Оценочный лист муниципального эксперта по итогам оценки уровня квалификации педагога
тест по теме

№ п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

1.

Все обучающиеся безбоязненно обращаются к учителю за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса

3

Учащиеся легко идут на контакт с учителем, преобладает дружеский тон общения; вопросы на уроке задаются по мере возникновения;

2.

Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания

3

Умеет находить точки соприкосновения в противоречивых взглядах, использует в речи формулы присоединения к возражению типа: «Вы это верно подметили и вместе с тем…»

3.

Умеет поддержать обучающихся и коллег по работе

5

Учитель находит подбадривающие и позитивные слова для коллег и обучающихся, делом откликается на призыв о помощи.

4.

Умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося

3

Может сказать про каждого что-то положительное, видит, как изменяется ученик, поддерживает в нем конструктивные черты.

5.

Умеет анализировать причины поступков и поведения обучающихся

4

Учитель осознает, что поведение и реакция ученика на что-либо, это лишь внешнее проявление, организует работу с причиной, а не со следствием.

Средний балл

3,6

№ п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

6.

Умеет организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока

4

Подготавливает все необходимое для урока заранее, имеет план работы, следит за соблюдением временных интервалов..В результате добивается высокой работоспособности и согласованности действий, обучающихся на протяжении всего урока.

7.

Рабочее пространство учителя хорошо организовано

4

Расположение вспомогательных средств (таблицы, наглядные пособия), журнала, плана работы на столе, оформление стен кабинета и т.д. позволяет быстро и легко находить нужную информацию и материалы

8.

Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности

3

Осознает свои ошибки, принимает ответственность за них на себя

9.

Своевременно вносит коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации

3

Учитель вносит коррективы в план и делал акцент на значимых для учеников позициях.

10.

Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой

3

Учитель спокоен, сдержан независимо от складывающейся ситуации

Средний балл

3,4

№ п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

11

Обладает широким кругозором, легко поддерживает разговоры на различные темы

3

Учитель осведомлен в различных областях знания

12

Поведение и внешний вид учителя соответствуют этическим нормам

5

Соответствует  требованиям профессионального этикета.

13

Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни

3

Учитель  информирован о событиях районного, городского, областного уровня

14

Обладает педагогическим тактом, деликатен в общении

5

Поведение учителя свидетельствует о его коммуникативной компетентности (улыбка, умение слушать, спокойный темп речи, культура речи).

15

Высказывания учителя построены грамотно и доступно для понимания, его отличает высокая культура речи

4

Учитель коммуникативен, речь построена грамотно.

Средний балл

4

№ п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

16

Умеет обоснованно ставить цели обучения по предмету

4

Цель понятна обучающимся, учитель аргументирует  важность достижения цели (зачем эту цель необходимо достигнуть, что лично достижение цели дает каждому обучающемуся).

17

Умеет ставить цели урока в соответствии с возрастными особенностями обучающихся

4

Формулировка цели, примеры, вопросы, задаваемые для проверки уяснения цели соответствуют возрастным особенностям обучающихся.

18

Корректирует цели и задачи деятельности на уроке в зависимости от готовности обучающихся к освоению материала урока

4

Учитель проверяет, насколько обучающиеся поняли цель урока, насколько они готовы ее достигать

19

Умеет ставить цели урока в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся

4

Обращается  по имени, адресное задавание вопросов, указывает на увлечения конкретного ученика

20

Знает и учитывает уровень обученности и развития обучающихся при постановке целей и задач урока

4

Учитель учитывает особенности класса и конкретных учеников при постановке целей

Средний балл

4

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

21

Умеет формулировать цели и задачи на основе темы урока

3

Тема, цель и задачи урока взаимосвязаны

22

Умеет конкретизировать цель урока до комплекса взаимосвязанных задач

3

Задачи являются средствами для достижения цели

23

Умеет сформулировать критерии достижения целей урока

3

Выделяет признакам, по которым  проверяет, достигнута ли цель урока

24

Умеет добиться понимания обучающимися целей и задач урока

3

Учитель обязательно проверяет насколько обучающиеся поняли цель урока

25

Умеет соотнести результаты обучения с поставленными целями

3

По итогам урока учитель задает вопросы, чтобы проверить достигнута ли цель, делает выводы об уровне достижения цели, о причинах достижения – не достижения.

Средний балл

3

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

26

Умеет вовлечь обучающихся в процесс постановки целей и задач урока

3

Учитель использует различные способы вовлечения обучающихся в процесс постановки целей и задач

27

Предлагает обучающимся назвать результаты деятельности на уроке и способы их достижения

3

Учитель использует разнообразные методы, чтобы дать возможность обучающимся самостоятельно сформулировать тот результат, которого они должны достигнуть по итогам работы

28

Предлагает обучающимся самостоятельно сформулировать цель урока в соответствии с изучаемой темой

3

Учитель использует методы активизации интеллектуального потенциала обучающихся для того, чтобы они самостоятельно сформулировали цель

29

Спрашивает, как обучающиеся поняли цели и задачи урока

3

Учитель задает вопросы, направленные на диагностику понимания учениками цели и задач.

