Презентация к уроку математики в 5 классе по теме "Решение задач на движение"
презентация к уроку по математике (5 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

«Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не решил новую задачу и ничего не прибавил к своему образованию». ( Я.А.Коменский)

Слайд 3

Тема урока Решение задач на движение.

Слайд 4

Цели урока: - умение решать текстовые задачи арифметическим способом, используя зависимость между временем, скоростью, расстоянием; - развитие умения анализировать и осмысливать текст задачи; моделировать условие с помощью схем и рисунков; переформулировать условие; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию; - формирование устойчивых положительных мотивов обучения, прививать аккуратность и трудолюбие.

Слайд 5

Устные упражнения. 1 . Тройка лошадей пробежала в упряжке 15 км. Сколько км пробежала каждая лошадь? 2. Тройка лошадей проехала за 1час 15 км. С какой скоростью ехала каждая лошадь? 3. На прямолинейном участке пути каждое колесо двухколесного велосипеда проехало 5 км. Сколько км проехал велосипед? 4. Из Курска до Солнцево электропоезд идет 70 минут, а обратно 1ч10мин. На какой путь он тратит больше времени?

Слайд 6

5. Скорость ветра 3м/с. Чайка летит по ветру 7м/с. С какой скоростью она будет лететь против ветра? 6. А как считаете вы? а) скорость-это расстояние между двумя точками, б) скорость-это быстрая езда, в) скорость-это расстояние, пройденное телом за единицу времени. 7. Согласны ли вы с утверждением? а) Чтобы найти расстояние, надо скорость разделить на время. б) Чтобы найти расстояние, надо время разделить на скорость. в) Чтобы найти расстояние, надо скорость умножить на время.

Слайд 7

Решение задач. Во время экскурсии в лес учеников настигла гроза. Когда сверкнула молния, учительница по своим часам стала отсчитывать вслух секунды, от момента вспышки молнии до момента, когда был услышан гром. Она насчитала 15 с. Скорость звука (грома) 330м/с. На каком расстоянии от них находилась грозовая туча? Потом дети насчитали между последующими вспышками молнии и громом сначала 13с, потом 10с и 8с. Дайте совет детям, как поступить в этой ситуации.

Слайд 8

Работаем с моделями.

Слайд 10

Физкультминутка

Слайд 11

Самостоятельная работа по 2 вариантам

Слайд 12

Групповая работа. Решение задач различного уровня сложности.

Слайд 13

По плану игры « Зарница» 5 А занимает оборону около сада, а 5 Б наступает из пункта , удалённого от сада на 2 км 300 м . Чтобы узнать намерения противника, командир 5 А выслал разведчиков, которые двигались со скоростью 65 м/мин. Через сколько минут разведчики достигнут противника, если 5 Б наступает со скоростью 50 м/мин ? Анализируем и рассуждаем. Мы знаем, что 2 км300м это расстояние ,а скорость выражена в метрах в минуту , значит, мы должны перевести расстояние в метры . Это получится 2300 м. Решение . Какова скорость сближения ? 65 + 50=115 м/мин. Через сколько минут они встретятся ? 2300 : 115 =20 мин. Ответ : через 20 минут они встретятся.

Слайд 14

Задание на дом.

Слайд 15

Рефлексия. На уроке я работал активно/пассивно. Своей работой на уроке я доволен/не доволен. Материал урока мне был понятен/ не понятен, полезен/ бесполезен, интересен/ скучен.

Слайд 16

Подведение итогов. Выставление оценок.