"Обыкновенные дроби"
методическая разработка по математике (5 класс)

Предмет

Математика

Класс

5

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний

Технология построения урока

• технология проблемного обучения,
• уровневая дифференциация,
• технология сотрудничества,

• компьютерные  технологии,
• здоровьесберегающие технологии.

Тема

Обыкновенные дроби (повторение)

Цель

Организовать деятельность учащихся по закреплению знаний по изученной теме, обеспечить развитие умения   находить  число по его дроби и определение целого по его части; проконтролировать уровень усвоения материала учащимися.

Основные термины, понятия

Обыкновенная дробь, нахождение дроби от числа, нахождение числа по значению его дроби, отношение чисел, смешанные числа, действия со смешанными числами.

Планируемый результат

Предметные умения

• Закрепить и проконтролировать уровень работы с обыкновенными дробями;
• Усовершенствовать навыки решения задач, нахождение числа по его дроби; определение целого по его части;

• Проверить и расширить представления уч-ся об обыкновенных дробях;
• Проверить умение учащихся решать практические задачи на использование дробей.

 Личностные УУД:

• способствовать развитию  умения ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,
• способствовать развитию  креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении математических  задач.

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней.
• планируют собственную деятельность, определяют средства для её осуществления.

Познавательные УУД:

• умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; д
• обывать новые знания;
• находить ответы на вопросы, используя учебник, интернет технологии,  свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Коммуникативные УУД:

• регулируют собственную деятельность посредством речевых действий, умение слушать и вступать в диалог, воспитывать чувство взаимопомощи;
• уважительное отношение к чужому умению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

Этапы урока

Дидактические задачи

Мотивация к учебной деятельности

Включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Актуализация  опорных знаний

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

Первичное обобщение изученного материала с использованием проектной деятельности

Построение и фиксация полученного знания

Исследовательская работа в группах

Применение полученных знаний при решении проблемных задач.

Закрепление с комментированием во внешней речи

Применение полученных знаний в типовых заданиях

Физкультминитка

Формирование у учащихся потребности к ЗОЖ

Самостоятельная работа с самопроверкой

Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.

Рефлексия деятельности.  Контроль и оценка результатов.

Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

Цели урока:

1 этап урока

Выбери вариант ответа:

• Выполнил Д/З полностью правильно (1 балл)
• Выполнил Д/З , но допустил 2 и менее ошибок (1 балл)
• Выполнил Д/З , но допустил 2 и более ошибок (0 балл)
• Не выполнил Д/З (0 балл)

2 этап урока

Оцени свою работу на уроке (если оценка за задание 5,4,3 – ставь 1 балл, если самостоятельно не справился с заданием – 0 баллов):

1. Математический диктант
2. Верно ли утверждение
3. Решение задачи №1
4. Решение задачи №2

3 этап урока

Выбери вариант ответа:

• Во время исследовательской работы в группе я принимал активное участие, решение понял сам (1 балл)
• Во время исследовательской работы в группе я принимал активное участие, но решение сам не увидел (1 балл)
• Мне было сложно(0 баллов)

Итог

Итоги урока

Рекомендации

Оценка

Цели урока:

1 этап урока

Выбери вариант ответа:

• Выполнил Д/З полностью правильно (1 балл)
• Выполнил Д/З , но допустил 2 и менее ошибок (1 балл)
• Выполнил Д/З , но допустил 2 и более ошибок (0 балл)
• Не выполнил Д/З (0 балл)

2 этап урока

Оцени свою работу на уроке (если оценка за задание 5,4,3 – ставь 1 балл, если самостоятельно не справился с заданием – 0 баллов):

5. Математический диктант
6. Верно ли утверждение
7. Решение задачи №1
8. Решение задачи №2

3 этап урока

Выбери вариант ответа:

• Во время исследовательской работы в группе я принимал активное участие, решение понял сам (1 балл)
• Во время исследовательской работы в группе я принимал активное участие, но решение сам не увидел (1 балл)
• Мне было сложно(0 баллов)

Итог

Итоги урока

Рекомендации

Оценка