План открытого урока по литературе "А.С.Пушкин. Драма "Борис Годунов"
план-конспект урока (7 класс) на тему

План урока

Урок № 1

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап 1. Организация урока – 1 минута

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность.

Доброе утро, ребята, присаживайтесь! Сегодня нам с вами предстоит очень серьезная и довольно сложная работа, мы раскроем новые таланты Пушкина как драматурга, для этого мы должны познакомиться с драмой А.С.Пушкина «Борис Годунов».

Эпиграф урока:

Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее,

чтобы оно объяснило нам настоящее

и намекнуло о нашем будущем.

В.Г.Белинский

«Борис Годунов» - поэтическое откровение народной эпохи. Павел Анненков

Учащиеся слушают и осмысливают.

Этап 2. Подготовка к восприятию нового материала и изучение нового материала - 20 мин.

Умение воспринимать информацию на слух, анализировать и выделять главное.

Умение отвечать на поставленные вопросы.

Умение отвечать на поставленные вопросы.

Слово учителя

Трагедия «Борис Годунов» писалась А.С.Пушкиным во время ссылки в Михайловское (декабрь 1824 – ноябрь 1825). В ней, воссоздавая картины прошлого, поэт, говоря его собственными словами, хотел «воскресить минувший век во всей его истине».

А удалось ли это поэту, и почему у него возник интерес к веку минувшему, мы сегодня и попытаемся выяснить, сопоставляя исторические факты с художественными.

Самым приемлемым жанром для подобного изображения Пушкин считал трагедию. Именно в трагедии «можно показать зависимость судьбы человека от судьбы народа», решить вопрос о политических судьбах страны.

Беседа:

- Что такое драма в широком и узком понимании?

- Какие драматические произведения вы читали?

- В чём главное отличие драмы от трагедии?

Работа с терминами (запись в тетрадь):

Драма – Один из трех основных родов литературы (наряду с эпосом и лирикой), представляющий собою произведения, построенные обычно в форме диалога и предназначенные для исполнения актерами на сцене.

Трагедия - вид драмы, произведение, изображающее борьбу, личную или общественную катастрофу, обычно оканчивающуюся гибелью героя.

Трактовка образов (реальных исторических лиц) у Пушкина идёт вслед за Карамзиным. Хотя ещё в 17 веке первый исследователь жизни Годунова Иван Тимофеев, автор «Временника», - признал, что не может уразумить, что преобладало в Борисе Годунове: добро или зло. Тот же вывод сделан и три столетия спустя академиком Платоновым в книге «Борис Годунов»: «До сих пор исторический материал, касающийся личной деятельности Бориса, настолько неясен, а политическая роль Б.Годунова настолько сложна, что нет возможности уверенно высказаться о мотивах и принципах его деятельности и дать безошибочную оценку его моральных качеств».

А.С.Пушкин не является первооткрывателем данной темы в русской литературе, ещё в 18 веке была написана популярнейшая в то время трагедия «Димитрий Самозванец» (А.П.Сумароков). Но это был период классицизма в русской литературе.

- Вспомните, что такое классицизм? Каковы его главнейщие черты в литературе?

- Что же мы видим в драме А.С.Пушкина?

Всё это позволяет обнаружить скрытые пружины исторических событий. То, что совершается во дворце, объясняется тем, что происходит в боярских хоромах, а последнее обусловлено тем, что творится на площади.

В «Борисе Годунове», не имеющем центральной любовной интриги, обязательной для поэтики классицизма, огромное количество действующих лиц (около 60), представителей всех слоёв тогдашнего общества.

- Кто же является главным героем пушкинской драмы? Почему нельзя сказать, что Годунов – главное действующее лицо трагедии?

- Каким образом Пушкину удалось показать, что именно русский народ является главным героем? Докажите свою мысль, опираясь на текст произведения.

Итак, трагедия Пушкина «Борис Годунов» является одной из первых реалистических трагедий в русской литературе.

- Дайте определение РЕАЛИЗМУ.

- Что значит «типические характеры» и «типические обстоятельства» применительно к конкретному произведению?

Значение слова Драма по Ефремовой:

Драма - 1. Один из трех основных родов литературы (наряду с эпосом и лирикой), представляющий собою произведения, построенные обычно в форме диалога и предназначенные для исполнения актерами на сцене.

2. Один из основных жанров, видов литературы, изображающий жизнь человека в его остроконфликтных, но, в отличие от трагедии, не безысходных отношениях с обществом или с самим собой. // Произведение такого жанра, предназначенное для постановки на театральной сцене; пьеса. А.Островский «Гроза», «Бесприданница» и др.

