Оценочные листы
материал по теме

№

Педагогическая функция

Показатели профессиональной компетентности  педагога

Критерии

Шкала

баллов

Оценка в баллах

Подтверждение

результатами  методической работы и достижениями учащихся:

1.

Формирующая

1.1.Свободно ориентируется  в современных  психолого-педагогических концепциях  обучения и использует их как основу  в своей практической деятельности;

- ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях  обучения;

- использует их как основу  в своей практической деятельности (перечисляются);

0-1

0-1

1

1

1.1.Свободно ориентируюсь, применяю как основу своей деятельности: личностно- ориентированный подход в  обучении, здоровье сберегающие технологии, технологию критического мышления,компетентностно- деятельностный подход в обучении

1.2 Имею знания в области пелагогики. Психологии, занимаюсь исследованиями по специальности 13.00.01 «общая педагогика»

1.3Для повышения учебной мотивации и развития творческой активности учащихся на уроках и внеурочной деятельности предлагаю  нестандартные задания, проблемные ситуации, использую технологию критического мышления.Помогаю готовиться к исследовательским конкурсам. Данная работа подтверждается призовыми местами, См материалы портфолио.

1.4. В учебном процессе использую технологию системно-деятельностного подхода, который успешно формирует систему знаний на базовом и повышенном уровнях, формируется теоретическое и эмпирическое мышление,идет процесс саморазвития и самореализации с помощью применения активных форм познавательной деятельности: проект, эвристическая беседа, диспут и эффективной системы оценивания себя с помошью выставления оценок, формирования оценивания других учащихся, и внедрение психологических методик рефлексии: цетопись, настроение, круг и т.д.

1.2.Имеет прочные и разносторонние знания по предмету, по смежным предметам;

- наличие прочных и разносторонних знаний по предмету;

- наличие разносторонних знаний посмежным предметам;

0-1

0-1

1

1

1.3.Стимулирует самостоятельную творческую деятельность учащихся;

- используемые  способы  активизации самостоятельной  творческой деятельности учащихся (анализируются);

-  эффективность используемых способов (определяется по достижениям учащихся в творческой деятельности);

0-1

0-2

1

2

1.4.Обеспечивает  овладение учащимися глубокими и прочными знаниями, умениями, навыками и способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельности.

- приемы, методы обучения (анализируются);

- наличие дидактических материалов (анализируются), используемых в учебном процессе  для овладения учащимися:

- системой знаний по предмету;

- предметными умениями и навыками;

- способами познавательной деятельности (какими);

- способами информационно-коммуникативной деятельности (какими);

- способами рефлексивной деятельности (какими)

0-1

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

1

1

1

2

2

Максимально возможное количество баллов

16

16

2.

Диагностическая функция

2.1.  Используемые  методы диагностики успешности обучения, воспитания, развития учащихся;

- анализ успешности используемых методов;

0-1

1

2.1.Успешно адаптирую диагностичесие методики в соответствии с индивидуальными особянностями учеников.

2.2. Применяю методику характеристику личности и коллектива, разработанную Новичковой Н.М.

2.3.Успешными являются методы диагностики, как повседневное наблюдение, устный опрос, тестирование, проверка домашней работы.

2.2. Умения  всесторонне охарактеризовать личность учащегося и коллектив;

- анализ успешности используемых приемов и методов;

0-1

1

2.3.Успешность  использования конкретных методов диагностики  на практике.

-эффективность использования применяемых методов диагностики.

0-2

2

Максимально возможное количество баллов

4

4

3.

Прогностическая функция

3.1. Уровень владения   знаниями  в области  закономерностей формирования  личности и коллектива;

- уровень владения теоретическими знаниями;

0-1

1

3.1.Владею знаниями в области формирования личности и коллектива.

3.2.Владею знаниями о «зоне ближайшего развития, ориентируюсь на «зону актуального развития» учащихся.

