Повторительно-обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби»
план-конспект урока по математике (5 класс)

Повторительно-обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби»

5 класс

Учитель: Золоева Елена Батразовна

Методическая цель урока: Применение игровых технологий при отработке устных вычислительных навыков

Цели урока:

1). Образовательная: обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала по теме «Обыкновенные дроби»

2). Развивающая: создать условия для контроля (самоконтроля) усвоения знаний, развивать способность формирования умений применять приемы обобщения, переноса знаний в новую ситуацию, развитие математической речи, внимания, памяти

3) Воспитательная: содействовать воспитанию интереса к математике, познавательного интереса, способности слушать мнения и ответы одноклассников, критически их оценивать, воспитывать чувство сопереживания и ответственности

Тип урока : урок обобщения и систематизации предметных знаний, закрепления умений.

Тип урока по целеполаганию: общеметодологической направленности.

Формы проведения урока: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая работа.

План проведения урока.

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока и постановка целей урока. Мотивация учебной деятельности.
3. Актуализация знаний. Обобщение и систематизация знаний.
4. Применение знаний.
5. Контроль усвоения знаний, обсуждение и коррекция ошибок.
6. Рефлексия.

                                         Ход урока.

1. Организационный момент.

Дорогие ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте сделаем так, чтобы у наших гостей сложилось хорошее впечатление о нас.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести ,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

И начнём наш урок с высказываний великого математика Блейза Паскаля.

Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным.

                               (Б. Паскаль)

А девизом нашего урока будут слова Михаила Васильевича Ломоносова (слайд)

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. (М.В. Ломоносов)

Известный педагог и психолог Шалма Амонашвили сказал:

«О, урок! Ты-солнце»

Он сравнивает урок с солнцем, а солнце –это свет, тепло, радость и хорошее настроение. У вас на партах лежат солнце и тучка, если у вас хорошее настроение и вы готовы начать работу с удовольствием, то поднимите солнце, а если настроение плохое и не хочется вам сейчас заниматься, то тучку. Замечательно! Все готовы, урок пройдёт на славу. Вперёд!!!!

2. Актуализация знаний. 

Как всегда, начнем урок с устного счета. Если вы правильно посчитаете мною предложенные примеры, вы узнаете тему урока.

1.

1)27 + 33 (60) -в

2)27*11 (297) -0

3)2025:5 (405) -е

4)38*15 – 28*15 (150) -т

5)1000:8 (125)-и  

6)105*2 (210)-н  

7)40*8(320)-р

8)156:13(12)-п

2. Решите ребус:

2,,  ,,  И

3. Целеполагание и мотивация. Итак, как звучит наша тема? Ученик: «Повторение дробей»

Учитель: Совершенно верно. Наша задача обобщить и систематизировать знания по этой теме, чтобы хорошо справиться с предстоящей контрольной работой.

4. Игра-путешествие 

Учитель. Сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправимся в путешествие. Вас ждёт много неожиданных испытаний, преодолев которые вы попадёте на станцию «», где найдёте приготовленный для вас приз. (Показывает «карту Острова сокровищ»).
Путешествовать будем тремя командами. Пожалуйста, посовещайтесь и выберите капитана команды. Он будет координировать вашу работу.
(Команды сообщают имена капитанов.)
Итак, команды готовы к путешествию. Но, чтобы отправиться в дорогу, вы должны собрать чемоданы , а для этого необходимо ответить на вопросы.

Задание 1. Каждая команды а получает карточку с вопросами, на которые надо ответить устно.

            - Из каких элементов состоит дробь?

- Как называется элемент дроби, стоящий

              под чертой?

- Как называется элемент дроби, стоящий над чертой?

- Что показывает знаменатель и что показывает числитель дроби? Разъясните на    примерах.

- Как сравнить две дроби с равными знаменателями?

- Как сравнить две дроби с равными числителями?

- Какая дробь называется правильной? Приведите пример.

- Какая дробь называется неправильной? Приведите пример.

- Какая дробь всегда больше 1? Меньше 1? Равна 1?

- Как сложить обыкновенные дроби с разными знаменателями?

- Как перемножить две обыкновенные дроби?

- Как разделить одну дробь на другую?    

Учитель. Итак, вы собрали чемоданы. В путь! Остаётся пожелать    интересного путешествия.

Мы подъезжаем к первой станции «Сравнилово».

2)Станция «Сравнилово».

  Графический диктант. (взаимопроверка в парах)

Для подтверждения своих знаний напишем небольшой графический диктант:

Верно- ^, неверно _ 

1)  >      

2)       

3)  =    

4)  >0

5)  <      

6)  = 1    

7)  <    

8) 1 <   

9)  >    

Едем дальше. Подъезжаем к станции «Душевное».

3)Станция «Душевное».

А вот и следующее испытание: Установите соответствие между примерами и их ответами (Ответ запишите в таблицу)

Ученица рассказывает стихотворение про доброту.

Едем дальше. Подъезжаем к станции «Задачкино». 

4) Станция «Задачкино».

Пусть задача – это крепость.
Но с нами отвага и смелость.
Бояться задачу – смех!
Мы расщёлкаем её – как орех!
На штурм идём уверенно –
Ведь время не потеряно

Решите задачи. 

Едем дальше. Подъезжаем к станции «Спортивная». 

5)Станции «Спортивная».

Едем дальше. Подъезжаем к станции «Уравнение». 

6) Станция «Уравнение». 

1.  : х=
2. х : =
3. Х *  =
4.  :х =
5.  * х =
6. Х :  =

Решают у доски капитаны команд с объяснением.

Едем дальше. Подъезжаем к станции «Музыкальная». 

7) Станция «Музыкальная». 

Дети поют песню про дроби.

Едем дальше. Подъезжаем к станции «Обыкновенные дроби».

8)Станция «Обыкновенные дроби».

5.Итоговая рефлексия.

 Выставление оценок по баллам. Устное аргументирование оценок.

6. Домашнее задание: на карточках.

1.  Исключи лишнюю дробь: ; ;  ;  

2. Длина шага розовой пантеры 1 м 20 см, длина шага сыщика составляет

от шага пантеры. Сравните длину шагов.

3.  На базаре продавали яблоки. Утром продали 21 кг, что составляет    всех привезённых яблок. Сколько кг яблок привезли на базар?