6 класс . Математика. Главная задача на проценты.
план-конспект урока по математике (6 класс) на тему

Технологическая карта урока по ФГОС.

6 класс . УМК "СФЕРЫ" математика

Скачать:


Предварительный просмотр:

                                              Технологическая карта урока в технологии развивающего обучения

Урок математики в 6 классе по теме: «Главная» задача на проценты »

Павлов Вячеслав Викторович, учитель математики

ЧОУ «Частная школа Шостаковичей»

Василеостровского р-на

matempavlov@gmail.com г. Санкт-Петербурга

Тип урока: комбинированный

Цель урока: создать условия для выполнения учащимися практикоориентированного задания на нахождение процента от числа.

Задачи:

- обучающие: изучение учащимися материала о применение процентов; определение места и роли в процентов в жизни.

- развивающие: дальнейшее формирование у учащихся метапредметных умений (См. Планируемые результаты).

- воспитывающие: формировать потребность в приобретении новых знаний, пробудить интерес к умению применять полученные знания в жизни.

Планируемые результаты освоения темы:

- личностные: формировать ценностное отношение к приобретенным знаниям по теме. Проявлять готовность к сотрудничеству. Развить творческие способности. Осознавать успешность своей деятельности.

- метапредметные умения:

  • Познавательные – осуществлять поиск и извлечение информации в соответствии с  учебным заданием; определять значение и смысл термина; анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать информацию; переводить информацию в разные формы предъявления.
  • Регулятивные – принимать и сохранять учебное задание; определять лично значимую цель в рамках учебной темы; устанавливать последовательность действий по выполнению задания.
  • Коммуникативные – адекватно отвечать на поставленный вопрос; работать в паре и в группе; участвовать в диалоге.

- предметные: знать понятие процента. Знать и уметь объяснять основные понятия и термины, связанные с процентом. Понимать значимость процента в жизни. Использовать полученные знания в ситуациях, требующих вычисление процентов .

Формы обучения: фронтальная, индивидуаальная, парная.

Образовательные ресурсы: учебник - Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., Минаева С.С. и др. Математик 6 класс. М: Просвещение, 2015, Электронное приложение к учебнику. УМК "Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс»

Средства активизации: слово учителя, беседа, учебные задания, самостоятельная работа индивидуальная и в парах, ТСО, ЭОР

Методы контроля: визуальный, устный, письменный

Технологическая карта урока

Этап технологии развивающего обучения

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Умения

Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку. Визуальный контроль.

Приветствие учителя. Включение в работу. Готовность рабочего места.

-

  1. Естественное действие

1.Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания: выполнить задание см. приложение.

Устный контроль. сформулировать тему урока: «главная» задача на проценты

Индивидуально выполняют задание.

Р: принимать и сохранять учебное задание

Пр: знать понятие процента. Знать и уметь объяснять основные понятия и термины, связанные с процентом.

2.Самоопределение к деятельности (предъявление проблемной ситуации)

Решить  ученикам проблемную ситуацию.

Согласно российским законам человек с каждого заработка обязан платить подоходный налог, который составляет 13 % от заработанной суммы. Какой налог должен заплатить человек с зарплаты 6500р?

Организует обсуждение проблемы.

Какие трудности возникают при решении задачи? Что умеете выполнять по условию задачи? Сколько процентов вы можете найти от числа? Какой вопрос предстоит решить , чтобы найти решение задачи?

Обсуждают проблему, предлагают варианты решения. Осознают недостаточность своих знаний по теме. Формулируют цель изучения темы для себя.

Л:определять потребности в освоении учебной темы.

П:создавать самостоятельно способы решения практикоориентиванного задания

К:участвовать в диалоге. С достаточной полнотой выражать свои мысли

Р:принимать и сохранять учебное задание. Определять лично значимую цель в рамках учебной темы.

  1. Освоение информации по проблеме

3.Учебно-познавательная деятельность (обучение).

Организует работу учащихся с текстом учебника. С.116. Формулирует задание: «Прочтите рубрику лупа. Какие способы нахождения некоторых процентов можно выделить? Выделите способ нахождения процента от числа? Обсудите в парах свой ответ.

Работают с виртуальной лабораторией «Проценты» Отвечают на вопросы : Какой налог составил с заработка? Какая сумма к получению? Какой остаток к концу году по вкладу?

Работают с текстом учебника. Отвечают на вопросы учителя. Обсуждают в парах варианты ответов. Представляют свои ответы классу и учителю.

Записывают ответы по лаборатории в тетрадь.