30

Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач урока

3

Практически все обучающиеся откликаются на предложение учителя сформулировать или пояснить цели и задачи урока.

Средний балл

3

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

31

Умеет вызвать интерес у обучающихся к своему предмету

3

Учитель использует разнообразный дополнительный материал. Помогающий в объяснении новой темы, что способствует поддержанию интереса учащихся к предмету

32

Отмечает даже самый маленький успех обучающихся

5

Учитель осознает важность подкрепления успехов обучающихся

33

Демонстрирует успехи обучающихся родителям

5

Свидетельствуют  записи в дневниках обучающихся

34

Демонстрирует успехи обучающихся одноклассникам

5

На уроке учитель обращает внимание обучающихся на достижения конкретного ученика

35

Умеет дифференцировать задания так, чтобы ученики почувствовали свой успех

4

 Учитель использует варианты заданий различной сложности

Средний балл

4,4

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

36

Выстраивает деятельность на уроке с учетом уровня развития учебной мотивации

3

Учитель обеспечивает на уроке определенный уровень заинтересованности обучающихся в теме и содержании урока.

37

Владеет большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета

3

Имеются различные дидактические приемы, активных методов обучения, направленных на формирование мотивации учебной деятельности

38

Использует знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности

3

Знания об индивидуальных особенностях обучающегося позволяют сформировать его заинтересованность в теме урока (например, знания мальчишек  в технике)

39

Умеет создать доброжелательную атмосферу на уроке

4

Атмосфера на уроке доброжелательная, дети спокойно выполняют задания

40

Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой учителем: содержание, методы, результаты и др.

3

Родители удовлетворены работой учителя, со стороны обучающихся жалоб нет

Средний балл

3,2

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

41

Умеет активизировать творческие возможности обучающихся

4

Задания, предлагаемые обучающимся дают возможность проявить творчество

42

Демонстрирует практическое применение изучаемого материала

3

Примеры и наглядные материалы, используемые учителем доказали обучающимся, что изучаемая тема важна в практической жизни

43

Поощряет любознательность обучающихся, выход за рамки требований программы при подготовке школьных заданий

4

Учитель использует методы работы, заставляющие обучающихся задуматься, задавать дополнительные вопросы, уточнять детали.

44

Дает возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности

4

Учитель поощряет самостоятельность, дает время обучающимся на поиск ответа, а не формулирует вопрос и ответ сразу же

45

Создает условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания по предмету: олимпиады, конкурсы, проекты и т.д.

3

Обучающиеся активно участвуют в школьных олимпиадах, соревнованиях, викторинах

Средний балл

3,6

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

46

Своевременно вносит коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации

3

. Используемые методы преподавания соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, с которыми работает учитель

47

Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы

3

Используемые методы преподавания соответствуют поставленным целям и задачам

48

Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы

3

Методы преподавания соответствуют теме урока

49

Владеет современными методами преподавания

4

На уроке используются информационно-компьютерные технологии

50

Обоснованно использует на уроках современные информационно-коммуникативные технологии

4

Применяет информационно-коммуникативные технологии соответственно  целям урока, мотивации и подготовленности обучающихся

Средний балл

3,4

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

51

Хорошо знает преподаваемый предмет

3

Программа, план и материалы урока свидетельствуют о соответствующем уровне компетентности педагога в преподаваемом предмете.

52

Рабочая программа по предмету построена с учетом межпредметных связей

4

В рабочей программе отражены межпредметные связи

53

При подготовке к урокам использует дополнительные материалы по предмету (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.)

4

Используются дополнительные источники информации,

54

В процессе формирования новых знаний опирается на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов

4

Задает обучающимся вопросы, направленные на актуализацию ранее полученных знаний

55

Добивается высоких результатов по преподаваемому предмету

3

Обучающиеся участвуют в школьных олимпиадах, предметных конференциях, занимают призовые места

Средний балл

3,6

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

56

Ориентируется в социальной ситуации класса, знает и учитывает взаимоотношения обучающихся

4

Педагог осведомлен о неформальных отношениях в классе

57

Хорошо знает Конвенцию о правах ребенка и действует в соответствии с этим документом

4

Умеет ее использовать в педагогической практике

58

Систематически анализирует уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей

4

Анализирует уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов

59

Имеет «банк» различных учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями

4

Учитель формирует копилку материалов

60

Подготовленные учителем характеристики обучающихся отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений

3

Характеристики, написанные педагогом на обучающихся, отражают их особенности

Средний балл

3,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

61

Знает основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и УМК по преподаваемому предмету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ

3

Учитель объясняет какими документами руководствовался  при выборе программы, при разработке планов

62

Может провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки

3

Может объяснить какие образовательные программы известны, какие сильные стороны и ограничения программ он знает

63

Обоснованно выбирает учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предмету

3

Объясняет  причину  выбора учебников по преподаваемому предмету

64

Рабочая программа учителя предполагает решение воспитательных задач

3

План урока предполагает решение воспитательных задач. Учитель намечает определенные воспитательные цели и работает над  достижением  их в течение урока

