ВХОДНАЯ К. Р. ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
тест по теме

Спецификация стартовой работы для 1 класса. Окружающий мир^[1]

Время проведения работы: 1 урок

Невыполнение задания 1 (и последующих заданий) свидетельствует о НЕГОТОВНОСТИ ребёнка к обучению в школе и необходимости своевременной коррекционной работы, в частности, определения причин неготовности (дефицит внимания, высокая тревожность, незнание основных геометрических фигур, неразличение ребёнком основных цветов, дефекты исполнительских умений и т.п.)

В заданиях 3-5 проверяются результаты дошкольного образования, а также выявляется информированность учеников по данным темам (см. таблицу выше). На полученную в результате стартовой работы информацию учителю следует опираться при изучении следующих тем. Учитель может напоминать детям о том, как они выполнили здания, опираться на их мнения.

Задания 7 и 8 немного сложнее. В задании 7 использована формулировка относительного сравнения: "старше-моложе".  Задание 8 требует анализа и осмысления собственного житейского опыта. Поэтому задания 7 и 8 позволяют дифференцировать учащихся по имеющемуся на данный момент потенциалу развития.

В выполненной работе также следует обратить внимание на:

а) следование инструкции,

б) аккуратность (но не чрезмерную) закрашивания фигур,

в) умение найти нужное место на листе бумаги и расположить значок или слово в нужном месте.

1 класс

 (Задания читаются учителем вслух, по очереди, медленно и чётко. Каждое задание повторяется два раза, а по просьбе учеников - три раза. Следующее задание зачитывается после того, как ученики сообщат о готовности его выполнять поднятием руки. Разъяснять задание своими словами не следует. Можно просто повторить его еще раз при необходимости).

На линеечке под цифрой 1 (найдите цифру 1) нарисованы разные фигуры. Закрась треугольник - зелёным цветом, круг - жёлтым, а квадрат - синим.

1. __________________

2. Рассмотри рисунок.  Рядом с каждым предметом есть квадратик. Там ты будешь рисовать разные значки по указаниям.

3. Всех живых существ обозначь кружками.

4. Все предметы, сделанные людьми, обозначь треугольниками.

5. Каким одним словом можно назвать  телёнка, корову и зайца? Запиши это слово под рисунком на линеечке так, как умеешь.

6. Закрась домашних животных  синим карандашом.

7. Кто моложе: телёнок или корова? Раскрась значок того, кто моложе, жёлтым карандашом.

8. Обведи линией все предметы, которые могут двигаться самостоятельно.