ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА МЕЖАТТЕСТАНЦИОННЫЙ ПЕРИОДПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ЗУДИНОЙ Н.И.
рабочая программа по математике на тему

Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

Умение провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки. Считаю, что выбранная программа соответствует требованиям, предъявляемым стандартом образования, при её использовании учитываю индивидуальные особенности класса.

Составление программ по математике (5-6  классах), по алгебре и геометрии (7-9-11 классах)

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования

Знание  основных нормативных документов, отражающих требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и УМК по преподаваемому предмету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ.

Осуществление педагогической деятельности в соответствии с требованиями стандарта. Пройдены курсы по ФГОС в октябре 2015 года.

Планирование и проведение учебных занятий

Использование дополнительных материалов по предмету (книги для самообразования, медиа- пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.)

Проведение уроков на должном уровне, что отмечено в ходе контроля со стороны администрации школы за преподаванием предметов в 5-х  и 11-х классах.

Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению

Обоснованное использование современных информационно- коммуникативных технологий. Методы, подходы и средства обучения, применяемые учителем, направлены на достижение поставленной цели урока и способствуют достижению запланированного результата.

Анализ качества знаний по итогам учебной четверти. Мониторинг контрольных работ по предмету.

Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

Использование разноуровневых дидактических и методических материалов: текущие и итоговые тесты, карточки-задания и др.

Контроль учебных достижений учащихся осуществляется в соответствии с методическими рекомендациями к образовательной программе.

Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ)

Обоснованное использование  на уроках современных информационно- коммуникативных технологии

адекватно целям урока, мотивации и подготовленности обучающихся.

Создание условий для развития ИКТ-компетенций учащихся. Наличие презентаций по классам.

Формирование мотивации к обучению

Активизация  познавательного интереса учащихся, создание условий для осмысленного восприятия учебного материала. Сочетание индивидуальных и групповых формы обучения. Практическая направленность получаемых знаний.

Мотивация к учебной деятельности на уроках стимулирует активное участие в различных конкурсах, олимпиадах. Учащиеся участвуют в различных конкурсах, олимпиадах, конференциях по предмету (Всероссийская олимпиада по математике – 78 учащихся 5-х классов, олимпиада «Кенгуру» - 10 участников, Авангард,  Республиканская НПК – 4 докладчика, Валеев Ренат, -1 место, Тазетдинова Ландыш -1 место Попондополо Я.– 2 место

Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

 Приемы оценки ответов учителем и самооценки ученика, умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся,

могу провести объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

В соответствии с имеющимися нормами оценок по предмету производится проверка.

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды

Проведение своевременного инструктажа по правилам внутреннего распорядка образовательной организации,  по ТБ и ППД, по нормам СанПиНа, требую выполнения правил и норм.

Отсутствие травм и нарушений техники безопасности со стороны уч-ся в классах, в которых осуществляю преподавание (9А, 10, 11, 5а)

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности

Подготовка  и проведение внеклассных мероприятий, родительских собраний в соответствии с современными, в том числе интерактивными технологиями воспитательной работы

Организация воспитательной работы в 5а- 9а- 10-11классах на уроках и внеклассных мероприятиях

Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера

Умение ставить воспитательные цели с учетом возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся

Составление плана каждого урока, и его реализация.

Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации

Требование выполнения   правил внутреннего распорядка образовательной организации, соблюдения норм поведения в общественных местах

Составление плана каждого урока, и его реализация.

Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.)

Организация детей для участия во всех мероприятиях, предлагаемых в школе.

Составление плана каждого урока, и его реализация.

Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления

 Использование органов ученического самоуправления:

-актив класса

-модель временных поручений

Организация самоуправления в классе, работа по подготовке дней самоуправления в школе.

Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

Проведение индивидуальных тематических  бесед, родительских собраний

Регулярная индивидуальная работа с уч-ся и их родителями (законными представителями).

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития

Выявление  поведенческих и личностных  проблем обучающихся через анкетирование, наблюдение, индивидуальные беседы

Умение выявлять поведенческие и личностные проблемы обучающихся.

Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

Мониторинг  оценок обучающихся по четвертям, сравнительный анализ с предыдущим периодом согласно данных электронного журнала, составление динамики роста (снижения) качества знаний по каждому ребенку индивидуально.

