Программа по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского (5-7 классы)
учебно-методический материал (5 класс) по теме

I. «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б.М. Неменского

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы  учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

http://ra.wikipedia.org/wiki

http://moikompas.ru/tags/plastilin

http://art.melib.ru/culfere/pictures/iskusstvo_yaponii.html

http://www.orientmuseum.ru/art

www.ellada.spb.ruhttp://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.vasnecov.ru

5 класс

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 5 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом примерной программы.

Обучающиеся должны знать:

1. истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

1. особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов - варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);
2. семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);
3. несколько народных художественных промыслов России.

Обучающиеся должны уметь:

•        пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий(Гжель, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан, Жостово, а также местные промыслы);

1. различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (например Древнего Египта, Древней Греции, Китая, средневековой Европы, Западной Европы XVII века);
2. различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);
3. выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического,современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора;
4. умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;
5. уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);
6. умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;
7. создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);
8. владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы. объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;
9. владеть навыком работы в конкретном материале (макраме, батик, роспись и т. п.).

Учебно-тематический план

6 класс

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 6 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом примерной программы.

Обучающиеся должны знать:

2. о месте и значении изобразительного искусства в культуре: в жизни общества и жизни человека;
3. о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представление о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;
4. основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
5. ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
6. особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
7. основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия,пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
8. общие правила построения изображения головы человека;
9. о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
10. о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

Обучающиеся должны уметь:

11.  пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), уметь использовать коллажные техники, обладать первичными навыками лепки;
12. видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображения предмета и группы предметов; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
13. видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;
14. создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и воображению;
15. активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

Учебно-тематический план

7 класс

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 7 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом примерной программы.

Обучающиеся должны знать:

1. о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;
2. о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (бытовом и историческом жанрах, мифологической и библейской темах в искусстве);
3. о процессе работы художника над картиной, смысле каждого этана работы, композиции как целостности и образном спрос произведения, роли формата, выразительном значении размера произведения, соотношении целого и детали, значении каждого фрагмента и его метафорическом
   смысле;
4. о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников; роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;
5. о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий; влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;
6. о роли художественных образов изобразительного искусства в понимании вечных тем жизни, создании культурного контекста между поколениями, между людьми;

4. о роли художественной иллюстрации;

7. о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного
   искусства; разности сюжета и содержания в картине; роли конструктивного, изобразительного
   и декоративного начал в живописи, 1рафике и скульптуре;
8.  наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX -XX столетий.

Обучающиеся должны иметь представление:

1. об историческом художественном процессе, содержательных изменениях картины мира и способах ее выражения, о существовании стилей и направлений и искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;
2. сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.

В процессе практической работы учащиеся должны:

3. получить первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;
4. научиться владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;
5. развивать навыки наблюдательности, способность образного видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;
6. получить творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественно-познавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа ее выражения;
7. получить навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.

Учебно-тематический план