65

Рабочая программа учителя составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность

3

В рабочей программе есть обоснования выбора педагогом методических, дидактических материалов

Средний балл

3

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

66

Вносит изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов

3

Педагог регулярно  вносит изменения в дидактические и методические материалы

67

Самостоятельно разработанные учителем программные, методические и дидактические материалы по предмету отличает высокое качество

3

Используемые материалы соответствуют педагогическим целям

68

Продуктивно работает в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы

3

Педагог имеет опыт работы в проектных группах, разрабатывающих методические и дидактические материалы

69

Выступает перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвует в конкурсах профессионального мастерства

4

Учитель выступал перед коллегами с информацией о новых дидактических и методических приемах

70

Проводит обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов

3

Педагог старается проверять  эффективность новых методических приемов

Средний балл

3,2

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

71

Поощряет высказывания и выслушивает мнения обучающихся, даже если они расходятся с его точкой зрения

5

Поощряет высказывания, выслушивает мнения обучающихся, дает конструктивные комментарии к высказанным мнениям

72

Коллеги по работе используют предложения учителя по разрешению актуальных вопросов школьной жизни

5

Педагог участвует в разрешении сложных педагогических ситуаций, проявляет инициативу

73

Умеет аргументировать предлагаемые им решения

5

Учитель осознает последствия педагогических решений

74

Умеет пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов

5

Умеет изменять свое решение

75

Учитывает мнение родителей, коллег, обучающихся при принятии решений

5

Для учителя важно мнение родителей и обучающихся

Средний балл

5

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

76

Умеет устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог

5

Обучающиеся открыто и этично общаются с учителем, диалоги и обсуждения вопросов проходят содержательно

77

Умеет разрешать конфликты оптимальным способом

4

Учитель умеет вовремя устранить конфликт

78

Умеет насыщать общение с обучающимися положительными эмоциями и чувствами

5

Настроение класса можно оценить как активное, рабочее

79

Умеет выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.

5

Отношения учителя с коллегами, примеры ситуаций, свидетельствуют о сотруднических отношениях

80

Умеет создать рабочую атмосферу на уроке, поддержать дисциплину

4

Педагог показал себя как организатор, умеющий создать и поддерживать рабочую атмосферу на уроке

Средний балл

4,6

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

81

Использует методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать

3

Учитель использует активные методы обучения, обучающиеся проявляют мыслительную активность

82

Формирует у обучающихся навыки учебной деятельности

4

Учащиеся демонстрируют владение навыками работы с текстом, конспектирования

83

Излагает материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами

4

Изложение учителем материалов доступно пониманию обучающихся

84

Умеет организовать обучающихся для достижения запланированных результатов учебной деятельности

4

Показывает обучающимся важность достижения запланированного результата

85

Умеет организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)

4

При ответах обучающиеся ссылаются на дополнительный материал, говорят, какие источники, помимо обязательных использовали

Средний балл

3,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1 – 5

Комментарий

86

Учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании

4

При оценивании работы обучающихся учитель учитывает индивидуальные особенности

87

Аргументирует оценки, показывает обучающимся их достижения и недоработки

4

Указывает, почему оценка выставлена, какими были критерии оценивания

88

Применяет различные методы оценивания обучающихся

4

На уроке использовались разнообразные оценочные процедуры

89

Умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся

4

Учитель оценивал одну и ту же работу обучающихся несколькими способами и показывал, что работы оцениваются объективно, поскольку результаты оценивания совпадают.

90

Способствует формированию навыков самооценки учебной деятельности.

4

Обучающиеся применяют методы самооценки

Средний балл

4

№

Наименование показателя

Экспертная оценка

1.

Компетентность в области личностных качеств

ср.: 3,6

1.1.

Эмпатийность и социорефлексия

3,6

1.2.

Самоорганизованность

3,4

1.3.

Общая культура

4

2.

Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

ср.: 3,3

2.1.

Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся

4

2.2.

Умение перевести тему урока в педагогическую задач

3

2.3.

Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач

3

3.

Компетентность в области мотивации учебной деятельности

ср.: 3,7

3.1.

Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности

4,4

3.2.

Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся

3,2

3.3.

Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся

3,6

4.

Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности

ср.: 3,6

4.1.

Компетентность в методах преподавания

3,4

4.2.

Компетентность в предмете преподавания

3,6

4.3.

Компетентность в субъективных условиях деятельности

3,8

5.

Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений

ср.: 3,7

5.1.

Умение выбрать и реализовать образовательную программу

3

5.2.

Умение разработать собственные программные, методические и дидактические материалы

3,2

5.3.

Умение принимать решения в педагогических ситуациях

5

6.

Компетентность в области организации учебной деятельности

ср.:  4,1

6.1.

Умение устанавливать субъект-субъектные отношения

4,6

6.2.

Умение организовать учебную деятельность обучающихся

3,8

6.3.

Умение реализовать педагогическое оценивание

4

Значение показателя уровня квалификации

Выводы эксперта:

«___»_________________ 20___ г.