3.3. обучение организую в соответствии «зоной ближайшего развития», что отражается на умственном развитии и выполнение усложненных заданий. Особенно это прослеживается в работах учащихся по подготовке ЕГЭ

3.2. Уровень знаний  «зоны ближайшего развития» каждого ученика;

-уровень сформированности умений определять

«зону ближайшего развития» каждого ученика;

0-1

1

3.3. Уровень умений на  основе  диагностических данных и знаний  «зоны ближайшего развития» каждого ученика,  перспектив его развития строить  учебный процесс.

- эффективность  использования диагностических данных в определении перспектив развития каждого ученика

0-2

2

Максимально возможное количество баллов

4

4

4.

Конструктивная функция

Умения комплексно планировать  свою деятельность  на основе знаний теории управления, психологических и дидактических  основ  построения  учебно-воспитательного процесса, государственного стандарта общего образования.

Уровень разработанности:

Планирую учебную работу, составляю поурочное планирование, которое учитывает уровень класса, условия обучения, а также индивидуальные особенности учащихся

4.1. Рабочих программ;

- уровень соответствия документа федеральному компоненту государственного стандарта, уровню реализуемой в ОУ образовательной программы и познавательным возможностям  учащихся;

0-2

2

В связи с работой в профильных классах. Необходимы программы по специализации: праву. В объеме курса 68 учебных часов.

4.2. Календарно- тематического  планирования;

- уровень целостности  педагогической системы, представленной в документе ( цели обучения, содержание, методы обучения, формы организации познавательной деятельности, требования к уровню подготовки учащихся, система контроля)

0-6

6

Календарно-тематическое планирование в соответствии с программами федерального стандарта и перечня УМК гимназии №30

4. 3. Поурочного планирования;

- уровень целостности  педагогической системы, представленной в поурочных планах;

- наличие   краткого описания деятельности учащихся на каждом этапе учебного занятия;

- наличие ожидаемых результатов учебно-познавательной  деятельности различных по обучаемости групп учащихся;

0-4

0-2

0-2

4

2

2

 Систематическое поурочное планирование в течении всего учебного года.С выделением следующих блоков: орг.момент, опрос домашнего задания, объяснение нового материала, закрепление нового материала. Результатом является умение работать с фактами, терминами, хронологией и историческими источниками

4.4. Системы диагностики,  контроля и оценки  знаний, умений, навыков и способов учебно-познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной  деятельности учащихся.  

Система диагностики обеспечивает выявление современными способами:

 - уровня сформированности системы знаний учащихся;

- уровня овладения предметными умениями и навыками в соответствии с уровнем обучаемости учащихся;

- уровня овладения общими учебными умениями и способами учебно-познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной  деятельности учащихся.  

0-2

0-3

0-3

2

3

3

Применяемая система диагностики отвечает требованиям по выявлению уровню сформулированности  системы знаний, овладениями знаниями по курсу Истории и обществознания, и коммуникативными умениями. Одним из элемнтов применямой диагностике является наличие комплекса рефлексивных методик.

Максимальное количество баллов

24

24

5.

Организаторская функция

5.1.Уровень владения знаниями  в области  теории и психологии  организаторской деятельности;

- знание теории и психологии  организаторской деятельности;

0-1

1

5.1.Имею выступления на конференциях в г. Ульяновске, Чебоксарах, выступаю на пед.семинарах.

5.2.Владею умениями продуктивно организовывать учебно-познавательную деятельность.

5.3. учащиеся обладают уровнем сформированности органгизационной культуры

5.2. Уровень сформированности умений  в  организации учебно-познавательной  деятельности учащихся.

- владение умениями организации продуктивной учебно-познавательной  деятельности учащихся в соответствии с их зоной ближайшего развития;

0-1

1

5.3.Уровень сформированности организационной культуры обучающихся.

- уровень овладения учащимися организационной культурой в  учебно-познавательной деятельности

0-2

2

Максимально возможное количество баллов

4

4

6.

