Конспект урока по математике в 5 классе по теме "Многоугольники". УМК А.Г.Мерзляк
план-конспект урока по математике (5 класс)

15.12.2020.                      Конспект урока по математике 5 класса.        Учитель: СидоренкоН.П.

Тема урока: «Многоугольники».

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы урока: словесные, наглядные, практические.

Цель урока:   Личностные:         формировать навыки работы в коллективе, ответственное отношение к обучению, умение формулировать собственное мнение, планировать свои действия в соответствии  с учебным заданием.

Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивное и по аналогии) и делать выводы, классифицировать.

Предметные:        контроль  уровня  сформированности  навыков  измерения углов,  объяснить понятие многоугольников, развить навыки  решения геометрических задач на нахождение периметра многоугольников.

Формы применяемые при организации деятельности: индивидуальная, коллективная.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Рефлексия.

Приветствие и объявление цели урока.

II. Устная работа. Повторение основных понятий.

Систематизация знаний учащихся по теме «Углы. Виды углов».

Слайд №2:

Учитель: Какие фигуры изображены на рисунке?

Ученики: …

Слайд №3:

Учитель: Найдите известные вам углы и определите их вид.

Ученики: …

Слайд №4:

Учитель: Соотнесите углы и их градусные меры.

Ученики: …

III. Решение задач на повторение.

Задача 1:  Найдите градусные меры углов.

Ответ:  600, 1200.

Задача 2: Найдите градусные меры углов.

Ответ:  400, 1400.

IV. Физминутка.  

Слайд №8:  Учитель показывает ячейки таблицы. Правильно – встали, неправильно – сели.

- Встали прямо!

- Повернулись на 180˚, на 90˚, на 360˚.

- Руки вверх, вздох-выдох, опустили руки, тихо сели!

V. Объяснение новых  знаний о многоугольниках.

 Устные задачи.

Слайд № 9: Задача 3:

Учитель:  Какие фигуры изображены на рисунке?

Ученики…..

Учитель: Какие задачи можно составить с ломаной и многоугольником?

Слайд № 10 Задача 4:

Учитель: Найти длину ломаной СКDОТМ и периметр многоугольника ABCDFE.

Ответ: 21 км, 15 дм.

Слайд № 11:

Учитель: Какие бывают многоугольники?

Ученики….

Учитель: Как их различают?

Ученики…

Учитель: Где применяют знания о многоугольниках?

Ученики…

Слайд №12: Области применения многоугольников. (Рукоделие, архитектура, быт).

VI. Закрепление и совершенствование знаний о диагоналях многоугольников.

Слайд №13:

Учитель: Что можно провести в многоугольниках?

Ученики: Диагонали.

Учитель: Сколько диагоналей в многоугольнике можно провести?

Ученики: Количество диагоналей можно рассчитать по формуле

Слайд № 14:

Учитель: Решите задачу из учебника № 584.

VII. Рефлексия.

VIII. Подведение итога урока.

Домашнее задание.

№574, № 577