портфолио учителя физики на 1 квалификационную категорию
статья на тему

МОАУ «Средняя общеобразовательная школа

№ 23 г. Новотроицка Оренбургской области»

Сипкова Людмила Владимировна

учитель  физики

первая  квалификационная  категория

2010-2015 г

Общие сведения

1. Образование: высшее, 1990 год, Орский государственный педагогический институт им. Т.Г. Шевченко, специальность «Физика и математика», квалификация «учитель»
2. Стаж педагогической работы: 25 лет
3. Стаж работы в данном учреждении: 13 лет
4. Присвоена высшая квалификационная категория по должности «учитель», 07.04.2010 г.
5. Курсы: 

• курсы «Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по физике», НОУДПО «Институт информационных технологий «АйТи» в объеме108ч 2011г.;
• проблемные курсы «Актуальные вопросы преподавания курса «ФГОС», ИПК и  ППРО ОГПУ в объеме 144ч-2014г.

6. Грамоты:

• Грамота управления  образования  администрации муниципального образования г.Новотроицк за результативную работу с детьми, подготовку победителей городского конкурса проектов (2010-2011г.);
• Почетная грамота  от администрации школы за участие в конкурсе «Современный учитель-2011» (2011г.);

7. Классы, в которых работает учитель: 7 - 11 классы
8. Классное руководство: 8б класс 2014-2015 гг.

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Методическая тема школы:

«Создание инновационной образовательной среды формирующей поэтапный переход  к новому качеству образования»

Методическая тема учителя:

«Использование  элементов инновационных  технологий  в преподавании физики, как средство развития учебно-познавательной компетентности учащихся»

Педагогические технологии, используемые в процессе обучения и воспитания:

1. Технология личностно-ориентированного обучения.
2. Проектная деятельность.
3. Технологии   уровневой дифференциации.
4. Технология проблемного обучения.

Составляющие инновационной работы

1. Работа по новым учебникам и программам.
2. Разработка  элективных курсов и курсов по выбору.
3. Работа по обновлению педагогических технологий, методов, форм работы по физике.
4. Использование информационных технологий в обучении и воспитании школьников.

Работа учителя по повышению качества образования

1. Название проблемы, над которой  работает учитель более 3-х лет и имеет устойчивые положительные результаты:

«Использование  элементов инновационных  технологий  в преподавании физики, как средство развития учебно-познавательной компетентности учащихся»

2. Условия возникновения проблемы, становления опыта:

• Пассивность и безразличие учащихся на уроке
• Снижение мотивации учащихся
• Слабая познавательная активность учащихся
• Необходимость повышения эффективности обучения
• Недостатки классического традиционного урока
•  Превращение ученика из объекта в субъект учебной деятельности
• Необходимость использования современных организационных форм проведения занятий

3. Актуальность и перспективность опыта, его практическая значимость для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

Использование нетрадиционных форм уроков:

• Способствует интеллектуальному развитию школьников
• Дает возможность для подготовки активной творческой личности
• Использование разнообразных  форм преподавания может сделать изучение предмета более увлекательным
• Формирует положительную мотивацию учения
• Активизирует познавательную деятельность учащихся
• Развивает самостоятельность в учебной деятельности
• Воспитывает  активную жизненную позицию ученика
• Развивает творческое мышление школьников

4. Теоретическая база опыта.

Сравнительный анализ элементов структуры урока при различных методах обучения

5. Новизна опыта.                                                                                  

Использование нетрадиционных форм проведения уроков дает возможность  сформировать  грамотную, активную, творческую личность ученика, способную успешно реализоваться в будущей профессиональной деятельности

6. Технология опыта.

В рамках  концепции  современного российского образования ведется работа над созданием условий для актуализации таких психолого-педагогических механизмов, которые бы обеспечили включение растущего человека в систему общечеловеческих ценностей, путем  активизации деятельности учащихся с  применением нестандартных форм  на уроках физики.