Коммуникативная функция

6.1.Умения организовать  учебно-воспитательный процесс на основе  педагогики сотрудничества;

-  применение педагогики сотрудничества в учебно-воспитательном процессе;

0-1

1

6.1. Активно организую учебно-воспитательный процесс на основе партнерского сотрудничества, участвую в конференциях с целью обменом опытом

6.2. В процессе учебно-воспитательной деятельности проявляю психолого-педагогический такт

6.3.Создаю благоприятный морально-психологический климат на уроках и в детском коллективе

6.2. Уровень владения   психолого-педагогическим тактом;

-  проявление психолого-педагогического такта;

0-1

1

6.3.Умения  создавать благоприятный  морально-психологический климат  в детском коллективе.

- уровень  морально-психологического климата в

классных коллективах.

0-1

1

Максимально возможное количество баллов

3

3

7.

Аналитическая функция

7.1.Умения  осуществлять  самоанализ и самооценку своей деятельности);

- уровень объективности самоанализа и самооценки своей деятельности (указываются используемые  методики самоанализа и самооценки);

0-4

4

Имеются материалы по анализу открытых уроков, проводимых на базе  гимназии №30

7.2. Умения   вносить коррективы в учебно-воспитательный процесс (указываются основные коррективы).

- влияние  вносимых  в учебно-воспитательный процесс корректив на успешность обучения учащихся

0-3

3

Результаты педагогического мониторинга показали динамику роста качественной успеваемости, по итогам этого года все учащиеся успешно сдали ЕГЭ по истории и обществознанию

Максимально возможное количество баллов

7

7

8.

Исследовательская функция

8.1.Применение оригинальных способов решения педагогических задач и эффективность их использования;

- применяемые оригинальные способы, приемы, техники  обучения

( их анализ );

- эффективность их применения;

0-3

0-7

3

7

8.1. В процессе деятельности работаю над темой «Развитие  гражданско-патриотического самосознания у школьников средствами историко-краеведческого комплекса». Методика проходит успешную апробацию на базе МБОУ гимназии № 30

8.2.Применение современных  педагогических технологий (указывается каких) и эффективность их использования;

- применяемые педагогические технологии

( их краткий анализ);

- эффективность используемых технологий ;

0-3

0-7

3

7

Применяю частично-поисковый метод, активно реализую метод проектной деятельности, за период  успешными показателями являются 1 и 2 места регионального конкурса исследовательских и творческих работ школьников Ульяновской области «Служение Отечеству6события и имена. Посвященной памяти Н.М. Карамзина.

8.3.Участие   в исследователь-ской, опытно-экспериментальной  работе и эффективность использования наработанных материалов в педагогической деятельности.

- результаты участия в опытно-экспериментальной работе;

- эффективность применяемых разработанных  в ходе опытно-экспериментальной работы методических и дидактических материалов

0-3

0-5

3

5

За период деятельности выигран грант на издание мультимедийного пособия по краеведению,имею диплом и благодарственные письма как руководитель исследовательских проектов : Человек на Земле, Далекое и близкое старинных усадеб.Под моим руководством учащиеся проводят научные исследования и участвуют в конференция: малые сытинские чтения, «Первые Шаги в науку», международной научно-практической конференции и т.д.

Максимально возможное количество баллов

28

28

Итого

90

90

№

Направления методической деятельности

Перечень  разработанных методических материалов, год создания                    

Краткая аннотация ( с указанием новизны и практической значимости)

Критерии

оценивания

Шкала баллов

Оценка в баллах

1.

