Конспект урока в 5 классе по теме: "Задачи на движение по воде"
план-конспект урока по математике (5 класс)
Здесь представлен конспект урока на решение простейших задач на движение по воде для учащихся 5 классов по учеюнику С.М. Никольского "математика 6 класс"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
otkrytyy_urok_po_teme_zadachi_na_dvizhenie.docx | 905.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок
в 5 классе
по теме
«Задачи на движение»
Учитель: Пушкарева Е.Н.
Брянск 2017
Учитель: Пушкарева Екатерина Николаевна.
Тема урока: Решение задач на движение.
Место урока: первый урок в теме
Тип: урок обобщения и систематизации знаний, полученных в начальной школе по данной теме.
Цель урока: совершенствование практических навыков решения основных задач на движение и умение применять их при решении реальных жизненных задач.
Оборудование: доска, проектор, на партах листы с заданиями.
Формирование УУД:
- образовательные (формирование познавательных УУД): Закрепить и проконтролировать усвоение обучающимися формул нахождения скорости, времени, расстояния и решение задач на движение разных видов.
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): Развивать навык самостоятельной и коллективной деятельности, умение слушать и вступать в диалог; формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.
- развивающие (формирование регулятивных УУД): Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, способствовать развитию творческой активности обучающихся; повысить познавательный интерес к предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез - правил решения задач, умений анализировать способы решения задач); развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.
Планируемые результаты.
- предметные: отработать приемы решения задач на движение, совершенствовать вычислительные навыки.
- личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.
- метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.
Ход урока:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1. Организационный момент. | Учитель приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. – Здравствуйте ребята, присаживайтесь. – Сегодня на уроке мы будем размышлять при решении задач и приобретем опыт, который нам поможет в дальнейшем при решении жизненных ситуаций. У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу: "+" - справился с задачей без затруднений, "±" - справился с задачей, но возникали сложности, "-" - не справился с задачей. | Обучающиеся слушают учителя. |
2. Проверка домашнего задания. | Проверим с вами домашнее задание. На доске записаны цифры в шарах. Ответами к каким заданиям они являются? | |
3. Актуализация знаний. | Откройте классную тетрадь и подпишите дату, классную работу. Напишем графический диктант. Все как обычно: Если вы согласны с утверждением – то ставим +, если не согласны, то кружок. | |
Графический диктант:
– Все. Обменялись тетрадочками. Проверяем. ОО+О+ | Ученики проверяют тетрадь соседа и выставляют оценки. | |
– Возьмите листок самооценивание и оцените свою в 1 столбике заком +,- или +-. | ||
4. Изучение нового материала. | - А ну – ка, отгадай! - Есть и водный, и воздушный, Тот, что движется по суше, Грузы возит и людей. Что это? Скажи скорей! | Транспорт |
– Действительно, это транспорт. С транспортом связана практически вся наша жизнь. Он окружаешь нас и имеет огромное значение в нашем мире. | ||
- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? | О движении. | |
– Правильно. Мы будем решать задачи, связанные с движением. Запишите в тетради тему урока: «Задачи на движение». | ||
- Вспомним из курса начальной школы, какие величины характеризуют движение? | Скорость, время и расстояние. | |
Многие величины в математике имеют специальные обозначения: они обозначаются специальными буквами. | ||
На доске висят буквы S,V,t и знаки равно и умножить. Обратите внимание на доску. Какая из этих букв обозначает путь (или расстояние)? В чем его измеряют? Какая буква обозначает скорость? В чем ее измеряют? Время? В чем его измеряют? | , в км, м и т.д. в км/ч, м/с. ч, мин, сек. Записываем это в тетрадь. | |
Вспомните, как взаимосвязаны между собой эти величины? | Ответы учеников. На доске из листов с распечатками составляем формулу для нахождения пути. | |
Запишем с вами в тетради правило нахождения пути по скорости и времени движения в буквенном виде. Пройденный путь – это произведение скорости на время движения. |
| |
Наименование единиц измерения в формуле не пишут, но в ответе забывать о наименовании нельзя. Сегодня мы будем с вам решать задачи, которые связаны с этими формулами. | ||
5.Первичное закрепление материала. | - Рассмотрим задачи и решим их. Давайте договоримся, как мы будем решать эти задачи:
| |
Рассмотрим 1 задачу на карточках, которые лежат у вас на столе. | ||
Задача 1. Скорость передвижения дельфина составляет 60 км/ч. Какое расстояние он пройдет за 3 часа?