Включает в себя поиск, систематизацию и реализацию нетрадиционных упражнений по формированию навыка правильного  выполнения заданий. В различные этапы урока могут быть включены:

а) нетрадиционные формы обучения        

• использование коллективных форм работы;
• привитие интереса к предмету;
• развитие умений и навыков самостоятельной работы;
• активизацию деятельности учащихся;
• при подготовке к уроку учащиеся сами ищут интересный материал;
• более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения;
• становление новых отношений между учителем и учениками

б) различные  методы обучения, формы  организации деятельности учащихся 

•  «Мозговой штурм»;
• фронтальный опрос;
• понятийные диктанты;
• составление плана ответа;
• дидактические игры на расширение кругозора;
• взаимопроверки знаний;
• решения тестов части «А», «В»,  «С»;
• упражнения по закреплению знаний;
• распознавать признаки, характерные черты объекта;
• сравнивать и выявлять общее и отличия;
• оценивать различные суждения;
• анализировать и классифицировать информацию, представленную в различных знаковых системах;
• перечислять признаки, какого – либо явления, объектов одного класса;
• деловые и ролевые игры;
• турниры знатоков.

7. Результативность (устойчивые положительные результаты деятельности):

•  устранение страха перед экзаменом;
•  умение учащихся правильно, рационально использовать время выполнения заданий;
• выработка способности узнавать события и объекты;
• развитие способности быстро ориентироваться в информации;
• умение формулировать на основе знаний собственные суждения;
• развитие хронологической  зоркости;
• формирование навыков решения заданий части  «А», «В» «С»

Качество знаний за последние 5 лет при 100%  успеваемости  составило:

5. Адресная направленность опыта.

Представленный педагогический опыт может быть интересен:

• учителям физики;
• учителям средних и старших классов;
• заместителям директора по  учебно-воспитательной работе;
• творчески работающим учителям.

6. При каких условиях, используя данный опыт, можно получить устойчивые положительные результаты.

При условии систематического использования разнообразных упражнений и нетрадиционных форм  уроков физики  можно добиться положительных результатов сформированности  устойчивой базы знаний и активизировать познавательную деятельность учащихся.

Дальнейшая работа в данном направлении по поиску оптимальных условий, обеспечивающих положительный результат.

Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта

1. Наличие собственной системы методических разработок

Активно распространяет собственный опыт в области повышения качества образования:         

1. на школьном сайте http://nov-school23.ucoz.ru/ размещен материал  конкурса проектов «Год  космоса в  России»,  презентация на сайте школы «ЕГЭ и ГИА – новости, проблемы, решения»; разработки уроков; проекты учащихся;
2. выставляет материал на сайте интернет http://nsportal.ru/sipkova-ludmila-vladimirovna-0, где размещены: рабочие программы по физике и астрономии 7-11 класс; задачи с решениями очного тура школьной олимпиады; методические разработки мероприятий  внеурочной деятельности и открытых уроков по физике;
3. выступление на педагогическом совете «Применение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе для повышения качества подготовки к экзаменам» 2012год; «Проблемное обучение на уроках физики»  2013год.

Материалы этих и многих других разработок уроков и материалов принимали участие в  конкурсах педагогических инициатив и размещены на сайте учителя   http://nsportal.ru/sipkova-ludmila-vladimirovna-0.

2. Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей

Публикация виртуальный конструктор уроков по физике по теме «Механика»; разработка урока по теме «Ядерная энергия – за и против»; разработка урока по теме «Физика за чашкой чая»; разработка бинарного урока по астрономии  и английскому языку по  теме «Планеты земной группы»; разработка внеклассного мероприятия  «Поиграем в физику»; устный журнал  по теме «Космическое путешествие» на мини-сайте  http://nsportal.ru/sipkova-ludmila-vladimirovna-0.

3. Участие в проведении конференций, семинаров, мастер-классов, педагогических советов

Участвует в школьных семинарах: «Активные формы обучения» - декабрь, 2011 год;  «Использование ИКТ на уроках физики» - 2012 год; «Возможности проектно-исследовательских методов обучения в развитии учащихся» - февраль, 2013 год; «Игровые оздоровительные технологии на уроке и во внеурочное время»  - март,  2013год;  участвовала в программе Intel «Обучение для будущего» с конкурсами учебных проектов  в 2010г;  участие в методической неделе «Современный учитель -2011»- призёр конкурса педагогического мастерства; мастер – класс для учителей по теме «Электризация в быту»; научно-методическое руководство проектно-исследовательской деятельностью учащихся по физике.

4. Участие в инновационной деятельности

Динамика учебных достижений обучающихся за последние пять лет

1. Показатели результативности обучения по физике за 5 лет (степень обученности учащихся)

Результаты ЕГЭ по физике за 2009-2014 учебный год

Результаты ГИА по физике  за 2012-2013 учебный год

Традиционная форма (по билетам)