Проект программы саморазвития профессиональной компетентности учителя
материал по теме

Проект программы саморазвития профессиональной компетентности учителя

                                                                                  Выполнила Чугай Людмила Игоревна

                                                                                                                   учитель химии

                                                                             первой квалификационной категории

                                                                    МБОУ «СОШ №24» города Северодвинска

Тема:   «Развитие профессиональной компетентности учителя через использование  исследовательского метода обучения в преподавании химии».

       Актуальность:  интенсивные изменения, происходящие в системе образования, задают новые ориентиры в современном обществе и предъявляют требования к развитию творческой личности в современных условиях. В общеобразовательной школе востребованы творческие ученики, умеющие учиться, адаптироваться к постоянно меняющимся жизненным ситуациям, способные искать пути нестандартного разрешения ситуаций и проблем. Образовательные учреждения, как обязательная социальная ступень в жизни каждого человека, призваны помочь раскрыть способности и творческий потенциал личности.

        Одним из важнейших условий повышения эффективности учебного процесса является организация учебной исследовательской деятельности и развитие ее основного компонента – исследовательских умений. Спецификой школьного курса химии является  исследовательский характер его содержания. Для обеспечения успешности образовательного процесса в современных условиях считаю целесообразным использование  исследовательского метода обучения в моей педагогической деятельности.

 Объект  исследования:    профессиональная  деятельность  учителя  химии    Чугай  Людмилы  Игоревны.

 Предмет  исследования:  использование исследовательского метода обучения в системе работы учителя.

 Цель:   повысить свой теоретический, научно – методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя химии.

Задачи:

1. Изучить современное состояние проблемы развития исследовательских умений школьников на основе анализа литературы.
2. Определить этапы развития, условия, методы и методические приемы развития исследовательских умений учащихся на уроках химии.
3. Определить уровень собственной педагогической компетенции в области применения исследовательского метода обучения.
4. Проанализировать содержание школьной программы и учебника по химии и выявить возможности разделов « Металлы» и « Неметаллы» для развития исследовательских умений школьников, создать комплекс заданий исследовательского характера.
5. Разработать и проверить эффективность комплекса приемов работы  для развития  исследовательских умений на уроках химии разделов « Металлы» и « Неметаллы» в условиях педагогического эксперимента.

        Методы  исследования:  самодиагностика, самонаблюдение, самоанализ, анализ методической      литературы по проблеме исследования, учебников.

        Экспериментальная  база:    МБОУ   «СОШ № 24»   города Северодвинска.

        Этапы и сроки исследования:

       1.  Констатирующий   (диагностирующий) сентябрь2010 –  ноябрь  2011 г

       2. Формирующий   (экспериментальный) декабрь 2011 – январь 2014 г.

       3. Аналитический   (обобщающий)          февраль    2014 –   май  2015 г.

План мероприятий по реализации программы педагогического эксперимента по теме:

«Развитие   профессиональной   компетентности   учителя   через   использование

исследовательского метода обучения в преподавании химии» на 2010 – 2015  годы