Урок по математике 5 класс: Сложение и вычитание десятичных дробей
презентация к уроку по математике (5 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Сложение и вычитание десятичных дробей

Слайд 3

Урок с увлечением нужен всем без исключения. Учение с увлечением – это вовсе не учение с развлечением. С.Л.Соловейчик Ключевое направление

Слайд 4

Помогите спасти девочку! Жили - были...

Слайд 5

Когда Кощей похитил девочку, то от радости устроил пир. Пригласил Соловья-разбойника и Змея Горыныча. Выпили они 40-ведерную бочку кваса. Кощей выпил 9 вёдер, Соловей-разбойник-7 вёдер. А остальное досталось Змею Горынычу. Сколько ведер кваса выпила каждая голова Горыныча? Пирует нечисть

Слайд 6

Путь предстоит неблизкий... Как складываются и вычитаются десятичные дроби?

Слайд 7

ТЕСТ Освобождать Настю придётся нам с вами. К Насте ведет дорога. Чтобы найти правильный путь нам придется решить тест.

Слайд 8

Вычислите: 2,812 + 3,7 П) 2,812; Р) 6,512; С) 5,512. 2. Разность чисел 3,85 и 2,1 равна Е) 1,75; Ж) 3,64; З) 3,84. 0,76  0,7598. Между числами вместо  надо поставить знак: К) «>»; Л) «<»; М) «=». 4. Сумма чисел 6,17 и 3,83 равна Б) 9,0; В) 9,9; А) 10,0. Р Е К А

Слайд 9

Ребята, наверное, нам нужно добраться до реки. Мы узнаем, как это сделать, если выполним следующее задание. Там река...

Слайд 10

Выполните действие удобным способом: 1. ( 47,23 + 16,11 ) + 32,77; 2. 20,04 – (6,64 + 10,04). 96,11 3,36 Как применить свойства сложения и вычитания в этом задании? Задание у реки

Слайд 11

ФИЗКУЛЬТМИНУИТКА

Слайд 12

1. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения «Наклоны головы» Вперед – назад Вправо - влево

Слайд 13

2. Упражнения для снятия утомления с плечевого пояса и рук «Рывки руками» «Сжимание кисти в кулак»

Слайд 14

3. Упражнение общего воздействия «Бокс»

Слайд 15

4. Упражнение для снятия напряжения с мышц туловища «Наклоны в сторону»

Слайд 16

Звонит Баба-Яга Я поругалась с Кощеем и хочу вам помочь в освобождении девочки. Только для этого вы должны решить мне две задачи.

Слайд 17

Задача 1 Хочу свою избушку обнести забором, чтобы не боятся мне больше Кощея. Ширина ее 5,6 метра, а длина на 0,5метра больше. Какой длины забор мне нужен? 23,4 м исследуем...

Слайд 18

Задача 2. Вот и думаю я, если по ветру лечу со скоростью 11,6 км/ч, а скорость ветра 1,2 км/ч, то с какой скоростью я лечу против ветра? 9,2 км/ч. Хорошо известно, что я летаю на метле. Иногда лечу я по ветру и, кажется, что лечу быстрее, а когда против ветра, то медленнее. помогите пилоту...

Слайд 19

SMS от Бабы-Яги «Коль надо вам какие ворота отпереть и Настю освободить, произнесите вслух корни уравнений: мигом все исполнится». Мы у дворца Кощея Бессмертного. Где-то здесь спрятана Настенька. Решающий шаг

Слайд 20

Решаем уравнения: 16,5 – (х+3,4)=4,9 2) 45,7х+0,3х-2,4=135,6 8,2 3 корни уравнений

Слайд 21

Ребята, скажите, а какие задания нам пришлось сегодня выполнить? С какими числами мы работали? Какие правила нам помогали в решении заданий? Здравствуйте, ребята! Спасибо, что освободили меня от злого Кощея! тут и сказке конец...