Использование приёмов технологии РКМЧП как средства формирования речевой и коммуникативной компетентности
презентация к уроку по теме
Качественный материал, в котором даётся психолого-педагогическое обоснование использования ТРКМЧП, показана базовая модель технологии, а также представлены её основные методы и приёмы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tkmchp.ppt | 615 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Направления работы: Пробуждение творческой активности учащихся. Развитие способности мыслить самостоятельно. Формирование эмоциональной восприимчивости.
Основная цель работы: Помочь развитию творческого потенциала, заложенного в каждом ребёнке; научить самостоятельно думать и работать, научить учиться .
Средства достижения цели: Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса. Использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности. Поощрение стремления ученика находить свой способ выполнения задания. Создание ситуации общения на уроке. Оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но и по процессу его достижения.
Воспитательные и развивающие задачи: Формирование лингвистического мировоззрения учащихся. Вооружение знаниями о родном языке. Развитие представления о прекрасном в языке и речи.
Образовательные задачи: Формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков. Овладение нормами литературного языка. Умение связно излагать свои мысли в устной и письменной формы.
Пути решения задач: Анализ современной методической литературы и опыта коллег, работающих в данном направлении. Учет возрастных и психологических особенностей учащихся среднего и старшего звена. Собственный педагогический опыт: синтез традиционных и нетрадиционных методов (технологий) речи учащихся.
Психолого-педагогические обоснования поставленной задачи Творческая деятельность Процесс восприятия. Процесс воображения и фантазии. Мышление
В современной психологии важное место уделяется развитию креативности в человеке, т.е. способности мыслить нетрадиционно. Именно в этом заключается актуальность выполняемой мною работы - формировать в учащихся востребованные в современном обществе способности личности
Креативная личность обладает следующими особенностями: Скорость мышления. Гибкость. Оригинальность. Продуктивность. Детализация идей.
Творчески направленная креативная личность обладает: Развитым воображением. Богатым запасом впечатлений. Свободным и гибким обращением с этим запасом.
Необходимость создания особых психолого-педагогических условий для развития творческих способностей учащихся. Использовать в работе: Традиционные (проверенные временем, хотя и модернизированные) методы. Инновационные технологии развития речи
В своей педагогической деятельности я использую методы и приёмы технологии РКМЧП уже более 7 лет. Р К М Ч П РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО
БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ: ВЫЗОВ ( EVOCATION ) ОСМЫСЛЕНИЕ ( REALIZATION OF MEANING ) РАЗМЫШЛЕНИЕ ( REFLECTION )
МЕТОДЫ ПРИЁМЫ Восприятие информации 2 . Прогнозирование 3 . Работа с текстом 4 . Умение формулировать проблемную ситуацию «Знаю-хочу узнать-узнал», «Зигзаг», «Продвинутая лекция» «Верные - неверные утверждения» 3. «Чтение с пометками», «Чтение с остановками» 4. «Толстые» и «Тонкие вопросы», «Кластер»
Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. ребенок открывает для себя новые стороны изображаемого явления, учится отделять усвоенную информацию от имеющихся знаний. работа по кластерам на стадии рефлексии позволяет учащимся легко пересказывать текст, запоминать большую информацию. Один мудрый человек сказал: "Когда я пишу, я узнаю о том, о чем я думаю".