В отличие от трагедии, в драме отсутствует трагический исход. Драма изображает преимущественно частную жизнь человека в его остроконфликтных отношениях с обществом или с собой («Бесприданница» А. Островского, «На дне» М. Горького).

КЛАССИЦИЗМ, одно из важнейших направлений искусства прошлого, художественный стиль, в основе которого лежит нормативная эстетика, требующая строгого соблюдения ряда правил, канонов, единств. Герой в трагедиях классицизма. Правдивость характеров героев классицисты видели в строгой подчиненности внутренней логике. Единство характера героя – важнейшее условие эстетики классицизма. Важнейшие нормативы классицизма – единство действия, места и времени. (Сумароков, Фонвизин)

Вместо одних суток действие охватывает период около 7 лет (1598-1604гг) . Отброшен принцип единства места: действие переходит из дворца на площадь, из монастырской кельи в корчму, их палат патриарха на поля сражений, даже переносится из одной страны в другую – из России в Польшу.

Вопреки традициям здесь нет и главного действующего лица. Трагедия называется именем царя Бориса, но она не только не завершается его смертью, но и фигурирует он всего лишь в 6 сценах из 23.

Вся пёстрая и многоликая Русь эпохи «многих мятежей» («смутного времени») проходит перед нами в живой и движущейся , полной событий панораме. Русь к .16 - н.17 вв. и является главным действующим лицом трагедии.

Работа с текстом

В основе реализма лежит познание социальных связей человека и общества, правдивое, исторически конкретное изображение характеров и обстоятельств в их многосторонней взаимообусловленности.

Основной особенностью реализма является художественное осмысление взаимодействий между личностью и обществом, стремление художественно отобразить закономерности общественного развития.

Борис Годунов сочетает в себе и положительные, и отрицательные черты: он не только «цареубийца», через кровь Димитрия пришедший к власти, но и умный, мудрый правитель, и любящий отец (сцены с Фёдором и Ксенией.

С таким же разнообразием, многосторонностью разработан образ его противника – Самозванца.

Этап 3. – 17 минут

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность.

РАБОТА В ГРУППАХ (характеристика Годунова и Самозванца, Шуйского, Пимена)

- Охарактеризуйте данных действующих героев по плану:

Литературная характеристика состоит из следующих компонентов:

Определение места героя среди других персонажей.

Степень участия и его роль в конфликте (эпизоде).

Наличие прототипов и автобиографических черт.

Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.

Речевая характеристика.

Семья, полученное воспитание, история жизни. Род занятий.

Черты характера. Эволюция личности в процессе развития сюжета.

Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.

Прямая авторская характеристика. Отношение к герою других персонажей произведения.

Сопоставление с другими персонажами или литературным героем другого автора.

Ваше личное отношение к персонажу и такому типу людей в жизни.

- Народная трагедия Пушкина «Борис Годунов» является вместе с тем и трагедией народа. Только благодаря народной поддержке противникам Бориса удалось одолеть его, но самому народу легче от этого не стало. Последняя ремарка в трагедии: «Народ безмолвствует». Какое, по вашему мнению, вложено содержание в эти слова? Аргументируйте свою мысль.

Делятся на группы, работают над составлением характеристикой героев произведения.

Явно «безмолвствие» это враждебное. Оно свидетельствует, что так будет не всегда. Ведь народ увидел, что и Димитрий Самозванец идёт «кровавым» путём к власти. В этом безмолвии народа – не только судьба Самозванца, в нём затаён грозный гул грядущих крестьянских восстаний и войн под предводительством Болотникова, Разина, Пугачёва

Этап 4. Подведение итогов. Рефлексия - 5 минуты

Умение высказывать свое мнение и аргументировать его.

Можно ли считать трагедию «Борис Годунов» историческим произведением, а основой реализма Пушкина – историзм? Свой ответ аргументируйте.

Можно ли назвать произведение Пушкина «поэтическим откровением одной народной эпохи»? Свой ответ аргументируйте.

Справедливо ли высказывание В.Г.Белинского (см. эпиграф) по отношению к трагедии «Борис Годунов»?

Какие высказывания показались вам интересными? Свой ответ аргументируйте.

Что запомнилось особенно? Ваши впечатления от урока?

Отвечают на вопросы

Этап 5. Задание на дом- 2 минут

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность.

1. Написать сочинение на тему:

а) Новаторство и традиции в трагедии «Борис Годунов» А.С.Пушкина

б) Народ и власть в трагедии «Борис Годунов» А.С.Пушкина

2. Закончить характеристику персонажей (те группы, которые не успели сделать это на уроке).

Выставление оценок за урок