Конспект НОД по ФЭМП в форме квест-игры в старшей группе

«В поисках сокровищ»

Подготовила воспитатель Магомедова А.К.

Цель: Формировать элементарные математические представления.

Задачи:

Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10.

Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Продолжать формировать пространственно-временные представления.

Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление,

воображение, любознательность, взаимопомощь. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки.

Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике. Интеграция        образовательных        областей:                познавательное развитие, социально-коммуникативное                развитие,        художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование: Воздушный шар, конверт (с письмом волшебника), цифровой ряд от 1до 10, замок, цветные карандаши, листы бумаги формата А3, канат, доски.

Ход НОД:

В: Дети становятся в круг:

Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно.

 Здравствуй правая рука, Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг, Здравствуй весь наш дружный круг.

( дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)

Отгадав загадку, вы узнаете какое у нас будет занятие.

Она учит нас считать,

И фигуры называть,

Объясняет цифры, знаки

И задачки как решать.

Какое занятие у нас сегодня будет? Правильно математика.

(В группу влетает шар, к ниточке привязан конверт)

Воспитатель: Посмотрите, ребятки, нам в окно залетел шарик. Он не простой, а с письмом. Интересно, кто же нам его прислал. Странный конверт какой-то, на нем ничего не написано. Давайте откроем его. Мы его прочитаем и узнаем от кого оно.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я, профессор математики. Я знаю, что

вы многому научились за этот учебный год. И я приготовил вам подарок – сокровища, спрятанные в сундуке. Чтобы открыть сундук, вам необходимо пройти испытания и собрать числа, из которых состоит код на замке сундука. . Только умные и дружные ребята смогут получить мои сокровища. Вы готовы к поискам? Тогда удачи!»

1. Чтобы отправиться на поиски нам нужно провести разминку. И так внимательно слушаем вопросы:

«Мозговой штурм»

• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера день недели?
• Какой будет завтра день недели?
• В сказке волк и … козлят. Сколько было козлят?
• Сколько углов у квадрата?
• Яблоко круглое или треугольное?
• Что больше: пять или восемь?
• Сколько ушей у двух мышей?
• Сколько частей суток?
• Сколько месяцев в каждом времени года?

В.- Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы, и мы отправляемся на поиски сокровищ.

2. Воспитатель:- Чтобы выполнить первое задание надо преодолеть

препятствие - нужно пройти по узенькой дорожке        (в уголке математики)

А вот и задание.

Задание №1 «Перепутанные цифры»

Воспитатель:- Дорогие ребята, в конвертах перепутались все цифры. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. (дети делятся на 2 команды) Ребята, давайте

проверим,

какое число между числами 3 и 5. какое число между числами 7 и 9 какое число между числами 1 и 3 какое число между числами 4 и 6;

Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. И вот мы получили 1 цифру, цифру 5.

3. По канатикам пойдем, цифру 2 мы здесь найдём(пройти боком приставным шагом по канату, (в уголке природы)

Задание №2:  Ребята, а здесь нас ждет игра, но не простая Эта игра - испытание «Верно-неверно» .

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой:

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку;

- нельзя умываться по утрам;

- днем ярко светит луна;

- утром дети идут в детский сад;

- ночью люди обедают;

- вечером вся семья собирается дома;

- в неделе 7 дней;

- за понедельником следует среда;

- после субботы идет воскресение;

- перед пятницей стоит четверг;

- всего 5 времен года;

- весна наступает после лета.

Молодцы, вы были внимательными!

И вот наша вторая цифра, цифра 9

4. Вперед за следующим ключом. На цыпочках мы пойдем, цифру 3 мы там найдем.( в уголке животных)
5. Садитесь за столы.

Перед выполнением следующего задания давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

                                  Раз-два-три-четыре-пять,

                                  Вышли пальчики гулять.

                                  Раз в ладошки хлопнем,

                                  Два закроемся в замок,

                                  Три сыграем в барабан,

                                  А четыре как в баян.

                                  Ну а пять-мы начнем писать.

Задание.№3  «Математический диктант»

Воспитатель: Перед вами лист бумаги и карандаши.

Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

-В левом верхнем углу нарисуйте солнце;

-В правом нижнем углу дерево ;

-В центре дом;

-В правом верхнем углу облако;

-В левом нижнем углу девочку.

 А сейчас проверим:

Воспитатель: Что нарисовала Арина в левом

верхнем углу?

Дети:  Солнце

Воспитатель: В каком углу нарисовал Дима дерево?  

Дети:  В правом нижнем углу

Воспитатель: Где Вера нарисовала лом? 

Дети: в  центре

Воспитатель: В каком углу нарисовал Саша облако?

Дети: В правом  верхнем углу

Воспитатель: Дима ,  где у тебя находится девочка?

Дети:   В левом нижнем углу.

Молодцы, ребята и с этим заданием справились.

Мы получили еще одну цифру, 9.

.

6. Воспитатель: - Теперь в путь! Мы уже близко к нашим сокровищам! У нас осталось ещё задание. Змейкой мы сейчас пойдем  цифру четвертую мы здесь найдём. ( пройти змейкой между кеглями не задев ни одну.)

В: Садимся за столы. Перед вами счетные палочки. Давайте попробуем из них сделать геометрические фигуры.
— отсчитайте три палочки и сделайте треугольник
— отсчитайте еще две палочки и сделайте еще один треугольник
— сколько треугольников получилось? (два)
— два треугольника вместе какую фигуру образуют?(ромб)
— отсчитайте четыре палочки и сделайте квадрат.
— отсчитайте еще три палочки и сделайте еще один квадрат
— какая фигура у вас получилась? (прямоугольник)
— сколько четырехугольников получилось? (три)
— а сколько всего фигур у вас получилось? (шесть)
— назовите их (два треугольника, ромб, два квадрата, прямоугольник)
— сколько палочек вы использовали? (12)

И вот она, последняя цифра.8

Воспитатель: - Ребята, кто помнит какие числа мы нашли с вами?

Теперь попробуем с помощью этих чисел открыть наш сундук.

. Смотрите да тут золотые монеты! Самый настоящий сундук с сокровищами. Вы сегодня были большие молодцы. Нам пора возвращаться в группу. Давайте закроем с вами глаза.

Покружились, покружились и все в группу возвратились.

7. Рефлексия:

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей)

Что больше всего вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей)

Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей)

Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми

заданиями, которые встречались нам во время путешествия. Я думаю, что вы всегда так будете стараться.