Урок математики в 5 классе по теме: «Виды треугольников: разносторонний, равносторонний, равнобедренный»
план-конспект урока по математике (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья «Злагода» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

(МБОУ «С(К)ОШ «Злагода» г. Симферополя)

Конспект урока по математике

 для учащихся 5-Б класса по теме:

«Виды треугольников: разносторонний, равносторонний, равнобедренный»

Подготовила учитель высшей категории

Карпенко Елена Владимировна

Тема:  Виды треугольников: разносторонний, равносторонний, равнобедренный.

Цель: 

- познакомить учащихся с видами треугольников по длинам сторон, повторить виды треугольников по углам;

- развитие процессов анализа, сравнения, обобщения, коррекция пространственных представлений, мелкой моторики,  обогащение речи математическими терминами; 

- воспитывать интерес к геометрии,  познавательную активность, соблюдение здоровьесберегающего режима на уроке.

Планируемые результаты:

Личностные:

- овладение элементарными навыками коммуникации, принятыми нормами социального взаимодействия;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально-значимых мотивов учебной деятельности.

Предметные:

научатся различать треугольники по длинам сторон, измерять и сравнивать длины отрезков,

Оборудование: 

чертёжные инструменты, геометрические фигуры,  модели углов, карточки, загадки, презентация к уроку.

Словарь: равнобедренный, равносторонний, разносторонний.

Ход урока.

1.  Организационный момент. 

- приветствие;

- рапорт; 

- психологический настрой (загадки об изученных геометрических фигурах).

Нет углов у меня и похож на блюдце я

На медаль, на блинок, на осиновый листок

Людям я старинный друг, называют меня …

Не  овал я и не круг, треугольнику не друг

Прямоугольнику я брат, а зовут меня …

3 угла, 3 стороны могут разной быть длины

Если стукнешь по углам, то скорей отскочишь сам.

II. Повторение.

Назовите геометрические фигуры: (слайды 2-5)

прямоугольник   квадрат    треугольник       круг    четырёхугольник

Треугольник          замкнутая ломаная линия                 отрезок

тупоугольный треугольник                              овал

- Найдите прямоугольный треугольник. (слайды 6-8)

- Найдите тупоугольный треугольник.

- Найдите остроугольный треугольник.

- Сколько сторон в треугольнике?

- Сколько вершин в треугольнике?

- Сколько углов в треугольнике?

III. Актуализация знаний учащихся. (слайд 9)

Измерьте длины отрезков и сравните их длины.

IV. Изучение нового материала.

Сегодня на уроке мы научимся различать треугольники по длинам сторон.

Работа по карточкам. (слайды 9-10)

1. Измерьте стороны треугольника АВС:

 - Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Все стороны разные, одинаковых сторон нет.)

- Если в треугольнике все стороны разные (нет равных сторон), то треугольник называется разносторонним. (Учащиеся записывают на карточке треугольник АВС – разносторонний.)

2) Измерьте стороны треугольника АТМ:

- Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Две стороны одинаковые, а третья сторона другой длины.)

- Если две стороны треугольника равны, то треугольник называется равнобедренным. (Учащиеся записывают на карточке треугольник АТМ – равнобедренный.)

Пальчиковая гимнастика + разминка для глаз.

3) Измерьте стороны треугольника СКЕ:

- Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Все три стороны равны.)

- Если три стороны равнобедренного треугольника равны, то треугольник называется равносторонним. (Учащиеся записывают на карточке треугольник СКЕ – равносторонний.)

Физминутка под музыку.

Коррекция и первичное закрепление знаний.

1. Известны длины всех трех сторон треугольника. Определите его вид. 

2. Занимательные треугольники

- Найди на каждом чертеже по 3 треугольника.

V. Итог урока.

Закончи предложение:  (сначала отвечают дети, а затем учитель)

Я узнал(а), что …

Я думаю, что …

У меня …

Рефлексия.

Оцените свою работу. Приклейте в тетради в конце работы смайлики:

Оценивание учащихся. Выставление оценок в дневники.

VI. Домашнее задание: стр. 247, № 549, выучить правила.