Технологическая карта урока математики на тему Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения
методическая разработка по математике (6 класс)

Опубликовано 27.05.2021 - 13:26 - Губина Валентина Юрьевна

Технологическая карта урока математики на тему Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.

Включает в себя открытый урок по теме "Обобщение и систематизация знаний.темы: Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения ". Реализована на основе системно деятельностного подхода. Для 6 класса по учебнику Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_matematiki_na_temu_nahozhdenie_chisla_po_ego_drobi._drobnye_vyrazheniya.docx	199.96 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока математики «Обобщение и систематизация знаний по теме «Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения»»". 6-й класс

Класс: 6

Тип урока: Урок развивающего контроля

Цели:

применять правило нахождения числа по его дроби для решения задач;
воспитать творчески активную личность и аккуратность при записях в тетрадях и у доски;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Приборы и материалы: компьютер, проектор, доска, дидактические материалы; карточки: 5-ти минутки, уравнения, задачи;

Базовый учебник. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 30-е изд., стереотипное – М.: Мнемозина, 2013.

Технологическая карта урока математики по ФГОС в среднем звене

Этапы урока время	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование УУД на этапах урока	Текущий контроль и оценивание
1. Орг. момент (2 мин)	Создание благоприятного психологического настроя на работу	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность. Сегодня в преддверие нового года мы будем наряжать елки, за каждый этап урока вы будете получать шарики определенного цвета. Каждый шар будет иметь свой номинал белый – 1 балл, голубой – 2 балла, красный – 3 балла, так же у Вас есть возможность получить доп. балл за дополнительное задание.	Включаются в деловой ритм урока	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем. Регулятивные: организация своей деятельности. Личн.: мотивация учения
2. Актуализация знаний (10 мин)	Проверка опорных знаний, повторение правил	Тема сегодняшнего урока: Обобщение и систематизация знаний по теме: Нахождения числа по его дроби. Дробные выражения. Как Вы думаете для чего нам нужен такой урок после того как мы прошли тему и выполнили контрольную работу? Давайте построим план нашей работы. Без чего не проходит ни один урок математики. Переворачиваем листочки с 5-ти минуткой, подписываем. Проверить результаты в парах на слайде высвечиваются ответы: 3 правильных – красный шар 2 правильных – голубой 1 правильный - белый	Участвуют в работе, высказывают свою точку зрения, отвечают на вопросы учителя, выстраивают план работы. Выполняют 5-тиминутку. Работают в парах.	Коммуникативные: организовывать и планировать, сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: контроль и оценка процессов и результативной деятельности	Проверка в парах, клеят первые шары
3. Закрепление решение уравнений (10 мин)	Научиться сравнивать дроби с разными знаменателями	Если вы получили белый шар или не получили вообще, то Вы берете карточки уровня А, если вы получили голубой шар – карточки уровня Б, красный – уровень С. Обратите внимание, за уровень А вы можете получить только белый шар, за уровень Б – голубой, за уровень С – красный, но если вы решили, что уровень Б или С на данный момент вы выполнить не можете, то у Вас есть возможность получить белый или голубой шар соответственно, при выполнении задания под чертой. Как только вы выполняете задание, поднимайте ёлочку, чтобы найти себе пару для проверки, ключи находятся у учителя. Так же у Вас есть возможность получить дополнительные баллы, если Вы раньше всех закончите, необходимо взять доп задание у учителя	Выполняют задание на уравнения с дробными выражениями, взаимопроверка по ключам	Коммуникативные: Регулятивные: целеполагание	Оценивают друг друга. Клеят вторые шары
4. Физкультминутка (3 мин)	Снятие утомления, повышение внимания и работоспособности	Я буду говорить выражения, если вы услышите правильное выражение, то пожмите соседу руку, но каждый раз старайтесь протягивать руку разным одноклассникам: Все числа делятся на четные, нечетные и почетные В этот понедельник был простой день (19 декабря) и сегодня простой день(22 декабря - нет) Полтора кг сосисок съели 2 с половиной кошки В 6 __ классе ___ человек, ___ девочек, ___ мальчиков, и все желают друг другу удачи на уроке математики	Выполняют действия (физические упражнения)
5. Закрепление анализ самостоятельной работы (12 мин)	Умение самостоятельно применять свои знания в новой ситуации	Возьмите лист с решенной самостоятельной работой изучите его, кто догадался, чем мы будем заниматься? Прошу Вас сесть по парам. Выполнить анализ работы в тетради Как только вы будете готовы поднимите руку, приговьтесь отвечать – исправлять ошибки Организация и контроль за процессом решения	Работают в тетради анализируют задачи, парная работа,	Регулятивные: планирование своей деятельности для решения задач и контроль получившихся результатов, внесение необходимых корректировок. Личностные: формирование позитивной самооценки.	Самооценка
6. Домашнее задание (3 мин)	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Для того, чтобы записать домашнее задание необходимо решить пример, предварительно выбрав уровень.	Записывают задания в дневниках, планируют ход выполнения	Регулятивные: целеполагание, планирование
7. Итоги урока. Рефлексия (5 мин)	Подведение итогов работы групп и класса в целом и каждого индивидуально, качественная и количественная оценка работы учащихся	Ребята сейчас нам необходимо оценить свою работу, считаем полученные баллы, напоминаю: 3 балла– красный шар 2 балла – голубой 1 балл – белый Давайте совместно подумаем над переводом баллов в отметку: Максимально: 9 баллов – «5», 6-8 баллов – «4», 3-5 баллов – «3». Запишите кол-во баллов в тетради, вложите в неё все карточки, положите на край парты. Какие ошибки встречались чаще всего? На какую тему необходимо подготовить задания для 5-ти минутки? У Вас на столах лежит мишура: если Вы считаете, что вы хорошо поработали, всё повторили, у вас нет пробелов в знаниях, сделайте пятиугольную фигуру, если у вас были «глупые» ошибки то четырехугольную фигуру, если у вас остались вопросы и вы считаете, что тему вам необходимо доработать то треугольную фигуру	Сдают оценочный лист самоконтроля, осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия, выполняют упражнение.	Регулятивные: умение самостоятельно и адекватно анализировать правильность выполнения действий, оценивание собственной деятельности. Личностные: формирование позитивной самооценки	Подсчитывают баллы по оценочному листу, учитель подводит итоги урока

ФИ_____________ 6__ ___.___.16г. С – 38.

Найдите значение выражения:

ФИ_____________ 6__ ___.___.16г. С – 38.

Найдите значение выражения:

ФИ_____________ 6__ ___.___.16г. С – 38.

Найдите значение выражения:

ФИ_____________ 6__ ___.___.16г. С – 38.

Найдите значение выражения:

Дополнительное задание

ФИ_______________ 6____

Найдите число:

а)