Разговорный стиль речи Задача текста Сфера употребления текста Языковые средства лексические и фразеологические средства словообразовательные средства морфологические средства синтаксические средства Неофициальная обстановка Поделиться впечатлениями Ведущие стилевые черты Конкретность эмоциональность Субъективность Слова разговорной окраски Слова с экспрессивной окраской Слова с суффиксами субъективной оценки Неполные предложения Односоставные предложения Прилагательные в превосходной степени Прилагательные с оценочным значением Междометия
МЕТОДЫ ПРИЁМЫ 5 . Устная рефлексия 6 . Письменная рефлексия 5 . Возврат к «Толстым» и «Тонким» вопросам 6. «Составление телеграммы», «Синквейн», «Написание письма»
Правила написания синквейна таковы: 1-я строка: существительное или местоимение (тема, объект – 1 слово) 2-я строка: 2 прилагательных или причастия (описание темы) 3-я строка: 3 глагола (действия относящиеся к теме) 4-я строка: фраза, содержащая личное отношение автора синквейна к теме (4 слова) 5-я строка: сущность темы (резюме – что главное – 1-2 слова)
Неизвестный цветок Трудолюбивый, красивый Растёт, цветёт, выживает Манит к себе чудесным ароматом Стойкость! (Диана Р., 6 кл.) Воланд Всесильный, беспощадный Искушает, испытывает, изменяет, Творит добро, желая зла, Неоднозначность! (Елена Ю., 11 кл.) Тарас Бульба Умный, смелый Сражается, защищает, мстит, Любит родину, жертвуя всем, Национальный герой! ( Настя Д., 7 кл.)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Возможные риски Проблема выставления оценки за творческую работу Перенасыщение деятельности учащихся творческими заданиями Нетрадиционное может быстро стать традиционным Пути их решения Выработка особой системы оценивания работ Умелое дозирование классных и домашних письменных заданий ( преимущество- миниатюре) Баланс в использовании традиционных и нетрадиционных форм работы
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Анализ работ учащихся 10«Т» (2008-2009 уч. г.) и 11«Т» (2009-2010 уч. год) по написанию части С ЕГЭ (Процентное соотношение выполнения по основным критериям)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Диаграмма допущенных ошибок в работах учащихся (%)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Анализ контрольных работ учащихся 7 «А» класса (2013-2014 уч.год) по теме «Причастие» и «Деепричастие». Контрольная работа по теме «Деепричастие» (подготовка к ней велась с помощью традиционных методов работы) Контрольная работа по теме «Причастие» (подготовка к ней велась с помощью использования приёмов технологии РКМЧП)
Диаграмма допущенных ошибок в работах учащихся (% соотношение), а также процент качества знаний и успеваемости, полученные учащимися в ходе работ.
Педагогическая деятельность с применением технологии РКМЧП поможет выработать общеучебные умения : работать в группе, графически оформлять текстовый материал, творчески интерпретировать имеющуюся информацию; распределить информацию по степени новизны и значимости, обобщать полученные знания Главное: формировать коммуникативную компетентность учащихся, заложенный в каждом творческий потенциал
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Использование методических приёмов технологии РКМЧП при подготовке к олимпиаде по литературе.
Предлагаю сценарий факультативного занятия «Сонет в мировой литературе», построенного в логике технологии РКМЧП. Данная модель занятия универсальна. Её можно использовать не только при работе с поняти...
Использование методических приёмов технологии РКМЧП на уроках предметов гуманитарного цикла.
Ценным в технологии РКМЧП являются методические приемы организации учебной работы, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности. На каждой стадии урока используютс...
Примеры использования ведущих приёмов технологии РКМЧП на уроках русского языка и литературы
Практический материал, который может использовать учитель-словесник при подготовке к уроку с применением ТРКМЧП....
Веб-квест технология как дидактическое средство формирования иноязычной коммуникативной компетентности.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ WEB-КВЕТ НЕ ДОПУСТИТ ПРЕВРАЩЕНИЯ ВАШИХ УЧАЩИХСЯ В ПАССИВНЫХ СОЗЕРЦАТЕЛЕЙ! В процессе творческой работы учащиеся получают не «готовые к употреблению» знания, у...
Использование приёмов технологии « Развитие критического мышления» на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия и формированию произношения как условие формирования коммуникативно - речевой компетенции учащихся с депривацией слуха
В центре современной образовательной системы – полноценное личностное развитие детей. Такой подход обращает школу к личности ребёнка, к его внутреннему миру, где таятся ещё неразвитые способност...
Использование инновационной технологии «эдьютенмент» как средство формирования стойкого интереса и мотивации к изучению иностранного языка на примере методической разработки «Идиомы английского языка. Источники их происхождения».
В статье "Использование инновационной технологии «эдьютенмент» как средство формирования стойкого интереса и мотивации к изучению иностранного языка на...
Конспект урока с использованием приёма технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП)( чтение с остановками)
в конспекте представлена работа на уроке литературы в 5 классе с использованием приема технологии критического мышления чтение с остановками...