- допустимый уровень, 59% и менее - критический уровень. Например, заполняем колонку А-100% (обозначает, что обеспечение программы учебниками на 100%).

ВЫВОД: Для реализации образовательного процесса имеется необходимое методическое обеспечение. Дидактическое оборудование используется на всех уроках, что составило 100% от запланированных по программе.

На 2016-2017 учебный год оформить заявки на новые учебные пособия по предмету «Социально – бытовая ориентировка».               

2.3.         Информация о реализации рабочей (их) программе(ах) за 2015-2016 учебный год

Статистическая справка

о выполнении программы по предметам учебного плана 9 класса

за 2015-2016 учебный год

      Вывод: программа реализована в полном объёме.

4. Информация о проведенных внеклассных мероприятиях, запланированных в рабочей программе.

• «Осень - золотая пора»
• «День Учителя»
• Предметная неделя «Году литературы посвящается»
• Конкурс чтецов «Моя Югра-чудесный край»
• «Птицы нашего края»

Выводы: Во внеклассных мероприятиях участвовали 5-12 классы. Активность проявили  обучающиеся среднего звена.

Задания готовились с учётом индивидуальных возможностей и особенностей обучающихся и способствовали актуализации знаний по письму и развитию речи, чтению и развитию речи.

Разноуровневые вопросы, направленные на проверку знаний по грамматике, пунктуации, морфологии (письмо и развитие речи) и знаний текстов произведений, биографии писателей, пословиц и поговорок, сказок (чтение и развитие речи). Победителями стали: 5 и 9 классы.

        При проведении мероприятий обучающиеся вовлекались в самостоятельную творческую деятельность, что способствовало решению задач:

    - мероприятия прошли в намеченные сроки;

            - мероприятия носили массовый характер (в разных конкурсах участвовало 74 обучающихся);

            - на мероприятиях решались задачи индивидуальных образовательных маршрутов по формированию ЗУН, ОУУН, уровню воспитанности;

             - цели и задачи реализованы, выявлены обучающиеся, обладающие творческими способностями, стремящиеся к углублённому изучению письма и развития речи, чтения и развития речи.

        Выявлены трудности обучающихся в выполнении заданий творческого характера, в неумении применять ЗУН, ОУУН в изменённых ситуациях.

Вывод: включить задания творческого характера при изучении программного материала.

5. Информация о проведенной работе с успешными обучающимися, проведенной  в рамках реализации рабочей программы

В рамках реализации учебной программы приняли участие во Всероссийской дистанционной олимпиаде по русскому языку, по литературе (обучающиеся Мамедова Т., Романова К., Шагиев Р., Шакирзянова И.).

В данной рабочей программе работа со слабоуспевающими не запланирована. Но работа со слабоуспевающими проводится при наличии пробелов знаний при выявлении в знаниях на основе текущих и итоговых работ.