Самоанализ урока математики в 5 классе по теме "Сложение и вычитание обыкновенных дробей".
учебно-методический материал по математике (5 класс) по теме
Самоанализ урока обобщения по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 36.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Самоанализ урока математики в 5б классе
учителя математики МБОУ СОШ п. Пионерский
Зуйковой Елены Викторовны
Тема урока: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей». Это 5 урок по данной теме.
При подготовке и проведении урока я ставила перед собой следующие цели и задачи:
- обобщить и систематизировать знания, умения и навыки сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями;
- тренировать навыки устных и письменных вычислений, сравнения чисел, решения текстовых задач, решения уравнений;
- развивать мыслительные операции, память, внимание, культуру математической речи, воображение детей, интерес к предмету через игровую форму работы на уроке;
- воспитывать любовь ответственность, самостоятельность, активность, умение работать в коллективе, в группе, уважительно относится к мнению своих одноклассников, формировать бережное отношение учащихся к своему здоровью.
В результате ученик:
- знает алгоритм сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями;
- умеет применить полученный алгоритм действий при решении задач;
- умеет формулировать собственное мнение и позицию, сотрудничать и принимать мнения своих одноклассников.
- умеет планировать, контролировать, оценивать свои действия.
Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные)
Предметные: знать правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, закрепить и обобщить навыки применения данного правила.
Метапредметные:
коммуникативные - организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
регулятивные – формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.
познавательные – уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте (дроби); строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Личностные: умение работать в коллективе, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Форма урока: урок – игра (путешествие)
Структура урока:
1) Организационный момент. Вступительное слово учителя.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний (устная фронтальная работа).
4) Обобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности
5) Применение знаний и умений ( решение задач, уравнений)
6)Физкультминутка
7)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
9) Домашнее задание.
Класс, с которым я работаю, имеет положительную мотивацию к учебной деятельности. Трудность работы в этом классе заключается в том, что в классе есть ребята с неустойчивым, рассеянным вниманием, низкой работоспособностью, они быстро утомляются и поэтому испытывают трудности в обучении. Именно поэтому я использую разноуровневую дифференциацию. Урок построен с учётом индивидуальных особенностей детей.
Урок строился с учетом всех дидактических принципов (наглядности, доступности, систематичности и последовательности, коррекционной направленности).
Данный тип урока включает организационную часть, определение темы и целей, воспроизведение обучающимися знаний (устная фронтальная работа, работа в группах по изученному материалу), сообщение содержания задания и инструктаж по его выполнению со стороны учителя, самостоятельную работу учащихся над одним из заданий под руководством учителя, оценку и самооценку выполненной работы в целом.
Для достижения поставленных целей я использовала следующие приёмы и методы:
• словесные (комментарий учителя, ответы учащихся);
• наглядные (презентация, карточки для индивидуальной работы, раздаточный материал);
• практические (письменные и устные упражнения, разработанные в занимательной и познавательной форме;
В ходе урока были использованы различные формы работы учащихся:
-фронтальная;
- индивидуальная, с учётом дифференциации.
- работа в группах.
На данном уроке я попыталась показать возможность использования нетрадиционных форм урока с использованием ИКТ в современной школе. Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес обучающихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, межпредметные связи.
Урок был построен по принципу от простого к сложному. В течение всего урока пыталась мотивировать обучающихся, поддерживать интерес и внимание с помощью наглядно-дидактического материала и смены видов деятельности. Утомление обучающихся предупреждалось путем чередования видов и форм деятельности.
В ходе работы ребята показали уровень усвоения материала, сформированность умений и навыков, были внимательны, старались быть вежливы, терпеливы по отношению друг к другу, излагали изученный материал последовательно, логично, четко. При построении урока учитывались реальные возможности учащихся. Контроль и самоконтроль осуществлялся через все виды деятельности. За урок большая часть детей получили оценки. Считаю, что поставленные задачи реализованы, цели занятия достигнуты. Так как дети показали, что приёмы и способы устных вычислений, обучающиеся усвоили хорошо, умеют читать записывать обыкновенные дроби, производить сравнение, сложение и вычитание; решать задачи, уравнения, знают порядок действий, названия компонентов действий и выполняют задания с большим удовольствием. Материал, подобранный для урока, был доступен для всех обучающихся этого класса. Считаю, что выбранный тип и формы проведения урока были подобраны правильно, время на уроке было распределено рационально между этапами; переход от одного этапа урока к другому были последовательными и логичными.
Подготовила учитель математики Зуйкова Е.В.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/21/picture-225687-1363872148.jpg)
Урок математики. 6 класс. Тема: Умножение и деление обыкновенных дробей.
обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме, их умения и навыки применять эти знания в простейших ситуациях....
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/08/picture-280066-1378651821.jpg)
Урок математики, 5 класс. Тема "Сложение и вычитание десятичных дробей"
Урок- обобщение по математике в 5 классе. Тема "Сложение и вычитание десятичных дробей" . Урок проводится с использованием SMART -доски. Думаю, что вместе со СМЕШАРИКАМИ, ребята получат удвольст...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/19/picture-439098-1432049852.png)
Конспект урока по математике 5 класса на тему "Действия с обыкновенными дробями."
Цель урока: обобщить и систематизировать знания об обыкновенных дробях.Задачи: Образовательные:-закрепить и усовершенствовать навыки действий с обыкновенными дробями;-выработка умений применять свои з...
Открытый урок по математике 5 класс Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Урок создан по требованиям фгос....
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/19/picture-792255-1463668794.jpg)
Урок в 5 классе по теме «Действие с обыкновенными дробями»
Урок в 5 классе по теме «Действие с обыкновенными дробями»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/21/picture-225687-1363872148.jpg)
Урок математики. 6 класс. Тема: Умножение и деление обыкновенных дробей (урок обобщения и систематизации знаний учащихся).
Образовательные цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме,...