Технологическая карта урока геометрии в 7 классе по теме "Виды треугольников"
план-конспект урока по геометрии (7 класс)

Этапы урока

Элементы содержания

(деятельность учителя)

Элементы содержания

(деятельность учащихся)

1.Самоопределение к учебной деятельности. Орг.момент.

Учитель приветствует учащихся, контролирует подготовленность к уроку.

Проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация знаний

1. Проверить ДЗ № 41 в,е по готовым чертежам.

2. Устный опрос – следствия 2 и 3 (2 учащихся у доски). Класс РТ № 97,98.

Повторяют основные понятия и утверждения темы, используют при решении задач базового типа

3. Подготовка к введению нового знания.

Самостоятельная работа с учебником стр. 49 п. 19.

Какими будут 2 остальных угла треугольника, если один из углов треугольника тупой?

Сколько тупых углов может быть в треугольнике?

Может ли быть в треугольнике 2 прямых угла? Поясните ответ.

Назовите все возможные варианты углов в треугольнике.

3. Введение нового знания.

1. Как можно назвать треугольник все углы которого острые? Если один угол прямой? Тупой?

2. Сформулируйте свойство углов равнобедренного треугольника. Определите вид углов при основании равнобедренного треугольника.

3. Изобразите прямоугольный треугольник АВС с прямым углом С.

Ввести названия сторон прямоугольного треугольника – гипотенуза и катеты.

 (Самостоятельная работа с учебником –стр. 50 – история названий).

Сравните гипотенузу АВ и катет АС. Поясните ответ.

      На луче АВ отложим отрезок АМ = АС. Точка М может оказаться как на отрезке АВ, так и на её продолжении.

Определите вид треугольника АСМ, вид угла АСМ. Сравните угол АСМ и угол С. Т.к. угол АСМ меньше, то луч СИ проходит внутри прямого угла и Ь лежит на отрезке АВ. Значит, АМ < АВ и АС < АВ.

4. Изобразите произвольную прямую а. Отметьте точку А, не лежащую на прямой а. Проведите перпендикуляр АН к прямой. Проведите ещё один отрезок АМ из точки А  к прямой. Как называется такой отрезок?  Сравните отрезки АМ и АН. Поясните ответ. Сформулируйте вывод.

Ввести понятие расстояния от точки до прямой.

Выделяют и формулируют основные положения и понятия, фиксируют их в письменной и устной форме.

3. Первичное закрепление

№ 41 з, к

.

4. Постановка домашнего задания.

п.19 р.т. 100, 101  № 41 а, в, д