Оснащение кабинета наглядными средствами и методическими материалами

Раздаточный материал (дидактический материал и практические задания по темам

Набор презентаций по различным темам для учащихся 5-11 классов

Тесты по истории и обществознанию для 5-11 классов

Итоговые контрольные работы в 2-4 вариантах для 5-11 классов

Набор структурных таблиц  и карт по темам

Раздаточный материал представляет собой подборку заданий по различным темам на основе изучаемого материала трех уровней сложности для общеобразовательных классов и классов профильной подготовки

 задания и презентации с изложением нового материала по различным темам истории и обществознания

Необходимы для организации самостоятельной работы учащихся

Необходимы на уроках обобщения и систематизации знаний по темам

Методический фонд кабинета обеспечивает реализацию государственного стандарта

0-10

10

2.

Разработка программно-методического обеспечения:

Разработаны рабочие программы и тематическое планирование для учащихся 5-7 общеобразовательных классов , 8-9 общеобразовательных классов, 10-11 общеобразовательных классов профильного обучения.

Собран УМК с использованием на уроках мультимедийных средств обучения

Соответствие программно-методического обеспечения:

2.1.Рабочие программы по предмету;

2.2.Программы индивидуального обучения учащихся;

2.3.Программы спецкурсов;

2.4. Программы факультативов;

2.5.УМК  учителя по новым технологиям обучения

Уровень программ (базовый, повышенный)

УМК:

Вигасин А. А .   История Древнего мира, 5 кл. 2005 г        Просвещение      

Данилов А.А.Косулина Л.Г Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до к.XIV.М:Просвещение, 2010

Данилов А.А.Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России к. XVI-XVIIIвв.М:Просвещение, 2008

ПавленкоН.И. Андреев И.Л ЛяшенкоЛ.М.

Кириллов В.В.Чернова М.Н.История России. Поурочные методические разработки. 10кл.

Москва. Эксмо 2004

Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир 11 класс. Поурочное планирование. М:Просвещение, 2010

Боголюбов Л.Н.. Обществоведение . 6 класс. Методические рекомендации. Рабочая тетрадь. М:Просвещение, 2007

Боголюбов Л.Н.. Обществознание.Человек. Право. Экономика. 7 класс. Методические рекомендации. Рабочая тетрадь М:Просвещение, 2010

Боголюбов Л.Н.. Обществознание. 9 класс.

Методические рекомендации. Рабочая тетрадь М:Просвещение, 2009

Боголюбов Л.Н.. Обществознание.10 -11 класс.

Методические рекомендации. М:Просвещение, 2010

Боголюбов Л.Н. обществознание. Практикум. 10-11 класс. М:Просвещение, 2010

Проведена систематизация собранного материала по отдельным темам курса истории и обществознания.

- государственному стандарту общего образования;

- уровню реализуемой образовательной программы;

-  учебным возможностям  и способностям учащихся

0-10

0-5

0-5

10

5

Максимально возможное количество баллов

30

25

  3.

Разработка УМК для учащихся

Технологические карты

Система домашних заданий

Пакеты тестов, самостоятельных и проверочных работ

Раздаточные материалы по каждому разделу курса.

Тематика докладов и рефератов для учащихся 5-11 классов.

Для формирования ключевых компетенций учащихся, для повышения стимулирующего потенциала учащихся, для повышения качества учебного процесса, для повышения мотивации, для развития интереса учащихся к предмету.

0-40

40

4.

Пакеты диагностических методик для выявления  уровня обучаемости учащихся

Диагностика уровня обучаемости

Диагностика уровня усвоения учебного материала

Диагностика уровня фактической обученности

Данная методика проводится при помощи следующих способов обучения:

Индивидуальные задания,

Формирование мобильных групп, творческие задания, типовые задания.

Мини-тесты по конкретному уроку или теме. Тестовые задания, проводимые после изучения тематического блока, в конце четверти, полугодия или года.

0-10

10

5.

Пакеты контрольно-измерительных материалов для выявления и оценки обученности учащихся

Контролирующий комплекс:

Набор контрольных работ по темам

Набор тестов олимпиад с практическими заданиями

Список тем творческих  проектов для учащихся 7-11 классов.