Пр: уметь формулировать понятие процента.  уметь объяснять основные понятия и термины, связанные с процентом.  Уметь находить процент от числа.

Л:проявлять интерес к учебной теме.

П:осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием. Извлекать информацию в соответствии с целью.

К:адекватно отвечать на поставленные вопросы. Работать в паре. Внимательно слушть и слышать партнера.

Р: принимать и сохранять учебное задание

4.Учебно-познавательная деятельность( диагностика освоения содержания темы)  

Диагностика освоения содержания темы. Предлагает учащимся индивидуально выполнить задание по учебнику. № 370, 371.

Визуальный контроль за ходом выполнения задания. Письменный контроль освоения содержания темы.

Выполняют диагностическое задание. Представляют результаты своей работы для проверки.

П:Предъявлять информацию в различных языковых формах (письменно, устно)

Р: принимать и сохранять учебное задание

  1. Улучшенное действие

5.Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Предлагается учащимся выполнить практикоориентрованное задание.  Согласно российским законам человек с каждого заработка обязан платить подоходный налог, который составляет 13 % от заработанной суммы. Какой налог должен заплатить человек с зарплаты 6500р?

Решить задачу самостоятельно.

Решить задачу, используя текст тренажера на с. 110.

Для детей испытывающие трудности предлагается алгоритм решения по схеме:  1.найти один процент от числа. Разделить число на 100.

2. умножить полученное число на количество процентов. ( 13%)

3. записать ответ задачи.

Выполняют практикоориентированное задание. Предъявляют свои варианты решения, обосновывают.

Пр: Уметь находить процент от числа. Использовать полученные знания в жизненных ситуациях.

П: Создавать самостоятельно решения практикоориентированного  задания

К: с достаточной полнотой выражать сои мысли

Р: Устанавливать последовательность действий по выполнению задания. Преодолевать трудности.

Рефлексивная деятельность

Рефлексия

Подведение итогов. Организация рефлексии. Дополните предложение: Я оцениваю свою работу на уроке на …., потому что … .

Оценивают свою работу.

Л: проявлять желание к самооценке, осознавать успешность своей деятельности

К: с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Р: . Оценивать результат деятельности и планировать дальнейшее свое развитие.

Домашнее задание

Выполнить по задачнику № 410, 412, 415.

Учебник с.116.

Воспринимают домашнее задание, уточняют.

Р: принимать учебную задачу для самостоятельного выполнения. Оценивать результат деятельности и планировать дальнейшее свое развитие.

Литература:

  • учебник - Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., Минаева С.С. и др. Математик 6 класс. М: Просвещение, 2015, Электронное приложение к учебнику. УМК "Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс
  • Матвеева Т. Е. Педагогические технологии для реализации ФГОС. Материалы к курсу повышения квалификации. СПб.: ГБОУДППО ЦПКС Василеостровского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр», 2015.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка урока математики "Решение задач на проценты", 5 класс

Методическая разработка урока по математике "Решение задач на проценты", посвящена решению проблемного вопроса "Стоит ли пренебрегать правилами дорожного движения?"...

План-конспект урока математики в 5 классе по теме "Задачи на проценты"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКАЗадачи на проценты 1.    ФИО (полностью)Маликова Тамара Федоровна2.    Место работыГосударственное бюджетное общеобразоват...

Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме «Задачи на проценты»

Предлагаю Вам технологическую карту урока математики по теме «Задачи на проценты», 5 класс.Это четвертый урок из шести  при изучении темы «Проценты». Материал будет полезен для учителей, работающ...

Контрольная работа по математике для учеников 6 классов на тему "Задачи на проценты. Круговая диаграмма. Вероятность"

Ученикам предложено 4 варианта. Каждый вариант состоит из 5 заданий. С 1-4 задания оцениваются 1 балом. 5 задание - по 0,25 бала за каждое задание....

Технологическая карта урока по математике "Решение задач на проценты", 5 класс

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и уменийОборудование: доска; задания для выполнения на уроке; карточки самооценивания, задания для домашней работы....

Дидактические материалы для занятий математического кружка "Математика +" 7 класс. Занятие18-20. Задачи на проценты и части

Математический кружок- одна из наиболее эффективных форм внеклассных занятий. Для меня, как учителя, важно иметь под рукой пособие, в котором представлены идеи решений и которое позволило бы провести ...

Технологическая карта к уроку математики в 5 классе по теме "задачи на проценты"

технологичекая карта к уроку по теме "задачи на проценты"разработана согласно требованиям ФГОС , 5 класс, учебник Н.Я. Виленкин и др....