Конспект урока по математике 6 класс Мерзляк Простые и составные числа
план-конспект урока по математике (6 класс)

Тема и номер урока в теме

Простые и составные числа (урок №1)

Предметная программа и её автор

Математика 6 класс, А.Г.Мерзляк

Цели  урока

Развивающие: развитие познавательной активности; формирование логического мышления, внимания, и памяти.

Образовательные: формирование понятия простого и составного числа, ни простого и ни составного; качества и уровня усвоения полученных знаний при решении различных заданий.

Воспитательные: воспитание математической культуры; воспитание ответственности, самостоятельности и умения работать в коллективе.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Технология

ИКТ, групповая, проблемно-диалогического обучения.

Методы и формы

Частично-поисковые, словесные, наглядные, самостоятельная работа:

Фронтальная, индивидуальная, устная, письменная.

Необходимое оборудование

ПК учителя, проектор, дидактические материалы

№

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (в мин)

1

Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой  на работу

Приветствует учащихся, организует доброжелательный настрой.

Эй, скорей проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Толька лишь оценку пять.

Мы начинаем наш урок?

Давайте запишем дату в рабочей тетради.

Слушают учителя, включаются в ритм

урока

2 мин

2

Актуализация знаний и умений

Воспроизведение того материала, что учащиеся знали ранее

Организует устную работу учащихся

Вспомним, о чем мы говорили на прошлых уроках?

Какое число называется делителем данного натурального числа?

Какое число является делителем любого натурального числа?

Назовите все делители числа 14.

Из предложенных чисел: 547, 900, 635, 309, 450, 375, 864, назовите те, которые делятся на 10; 5; 2; 3; 9. Почему?

Отвечают на вопросы учителя

5 мин

Предлагает задание

Назовите все делители натуральных чисел: 12, 7, 1, 16, 11.

Сколько делителей имеет каждое из чисел?

Отвечают на вопросы учителя

3.

Целеполагание и мотивация

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Выдвигает проблему

На сколько групп можно разделить данные натуральные числа?

На какие группы?

Какое число не относится

 ни к одной из этих групп?

Выполняют задание в тетради. Классифицируют числа по группам, с последующей проверкой

5 мин

4.

Формирование знаний, умений, навыков

Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания правила простого и составного числа

Озвучивают понятие простых и составных чисел

7 мин.

Попробуйте самостоятельно сформулировать правило простых и составных чисел.

Формулируют правило простых и составных чисел

Прочитайте правило в учебнике

Читают и запоминают правило, проговаривают его друг другу вслух

Предлагает рассмотреть таблицу простых чисел на форзаце учебника и ответить на вопросы

Назовите наименьшее простое число?

Какую закономерность вы заметили в таблице простых  чисел? Почему?

Отвечают на вопросы учителя?

5

Первичное закрепление

Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов.

Организует и контролирует

 выполнение работы

Учебник № 105

Самостоятельно читают задачу. Отвечают на вопросы учителя.

Работа по группам 1 группа № 108 записывает простые числа

2 группа № 108 записывает составные числа

3 группа работает у доски

2 мин

5 мин

Организует и контролирует выполнение работы. Учебник № 110

Отвечают устно с комментированием.

3 мин

Задание для проверки «Простые и составные числа»

Выполняют тест из дидактических материалов.

10 мин.

6.

Подача домашнего задания

Обеспечение понимания выполнения домашнего задания

Внимательно слушают, задают вопросы, записывают домашнее задание в дневники.

3 мин.

7

Итог урока

Повторить правило простых и составных чисел, дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к

цели урока.

Организует беседу, связывая результаты урока с его целями, подводит итог урока .

Объявляет отметки, полученные на уроке.

Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности.

Выставляют полученные отметки  в дневник.

3 мин.