Урок математики в 5 классе по теме "Геометрические фигуры"
план-конспект урока по математике (5 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

ЭОР

Время

1

Орг. момент

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Приветствуют учителя,  организуют свое рабочее место,

включаются в деловой ритм урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

 организация своей учебной деятельности

Личностные: 

мотивация учения

1 мин

2

Мотивация учебной деятельности

Постановка цели и задач урока.

Ребята, сегодня к нам в гости пришли какие-то слова, но вот беда у них по дороге выпали буквы. Мы поможем найти эти буквы?

Итак, ребята, как вы думаете, какова же тема сегодняшнего урока?

Геометрические фигуры.

Дети формулируют тему урока. На экране появляется заставка-слайд2

Сформулируйте свои цели  на сегодняшний урок. Продолжите предложения с доски.

На экране

1. Повторить и обобщить знания о …..

2. Уметь применять эти знания при ………

Учащиеся угадывают слова: угол, треугольник, луч, точка.

Учащиеся формулируют тему Геометрические фигуры.

 Учащиеся формулируют цели урока:

1. Повторить и обобщить знания о геометрических фигурах

2. Уметь применять эти знания при решении задач

Познавательные: 

структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. 

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. 

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

Слайд 1

На доске записаны слова с пропущенными буквами.

Слайд 2

Слайд 3

2 мин

3

Актуализация опорных знаний.

Разгадывание кроссворда

А теперь приступим к реализации своих целей. Цель 1 – “Повторить…”. Сейчас мы проведем небольшой устный экзамен.

Учащимся предлагается разгадать кроссворд

Отвечают на вопросы по определениям.

Познавательные: 

формирование интереса к данной теме.

Личностные:

 формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

 планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Слайд4-27

10 мин

4

 Открытие новых знаний (межпредметная связь)

Ребята, какое слово вы видите по горизонтали?

Учащиеся отвечают:

Башкортостан. А какое событие в этом году в нашей Республике? 100 -летие образования Республики Башкортостан.

Учащиеся отвечают:

Башкортостан.

100 -летие образования Республики Башкортостан.

Коммуникативные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

учёт разных мнений;

формулирование и аргументация своего мнения.

Познавательные:

поиск необходимой информации;

самоорганизация;

построение речевого высказывания;

построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные:

познавательная инициатива.

Слайд 28

2 мин

5

Решение практического упражнения

Постройте ∠ ABC=1000, проведите его биссектрису и отложите на ней отрезок BD=4 см. Из точки D опустите перпендикуляр DM на сторону BC.

Найдите:

• Величину углов, на которые биссектриса  делит угол ABC;    
• ∠BDM;      
• Длину стороны DM;      
• Длину стороны ВМ;      
• Периметр треугольника BDM;    
• Площадь треугольника BDM.

Работают  над поставленными задачами.

Познавательные: 

формирование интереса к данной теме.

Личностные:

 формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: уметь применять полученные знания на практике.

Регулятивные:

 планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Слайд 29

12 мин.

6

Смена деятельности (Физкультминутка)

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Давайте немного передохнем.

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу

Слайд  30

1 мин

6

Работа в парах

Распределяет задания по парам, объясняет выполнение заданий.

Выполняют задания.

Познавательные: 

формирование интереса к данной теме.

Личностные:

 формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: уметь применять полученные знания на практике.

Регулятивные:

 планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Слайд 31

3 мин.

7

 Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.

Подводит итоги работы групп и класса в целом.

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.

Учащиеся  проверяют друг у друга работы.

Личностные: формирование позитивной самооценки

Коммуникативные: 

Регулятивные: 

умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Слайд 32-35

5 мин

8

Рефлексивно-оценочный этап

Какие цели мы ставили на урок?

Удалось ли решить  поставленные цели?

Каким способом?

Рефлексия – Ребята, перед вами лежат смайлики, посмотрите на слайд и оцените урок.

Отвечают на поставленные вопросы, исходя из поставленных задач на уроке и используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД:

Адекватно отображать свои чувства, мысли в речевом высказывании.

Слайд 36-37

2 мин

9

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания.

Выставление оценок.

 Ребята вам предстоит выполнить домашнюю работу на готовом чертеже.

Учащиеся записывают в дневники задание.

Слайд38

2 мин