Контрольные (практические, проверочные) работы в соответствии с требованиями стандарта общего образования по истории и обществознанию

0-10

10

Максимальное количество баллов

90

Всего:85

№

Критерии оценивания

Показатели оценки

Используемые  данные

Шкала

баллов

Оценка в баллах

1.

Обученность

1.1. Фактический запас знаний по предмету, их системность;

Учительский контроль

ВШК

ЕГЭ ( внешний контроль)

0-3

0-5

0-10

10

1.2. Сформированность предметных умений;

Учительский контроль

ВШК

ЕГЭ (внешний контроль)

0-3

0-5

0-10

10

1.3. Сформированность общих учебных умений, навыков;

Учительский контроль

ВШК

ЕГЭ (внешний контроль)

0-3

0-5

0-10

10

1.4.Сформированность  способов деятельности:

познавательной;

информационно-коммуникативной;

рефлексивной.

Учительский контроль

ВШК

ЕГЭ (внешний контроль)

0-3

0-5

0-10

10

1.5. Степень соответствия уровня обученности  показателю обучаемости

у 70 и более % учащихся

от 50 до 70 % учащихся

у менее 50 % учащихся

0-10

0-5

0-2

10

Максимально возможное количество баллов

50

50

2.

Обучаемость

2.1.Темп продвижения  учащихся в освоении знаний и овладении умениями;

Учительский контроль

ВШК

0-2

0-4

4

2.2. Легкость освоения материала (отсутствие напряжения, утомления, переживание, удовлетворение от работы);

Учительский контроль

ВШК

0-2

0-4

2

4

2.3. Гибкость в переключении на новые способы  и приемы работы;

Учительский контроль

ВШК

0-2

0-4

4

2.4. Прочность сохранения освоенного учебного материала.

Учительский контроль

ВШК

0-2

0-4

4

Примеч. в п. 1 и 2 аттестуемый использует данные только одного вида контроля (учительского, ВШК, внешнего контроля)

Максимально возможное количество баллов

16

16

3.

Творческие успехи учащихся

3.1. Результаты участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;

Осянина Е. 3 место..Областная научно-практическая конференция «Эко-2011».

Осянина Е., Скочкова А. 2 место. V Городская научно-практическая конференции исследовательских работ учащихся. Секция: История. Обществознание. Культурология 2012 г.

Есина Е. 2 место. Региональный этап VII Всеросиийского конкурса экологических проектов «Человек на Земле» 2008 г.

Филянина М. 1 место. Региональный конкурс исследовательских и творческих работ школьников Ульяновской области «Служение Отечеству6события и имена. Посвященной памяти Н.М. Карамзина. Номинация: Историческая.2011 г.

Горшков Л. 2 место. Региональный конкурс исследовательских и творческих работ школьников Ульяновской области «Служение Отечеству6события и имена. Посвященной памяти Н.М. Карамзина. Номинация: Мультимедийная. 2011 г

Осянина Елена. 1 место Краеведческая викторина «Листая прошлого страницы». XI межрегиональный музейный фестиваль. 2011 г.

Осянина Елена. 1 место. Областной эколого-краеведческий конкурс «Экология и душа» Номинация: Далекое и близкое старинных усадеб. 2011 г.

Осянина Елена. Победитель. Седьмые межрегиональные Давыдовские чтения. Номинация: Викторина «Рожденные для рокового 1812 г.

15

20

15

20

3.2. Сертификаты участия в конкурсах, мероприятиях,  соревнованиях по предмету.

Скочкова А. участие в областном конкурсе научно-исследовательских работ «Первые Шаги в науку». Номинация: История и краеведение.2012 г

Чигирева А. Участие в областной научно-практической конференции по краеведению «I малые Сытинские чтения» . 2012

Чигирева А. Подготовка и участие в международной научно-практической конференции г. Омск ( публикация в печати)

Подготовка и участие в 15 ученической научно-практической конференции «Первые шаги в науку» (Осянина Е. – публикация,.)

