Выступления
методическая разработка на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Газ-Салинский детско-юношеский центр»

ул. Воробьёва, д.16 с. Газ-Сале, Тазовский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629365 тел./факс (34940) 23541, moudod-gaz-sale@yandex.ru

Выступление на районном методическом семинаре

Тема: «Гражданско – патриотическое воспитание в объединении

«Студия вокально-эстрадного пения»

Докладчик: Гаврюшина Татьяна Сергеевна

педагог дополнительного образования

Апрель

2017 год

«Гражданско – патриотическое воспитание

в объединении «Студия вокально-эстрадного пения»

Необходимость формирования патриотического сознания у подрастающего поколения вытекает из самой сути процесса модернизации образования. Именно поэтому,  Закон Российской Федерации «Об образовании»  (где в качестве принципа государственной политики,  закреплено воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье) и другие нормативно-правовые акты. Они ориентируют педагогическое сообщество на патриотическое воспитание школьников, что предполагает от всех образовательных учреждений,  усиления внимания к формированию у детей гордости за свою страну, ее историю, культуру, уважительное отношение к другим народам, их прошлому и настоящему.
Наиболее благоприятные условия для формирования патриотизма в современной системе образования -  существуют в дополнительном образовании, так как оно не ограничено стандартами, ориентировано на личностные интересы, потребности и способности ребенка, обеспечивает возможность самоопределения и самореализации, способствует созданию «ситуации успеха» и творческому развитию каждого обучающегося, создают условия для социально значимой деятельности и проявления активности, что, собственно, и способствует формированию патриотического сознания.

Патриотическое воспитание – это не разовые мероприятия, а многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность.

Задачи, которые я ставлю как педагог  дополнительного образования детей по патриотическому воспитанию обучающихся:

-разработка и внедрение эффективных форм и методов работы, способствующих развитию патриотизма через активную практическую разнонаправленную деятельность;

- создание педагогических ситуаций, направленных на формирование патриотических чувств через спортивные мероприятия и творческие фестивали и конкурсы.
Объединение «СВЭП» работает по авторской программе «Раз ступенька, два ступенька – будет песенка», в которую включены такие темы по гражданско – патриотическому воспитанию, как:

- Знакомство с произведениями русских композиторов – классиков,

 -современных, отечественных композиторов,

- народная песня и истоки её создания, и т.д

В план воспитательной работы входят такие мероприятия как:  «Мы дети твои – Тасу – Ява!»; «Праздник воинов отважных», «Отчизны славные сыны», «Этот день мы приближали, как могли», «Слава солдатам России», «Слава героям войны» и т.д.

 Формы проведения данных мероприятий, самые разнообразные: беседы, музыкально – поэтические вечера, конкурсно – игровые программы, презентации, дискуссии, экскурсии, акции, концерты.

Ежегодно учащиеся объединения « СВЭП» принимают активное участие в фестивалях военно – патриотической песни «Пусть будет мирным небо над Россией» и «Душа солдата песнею согрета», концертных программах посвящённых празднованию Дня защитника отечества,  День Победы, День геолога, День района и ЯНАО и других мероприятиях гражданско – патриотической направленности.

На качество и результативность патриотического воспитания обучающихся в объединении «СВЭП» по моему мнению,  оказывают влияние следующие факторы:

• индивидуально-психологический (патриотические установки, эмоционально-чувственные переживания, эмоционально-волевая устойчивость);
• социально-психологический (морально-психологическая атмосфера в  коллективе,  направленность на достижение высоких результатов в учебно-воспитательной деятельности);
• материально-технический (создание необходимой учебно-материальной базы, фонда учебно-методической литературы);
• педагогический (уровень педагогической культуры самого педагога).