Умение применять методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребёнка.

Оказание адресной помощи обучающимся

Выявление личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития; анализ имеющихся проблем, оказание адресной помощи обучающимся.

Осуществление индивидуального подхода в ходе воспитательной работы. Адресная помощь при подготовке к итоговой аттестации ОГЭ и ЕГЭ слабым учащимся

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Использование опыта работы по развитию у обучающихся творческих способностей, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения

Использование  опыта работы в формировании толерантности и позитивных образцов поликультурного общения

Формирование и реализация образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения.

Трудовая функция «Модуль «Предметное обучение. Математика»

Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств.

Формирование логического мышления учеников, доказательство выдвигаемых гипотез.

Опыт работы по формированию способности к постижению основ мат.моделей реального объекта или процесса..

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики

Разработка алгоритмов математической  деятельности, решение задач, уравнений, и т.д.

Опыт работы по формированию конкретных УУД

Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)

Осуществление обсуждений с обучающимися, связанных с моделями мат. ситуации.

Подборка заданий по сходной математической модели, поиск решения, алгоритмов действий.

Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример

Формирование у учащихся данных умений через постоянную работу.

Овладение умением проверять мат. доказательство, приводить контрпример.

Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий

Формирование у учащихся данных умений с помощью рисунков, схем, таблиц..

Овладение умением видеть наглядно похожую ситуацию в нескольких этапах решения разных задач

Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например, вычисления)

Формирование у учащихся способности применения формулы, алгоритма, мат. модели.

Развитие способности применения формулы, алгоритма, конфигурации напрямую, в обратном порядке, при отсутствии каких-либо элементов формулы, алгоритма и др., перенос в усложненную ситуацию.

Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно.

Формирование коммуникативных навыков,  умения работы с презентационным материалом, дальнейшей защиты презентаций через медиаформат.

Предлагаю учащимся самостоятельно готовить доклады на уроки, презентации, искать решение задач

Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам

Осуществление обсуждений с учащимися. Формирование  навыков дискуссии через урок. Создание условий для развития творчества обучающихся через презентации их работ на уроках.

Подбор на конкретном этапе учебного процесса посильных задач, которые в последующем усложняются. Публичные индивидуальные выступления.

Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.

Сотрудничество ведется.

Совместное обсуждение результатов и разработка планов действий.

Развитие инициативы обучающихся по использованию математики

Осуществление обсуждений с обучающимися по использованию математики.

Приведение примеров из жизни, аргументация получения необходимых знаний по предмету.

Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов

Применение перечисленных средств в работе.

Использовались дистанционные ресурсы в то время, когда дети были на карантине, обучение продолжалась.

Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях

Умение выявлять с повышенными способностями, рекомендация необходимой научной литературы для изучения, взаимодействие с родителями.

Содействие в подготовке и участие в ВОШ по математике, «Кенгуру», проведение мат. недели в школе, Участие  в муниципальных и республиканских НПК.

Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания

Создание условий для формирования у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности.

Формирование адекватной реакции на уроке к ошибочному ответу ученика, создание ситуации успеха, формирование толерантности среди обучающихся.

Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения

Создание условий для формирования у обучающихся позитивного отношения к интеллектуальным достижениям одноклассников

Совместное обсуждение, поиск правильного решения. Работа над ошибками без указания личностей. Формирование взаимоуважения.

Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности

Использование опыта работы по формированию представлений обучающихся о полезности математики.

Приведение примеров о пользе математики при решении жизненных, бытовых, профессиональных задач. Присутствие математики в окружающем нас мире.

Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

Использование опыта работы по ведению диалога с учащимися в процессе решения.

Применяю анализ и диалог с обучающимися, работа в группах по выявлению сомнительных мест, проверка решения задачи.

Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды

Выстраивание работы в согласовании с позицией учителей школы в определении целей и задач программы развития ОО с целью создания безопасной и комфортной образовательной среды

Осуществляю работу по созданию безопасной и комфортной образовательной среды.

Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

Использую педагогические технологии по работе с одарёнными детьми.

Овладею технологиями по мере необходимости

Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

Осваиваю опыт работы по организации взаимодействия учителя с другими специалистами в рамках психолого-медико- педагогического консилиума. Необходима помощь специалиста по организации взаимодействия учителя с другими специалистами в рамках психолого-медико- педагогического консилиума.