1

2

2

1

2

2

Максимально возможное количество баллов

40

40

4.

Воспитательная работа

4.1. Результативность воспитывающей деятельности;

На уроках и во внеурочной деятельности учащихся стремлюсь установить максимальный контакт с учащимися

0-7

7

4.2. Реализация воспитывающего потенциала педагога.

Строю работу с учащимися и их родителями на основе творческого общения и сотрудничества

0-7

7

Максимально возможное количество баллов

14

14

Максимальное количество баллов:  

120

120

№

Форма участия,

год

Разработанные  материалы за последние 5 лет

Краткая аннотация

Максимально возможное количество баллов

Набранное количество баллов

1.

Уровень образовательного учреждения

Использование историко-краеведческого комплекса для формирования гражданско-патриотических качеств подростков

Разработки уроков и внеурочных мероприятий с использованием здоровьесберегающих технологий.

Разработки открытых уроков

Обобщение опыта на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла

5

5

2.

Муниципальный уровень

Участие в четверной научной конференции, посвященной ученому и краеведу С.Л. Сытину, Ульяновск 2008

Участие в конференции «Социальное становление личности в поликультурном пространстве» Ульяновск, 17-18 мая 2011.

Для обеспечения методической работы выпустила брошюрки: «В помощь педагогу-организатору», «Коллективная творческая деятельность. Методическое пособие для педагогов-организаторов» на бузе подростковых клубов «Симбирцит»

Деятельность учителя, способствующая воспитанию и обучению учащихся в условиях современного общества.

Изучение инновационного и передового опыта организации учебной и воспитательной работы.

10

10

3.

Региональный уровень

Участие во  Всероссийской научной конференции «Россия и Мир: история культура, регионоведение», г. Ульяновск, 2008 г.

Участие во Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием. Ульяновск 14-15 мая 2009 г.

Участие в конференции Университетское образование: традиции и инновации.2010 г.

Участие во Всероссийской научно-практической конференции «46-евсеньевские чтения» Г. Саранск

Участие в V Международная педагогическая ассамблея г. Чебоксары..

Деятельность учителя, способствующая воспитанию , обучению,  адаптации учащихся к жизненным ситуациям в условиях современного общества.

20

20

Максимальное количество баллов – 35

Всего баллов:35

№

Уровень конкурса, гранта

Тема, проблема, с которой участвовал в конкурсе или гранте

Результаты участия

(награды, рейтинг)

Подтверждающие материалы

(копии)

Шкала

баллов

Коли

чество

баллов

1.

Уровень ОУ

Участие от МБОУ гимназии № 30 в региональном конкурсе «За нравственный подвиг учителя»

Благодарственное письмо от директора ГОУ ДОД ОДЭЦ Н.В. Благовещенской

Копия прилагается

5

5

2.

Муниципальный уровень

Мультимедийное пособие по исторического краеведению

2008 г. в соавторстве с Ульяновским государственный педагогическим университетом выиграла губернаторский грант на издание мультимедийного пособия по краеведению (раздел: Древняя история Симбирско-Ульяновского края).

Диск прилагается

10

10

3.

Региональный уровень

Участие в гранте

Участие в конкурсе молодых историков

участие

2007 г. в соавторстве  с Ульяновским областным экологическим центром выиграла грант на ведение археологических исследований от Национального фонда «Молодые лидеры» для реализации была разработана авторская игровая программа для детей 7-15 лет «Древний мир»

Участие в V Всероссийском конкурсе молодых историков «Наследие предков – молодым. 2009» с работой Археологическая деятельность Симбирской губернской ученой архивной комиссии  

Приложение программы и научной публикации Комплексная образовательная программа «Тайны, хранящиеся в земле»// Материалы конференции с международным участием. Ульяновск - УГПУ, 2009

Копия диплома за успешное участие.

20

20

Максимально возможное количество баллов-

35

35