"Интегрированный урок география-информатика"
учебно-методический материал на тему

ПРЕДМЕТ

Интегрированный урок географии и информатики

КЛАСС

7 класс

ФИО УЧИТЕЛЯ

Колчина Ирина Викторовна, учитель географии

Пшеленская Светлана Викторовна, учитель информатики и физики

ТЕМА УРОКА

Физико-географическое положение Южной Америки

ТИП УРОКА

Интегрированный урок по комплексному применению знаний, умений, навыков по географии и информатике.

ЦЕЛЬ УРОКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ :

Применить и отработать имеющиеся знания и умения по характеристике географического положения материка в новой ситуации. Вспомнить и применить умение работать в графическом редакторе Paint, применить и отработать знания, полученные в ходе изучения темы «

РАЗВИВАЮЩАЯ :

Развитие навыков самостоятельной работы, работы в группе, развитие навыков и умений работы с контурными и тематическими картами, развитие умений анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы, развивать познавательную активность, умение применять знания на практике (решение задач и работа в графическом редакторе Paint, умение структурировать данные в виде таблицы).

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ :

Воспитание мотивов обучения, положительного отношения к знаниям, дисциплинированности, бережного отношения к технике, воспитание здорового образа жизни.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ :

-  понимание требований современного информатизированного общества;

- сохранение собственного видения проблемы и выбора способа её решения.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы обучения

Методы и приемы обучения

Прогнозируемые результаты деятельности

Учебно-методическое обеспечение

Организационный этап

Приветствует учеников

Приветствуют учителя

Фронтальная

Словесная

Готовность класса к началу урока

Вступление учителя к новой теме

Объясняет тему урока, обращает внимание на оформление класса, на то, какой результат должен быть достигнут . В это время через проектор показывается презентация о Южной Америке.

Слушают учителя, смотрят на проекторе презентацию, вникают в тему урока.

Фронтальная

Словесная

Понимание обучающимися задач и целей урока, заинтересованность в теме урока

Презентация «Южная Америка»

Разбиение класса на рабочие группы, каждая группа занимает свое рабочее место

Предлагает детям разбиться на группы по 3 человека и занять рабочие места.

Разбиваются на группы и занимают рабочие места

Фронтальная

Словесная

Обучающиеся разбились на группы, заняли свои рабочие места и с нетерпением ждут начала работы.

Компьютеры, подключенные к сети Интернет, атласы, контурные карты по географии. Задания для рабочих групп.

Вступление к новой теме учителя информатики

Через проектор показывает папку «География», которая находится на Рабочем столе каждого компьютера, какие в ней находятся файлы. Вспоминаем, как работать в ГР Paint, как представлять данные в табличном виде.

Смотрят на проекторе задание, находят на своих компьютерах папку «География», смотрят, какие в ней находятся файлы.  Знакомятся с заданиями для рабочих групп.

Фронтальная

Словесная, наглядная.

Обучающиеся ознакомились с представленным материалом, если есть вопросы, могут их задать.

Компьютеры, подключенные к сети Интернет, атласы, контурные карты по географии. Задания для рабочих групп, распечатанные для каждой группы. Файл с контурной картой ЮА. Итоговая таблица.

Самостоятельная работа в группах

Готовит доску к этапу проверки полученных знаний – на доску вывешивается большая контурная карта ЮА. На протяжении всего этапа работы в группах демонстрируется презентация

Приступают к выполнению задания, Обучающиеся  в графическом редакторе Paint оформляют контурную карту ЮА в соответствии с заданием для рабочих групп. В процессе работы один из группы вносит аналогичные изменения в большую контурную карту на доске.

Групповая, индивидуальная.

Практическая

Заполненные контурные карты – на доске и на Рабочем столе каждого компьютера. Задания для рабочих групп выполнены.  Усвоение новых знаний.

Компьютеры, подключенные к сети Интернет, атласы, контурные карты по географии. Задания для рабочих групп, распечатанные для каждой группы. Файл с контурной картой ЮА.

Проверка полученных знаний, выступления представителей групп –

Слушает устные выступления учеников, проверяет правильность внесения изменений в контурные карты.

Слушают ответы своих одноклассников, внося необходимую информацию в таблицы

Индивидуальная, групповая.

Практическая

У обучающихся должен сформироваться целостный образ ЮА, знания об особенностях природы и истории открытия материка ЮА.

Итоговая таблица.

Подведение итогов

Учитель подводит итоги урока

Слушают учителя, сдают свои таблицы.

Фронтальная

Словесная

План

Характеристики

Положение по отношению к экватору

Положение по отношению к нулевому меридиану

Крайние точки

Северная

Южная

Западная

Восточная

Климатические пояса

Океаны, омывающие Южную Америку

Моря, омывающие ЮА, заливы, проливы

Острова

Реки, озера

Основные формы рельефа

Путешественники, их вклад в изучение Южной Америки