Могу выстроить взаимодействие по мере необходимости

Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка

Дефициты: материал требует общественно- профессиональной экспертизы или публикации на окружном или региональном уровне

Преодоление дефицита планируется к 2019 году

Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

Планирую  курсы по освоению и адекватному применению специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно- развивающую работу

Преодоление дефицита планируется к 2018 году. В настоящее время не осуществляю преподавание в коррекционных классах

Трудовая функция «Модуль «Предметное обучение. Математика»

Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики

Занимаюсь формированием материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка, но необходимо больше индивидуальной работы

Привлечение учеников  к использованию информационно-коммуникационных технологий при решении задачи.

Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.

Сотрудничество ведётся, но не в полном объёме.

Совместное обсуждение результатов и разработка планов действий.

Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации

Использовать информационные источники

Осуществляю работу в данном направлении. До 2018 года дефицит планирую восполнить

Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся

Привлечение учащихся к занятиям математикой, проведение консультаций, элективных курсов. Дефицит: внеурочка, факультативы

В дальнейшем буду работать с заинтересованными детьми в этом направлении, но это не является основным направлением педагогической деятельности

Трудовые

функции

Компетеции

(трудовые

действия),

овладение

которыми

актуально

для меня

Планируе-

мыйрезуль-

тат развития

компетенции

Планируе-

мые сроки в

2014г.

(2017-

2018гг.)

Формы рабо-

ты по пре-

одолению

дефицитов

Формы

предъявле-

ниярезуль-

татов овла-

дения ком-

петенцией

1

2

3

4

5

6

«Обучение»

Формирование универсальных учебных действий

Развивать в своей практической педагогической деятельности данную компетенцию

2017-2018

Практическая деятельность

Уроки, демонстрирующие формирование УУД

«Воспитатель-

ная деятель-

ность»

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)

Составление ситуаций развивающих эмоционально- ценностную сферу ребенка (самообучение, консультация психолога)

2018

Проектирование ситуаций

Проведение круглого стола или мастер-класса

«Развивающая

деятельность»

Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

Овладеть инструментарием и методами диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

2018

Курсы, самообразование

Представление опыта на заседании МО

«Педагогическая деятельность по реализации программ математики»

Умение превращать учебную задачу в личностно-значимую

Овладеть компетентностью, обеспечивающей мотивацию учебной деятельности. Овладеть умением показать роль и значение изучаемого материала в реализации личных планов

2016-2017

Практическая деятельность

Повышение мотивации учащихся, рост качества знаний.

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

Профессиональное

1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования ФГОС.

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей математики

2014-2018

регулярно

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

регулярно

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по математике

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения  математике

3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей   естественно-математического  цикла

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района, на семинарах директоров и завучей школ района.

10. Разработать программы элективного курса по предмету.

12. Выступать с докладами по теме самообразования.

13. Выступила с обобщением опыта работы по теме « Разработка технологической карты урока по математике» в рамках программы повышения квалификации « Современные педагогические технологии в преподавании математики и методы оценки результатов обучения» ( с 28.09 2015- по 16 .10.2015) в ПМЦПК и ППРО ИП и О КФУ.

регулярно

регулярно

регулярно

ежегодно

 регулярно

 регулярно

регулярно

2013-2017

2014- -2015

 Регулярно

Октябрь 2015

Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по математике,  педагогике, психологии

3. Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках математики»

5. Общение с педагогами на различных сайтах

регулярно

 регулярно

2016-2018

 2018-2018

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

регулярно

 регулярно

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2016-2018

Школьные и районные МО

Изучение литературы

Прогностический

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

2016-2018

1.Выступление на заседании школьного МО учителей».

Практический

1.Внедрение опыта работы.

 2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

2016-2018

1.Выступление на заседании педагогического совета по теме:

«Развитие навыков использования учащимися ИКТ на урока математики».

2.Открытые уроки на муниципальном  и республиканском уровне.

3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Обобщающий

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

2016-2017

1.Выступление на заседании районного МО учителей 2.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

3.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках  математики».

4.Консультативная помощь учителям и учащимся.

.

Внедренческий

Распространение опыта работы.

2016-2017

1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок»

2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте, и на собственном сайте

3. Участие в конкурсах