РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Математика здоровья»
рабочая программа по математике (8 класс)

Куйбышевский район, с. Куйбышево                                                         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Куйбышевская средняя общеобразовательная школа

имени  Маршала Советского Союза А.А.Гречко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

на 2021-2022 учебный год

 «Математика здоровья»

Уровень общего образования   основное общее, 8«А» класс

Количество часов  31

Учитель   С.Н.Федченко

Рассмотрена на заседании

 методического объединения  

19.08.2021, протокол №1

Пояснительная записка.

«Любым способом следует избегать и отсекать огнём,

 железом, любыми средствами от тела болезнь,

 от души невежество, от желудка излишество,

от города смуту, от дома разногласие,

от всего в целом – неумеренность.»

Пифагор

Необходимость реализации образовательного курса «Математика здоровья» продиктована многими причинами. Прежде всего – это ухудшение физического и психического здоровья обучающихся.

 Здоровье – это бесценное достояние не только каждого отдельно взятого человека, но и всего общества. Здоровье детей – это общая проблема медиков, педагогов и родителей. Ключ к здоровью – это формирование здорового образа жизни. Подрастающее поколение имеет значительные отклонения в здоровье. Результаты медицинских осмотров говорят о том, что здоровыми можно считать только 20-30% первоклассников, среди выпускников школ более 80% имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. На сегодняшний день каждый пятый школьник имеет хроническое заболевание, а ведь из нашего здоровья складывается "Здоровье Нации".Каждый мечтает иметь идеальную фигуру: девушки хотят быть стройными, а парни – увеличить свою мышечную массу, иметь чёткий рельеф мышц. В подростковой среде бытует мнение, что для этого девушкам нужно ограничивать себя в еде, парням же, напротив, - нужно больше есть.

В школе есть ряд учебных дисциплин, в рамках которых ученики получают некоторые знания о здоровом образе жизни. А можно ли получать такие знания на занятиях по математике? Могут ли математические задачи стать источником знаний учащихся о здоровье человека. Ведь если в содержании задач присутствует информация о здоровье человека, правильном питании, гигиене тела, безопасной жизни, вредных привычках и другие факты из реальной жизни, то это может оказать большое влияние на человека. Именно на занятиях математикой можно не только услышать информацию, но и стать «статистом» при подсчете конкретных данных, в том числе и данных о своем здоровье.

По инициативе Губернатора Ростовской области В.Ю. Голубева с 1 сентября 2017 года во всех общеобразовательных организациях Ростовской области стартует пилотный проект по изучению основ здорового питания (пленарное заседание II Всероссийского форума продовольственной безопасности в г. Ростове-на-Дону 28.04.2017). Главная цель проекта - создание условий, способствующих укреплению здоровья, формированию навыков правильного здорового питания. В МБОУ Куйбышевской СОШ им.А.А.Гречко в этом учебном году началось внедрение программы «Формирование здоровой культуры обучающихся».

Поэтому мною была разработана программа внеурочной деятельности «Математика здоровья», которая является актуальной на сегодняшний день и направлена на решение проблемы сохранения здоровья и  рационального питания школьников.

Нормативными документами для составления программы являются:

• Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный МО и науки РФ от 17.12.2010 №1897;
• Примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2017-2018 учебном году.
• Образовательная программа МБОУ Куйбышевской СОШ им.А.А.Гречко.
• Учебный план МБОУ Куйбышевской СОШ им.А.А.Гречко

на 2017-2018 учебный год.

Данная программа предусматривает получение учениками знаний и навыков, необходимых для формирования потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, рационального питания и других способов самосовершенствования и направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья школьников.                                  Программа по формированию здорового образа жизни учащихся может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательного и образовательного процесса в школе. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни путём решения математических задач, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

Поставленные цели и задачи:

Цели:

• исследовать применение математических знаний в области медицины;
• используя возможности математики, доказать необходимость рационального питания школьников;
• пропаганда здорового образа жизни.

Цели конкретизированы следующими задачами:

• собрать и систематизировать материал по теме;
• провести внутришкольный мониторинг по вопросам питания и здоровья;
• изучить формулы идеального веса и ИМТ;
• соотнести фактические показатели калорийности  питания с расходом энергии;
• доказать, что существует связь между питанием и математикой;
• сделать анализ полученной информации;
• разработать информационные материалы для пропаганды здорового питания и здорового образа жизни.

Так как программа составлена соответствии с ФГОС, то она направлена на решение  следующих задач:

• становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
• формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку в соответствии с правилами здорового образа жизни, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
• духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
• укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Программа «Математика здоровья» построена в соответствии с принципами:

• научная обоснованность и практическая целесообразность;
• возрастная адекватность;
• необходимость и достаточность информации;

практическая целесообразность.                                            

В настоящее время уже разработано множество программ внеурочной деятельности по математике. Отличительной особенностью данной программы от уже существующих является то, что  она направлена не просто на занятия математикой, а на погружение обучающихся в социальную практику формирования культуры здоровья. Внедрение программы повышает эффективность образовательного процесса и увеличивает мотивацию к изучению предмета «Математика» в частности. Практическая значимость программы очевидна: развитие математических способностей, логического мышления, алгоритмических и исследовательских навыков, приобщение к математической культуре, а самое главное-сохранение здоровья обучающихся. Программа составлена в полном соответствии с требованиями составления программ внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС. Метапредметный, творческий, интегрированный и исследовательский характер деятельности позитивно влияют на формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в  социуме.

Возраст детей, участвующих в реализации программы:13-14 лет(8 класс)

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

        Первостепенным результатом реализации программы будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

В результате реализации программы по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру.

     Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

Содержание курса.

Программа состоит из нескольких блоков. Содержание этих блоков раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела; формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха. Формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ. В программе в соответствии с возрастом обучающихся рассматриваются:

• основы развития познавательной сферы;
• особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
• основы рационального питания;
• способы сохранения и укрепление здоровья;
• общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;
• влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
• значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
• знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
• особенности влияния вредных привычек на здоровье подростка.

Планируемые результаты освоения курса.

Личностными результатами программы по формированию здорового образа жизни учащихся является формирование следующих умений:

• Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы по формированию здорового образа жизни учащихся - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

2. Познавательные УУД:

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в дополнительной литературе (на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя средства ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях по основам здорового образа жизни.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: решать и составлять математические задачи; составлять рассказы на основе моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
• Средством формирования этих действий служит учебный материал по математике и задания по основам здорового образа жизни.

3. Коммуникативные УУД:

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
• Слушать и понимать речь других.
• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.
• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Оздоровительные результаты программы:

• Осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
• Социальная адаптация обучающихся, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Средством формирования этих действий служат:

• поисковые операции;
• дидактические игры;
• интеллектуальные игры;
• социальные пробы;
• исследовательские проекты.

Сроки реализации: 1 год (1 занятие в неделю, итого 34 часа в год).

Формы контроля. Проверка усвоения программы проводится в форме анкетирования, тестирования, выполнения творческих заданий, участия в   проектных и исследовательских работах, тематических неделях.  

Итогом реализации данной программы является выпуск рекламных буклетов для обучающихся, учителей и родителей на тему «Сохрани свое здоровье», разработка «Сборника задач по математике о здоровье».

Календарно-тематическое планирование

«Математика здоровья» 8 класс