| Расстояние Скорость и время Скорость и время
| |
Задача 2. За 2 часа белый медведь преодолевает расстояние в 80 км. Какая у него скорость передвижения?
| Скорость. Время и расстояние. Время и расстояние.
| |
Задача 3. За какое время лось преодолеет расстояние в 8 км, если его средняя скорость движения составляет 2 км/ч?
| Время Расстояние и скорость Расстояние и скорость
| |
Мы рассмотрели простейшие задачи на движение. Оцените свою работу и выставьте во 2,3 и 4 столбик соответствующее значение: + - если все понятно, +- если были сложности и - если вам было ничего не понятно. | ||
6. Физкультминутка | Сейчас проведем небольшую физкультминутку. Встали все. Я сейчас буду говорить какое-то высказывание. Если вы согласны с ним – то приседаете. Если нет – то поднимаете руки вверх и хлопаете. Всем понятно?
|
|
7. Закрепление изученного материала. | Хорошо. Возьмите в руки карточку №2. Там вы видите несколько задач. Разделимся на несколько групп. Каждый ряд разделим на три группы. Первая группа выберет задачи, в которых нужно найти расстояние. Вторая группа выберет те задачи, в которых нужно найти время, а третья будет искать те задачи, в которых нужно найти скорость. Посмотрите на листочки и выпишите мне их номера. | Каждый ряд делится на 3 группы. Группы называют следующие номера:
|
Каждая группа решает свою задачу. | ||
Возьмите листок самооценки и оцените свою работу на этом этапе урока в 5 столбике. | ||
8.Рефлексия | Сдайте мне ваши карточки самооценки. Пока вы сдаете мне их, продолжите следующие предложения:
| |
Итоги | Подведем итог нашего сегодняшнего урока. Итак, какого характера задачи мы с вами сегодня решали? Какие основные величины характеризуют движение? В чем измеряются и какими буквами обозначаются каждая из этих величин? Каким образом взаимосвязаны эти величины? На доске мы видим буквы. Составим для каждой величины формулу. | Задачи на движение. Скорость, время и расстояние. Скорость – км/ч, буква v. Время –в ч, буква t. Расстояние в км, буква s. Учащиеся по желанию выходят к доске и составляют формулу. |
9. Домашнее задание. | У вас на столе карточки с д/з. Дома вам нужно перечертить таблицу в тетради и заполнить ее. Так же вы должны составить задачу на отдельном листочке по одному из условий, данных в карточке. | Дети записывают домашнюю работу. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Движение воды в океане. Конспект урока. 6 класс
Конспект урока по географии в 6 классе предназначен для лучшего закрепления учебного материала учащимися данного возраста....
Урок по математике по теме «Задачи на движение. 5 Класс».
Урок - повторение по теме «Движение» (рассчитан на сдвоенный урок) c применением технологии саморазвития. На уроке рассматриваются задачи на: 1) движение в одном направлении 2) В противопо...
Урок математики в 5 классе по теме "Задачи на движение"
Размышления учителя об уроке.Урок построен по технологии деятельностного подхода, личностно-ориентированного обучения, с элементами французской мастерской.На этапе мотивации происходит обр...
Урок математики в 5 классе по теме "Задачи на движение"
Технологическая карта урока и презентация по теме "Задачи на движение" по математике в 5 классе по образовательной система "Школа 2100"...
Конспект урока. 7 класс. Расчет пути и времени движения
Урок для аттестации по ФГОС. Изложены цели и задачи 22 проведения урока....
Конспект урока математики в 7 классе по теме: "Задачи на движение"
Конспект урока математики в 7 классе по теме: "Задачи на движение"...
Конспект урока 9 класс. "Баскетбол.Передача мяча в движении в парах"
Конспект урока...