Урок литературы в 10 классе на тему:"«Вечные темы» в романе «Отцы и дети». Роль эпилога. Авторская позиция и способы ее выражения".
план-конспект урока по литературе (10 класс)

Урок литературы.

Тема: «Вечные  темы» в романе «Отцы и дети». Роль эпилога.

Авторская позиция и способы ее выражения.

Класс: 10

Форма проведения: творческая мастерская

Методы: проблемно-поисковый, диалогический

Цель: сформировать личностное отношение к проблемам романа, дать нравственную оценку духовной и физической деятельности Базарова, его отношению к людям, миру, выявить авторскую позицию в отношении к герою.

Задачи:

• формировать умение работать с текстом;
• научить отстаивать свою точку зрения;
• развивать эстетический вкус, внимание к слову писателя;
• расширять кругозор учащихся, привить любовь к художественному слову.

Ход урока

1. Организация начала урока

- Доброе утро! Оно действительно доброе, потому что я очень  рада вас всех видеть, потому что мы снова вместе, и у нас есть возможность общаться и творить. Каждый день мы говорим друг другу: «Доброе утро!» Это  замечательные слова, ибо мы желаем добра всем, кто нам дорог, всем, кто нас окружает.

- Мы сегодня с вами, ребята, находимся в мастерской, где все участники будут познавать себя и добывать новые знания.

2. Индукция

- Запишите число, классная работа в своих рабочих листах.

Эпиграфы к уроку: “Нынешняя______________________ привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителя”. Сократ (470-399гг. до н.э.)

“Как грубо ошибаются многие, даже лучшие из _____________, которые почитают необходимым разделять себя с ______________ строгостью, суровостью, недоступной важностью! Они думают этим возбудить к себе уважение, и в самом деле возбуждают его, но уважение холодное, боязливое, трепетное, и тем отвращают от себя их и невольно приучают к скрытости и лживости”. В.Г.Белинский

- Запишите ключевые слова, которые пропущены.

- Посмотрите на изображения. Кого мы здесь видим? (Герои романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»).

- Как вы думаете, почему они здесь?

(Звучит 1 куплет из песни Ирины Дубцовой «Главное - Семья»)

- Какие ассоциации возникают, когда вы слышите слово «Семья»? Напишите о них. (Ребята работают индивидуально). 

3. Самоконструкция

(Учащиеся называют любовь, поддержка, забота, отцы, дети, уважение, уют).

- Обсудите в паре, дополните свои записи.

- Как вы думаете, почему мы начали урок с этой песни? Как она связана с темой урока?

Запись темы урока: «Вечные  темы» в романе «Отцы и дети». Роль эпилога. Авторская позиция и способы ее выражения.

- Что станет целью сегодняшнего урока? (Сформировать личностное отношение к проблемам романа, дать нравственную оценку духовной и физической деятельности Базарова, его отношению к людям, миру, выявить авторскую позицию в отношении к герою).

4. Социоконструкция

Работа в паре: игра «Да» - «Нет» (карточки)

Вопросы:

1. В романе «Отцы и дети» кольцевая композиция? (Да: действие в Марьино (поместье Кирсановых), Никольское (имение Одинцовой), имение Базаровых, Марьино (поместье Кирсановых), Никольское (имение Одинцовой), имение Базаровых (смерть Базарова)).
2. Е.Базаров погибает на дуэли с П.П. Кирсановым? (Нет).
3. Любит сына Аркадия. Спокойный и уравновешенный романтик. Долго переживал смерть любимой жены, после полюбил простую крестьянку Фенечку и женился на ней. Это характеристика Н.П. Кирсанова? (Да).
4. «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник», - произносит П.П. Кирсанов? (Нет, Е.В. Базаров)
5. После смерти Е.Базарова Анна Сергеевна Одинцова уезжает за границу? (Нет, она выходит замуж)

Проверка выполнения задания (слайд)

- Расположите эпизоды в хронологическом порядке.

1. Знакомство Евгения Базарова с Анной Одинцовой. 5

2. Спор между Евгением Базаровым и Павлом Кирсановым. 3

3. Приезд Евгения Базарова и Аркадия Кирсанова. 1

4. Встреча Евгения Базарова с Николаем Кирсановым. 2

5. Знакомство Евгения Базарова с Фенечкой. 4

- Сегодня мы собрались поговорить и поспорить по проблеме, ответ на которую не может найти человечество, это – проблема “отцов” и “детей”. Я не зря сказала, что это проблема человечества, но все-таки в чем она заключается, а может быть, она сегодня уже не актуальна? Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» - роман актуальный для своего времени. Он затрагивал вопросы, волновавшие русскую общественность в 60-ые годы 19 века. Тургенев показал достоинства и недостатки нового течения, владевшего умами молодых людей того времени. Но роман этого великого писателя не вошел бы в золотой фонд русской классической литературы, если бы ограничился только вопросами современности. 

    В «Отцах и детях» Тургенев решал вечные проблемы: проблему взаимоотношений различных поколений, проблему счастья, проблему любви. 

- Перечислить основные затруднения, с которыми сталкиваются родители и дети.

Проверка

- Кого из героев романа можно назвать загадкой? (Е.Базарова)

- Загадка для себя или для других? Чтобы разобраться в этом непростом вопросе, давайте вспомним, как представляется Евгений сам и что о нем думают другие? Смотрим на экран.

(Видео «Базаров»).

- Кто такой Базаров, по словам Аркадия?

- Аркадий называет его нигилистом. Н.П. и П.П его не понимают и не разделяют его принципов. Базаров-нигилист – загадка для них.

- Только ли для старшего поколения Кирсановых Евгений является загадкой, как вы считаете?

- Базаров и для Одинцовой  загадка. Ее просто поразило его высказывание о человеке и людях.

- Согласна. Обратимся к (гл. 16). Слайд № 4.

- Какое впечатление произвел на Одинцову. Слайд  № 5.

- Как Базаров сам себя оценивает? Обратимся к главе 17.  Слайд № 6.  

 Одинцова и Базаров.

- А теперь перейдем  к главе 18. Слайд № 7.

- Почему Одинцова думает, что Базаров не такой, как все?

- А теперь обратимся к главе 19 романа. Что говорит Базаров о себе после признания в любви Одинцовой? Слайд № 8.

- Как характеризует  Базарова Аркадий  в разговоре с отцом Евгения? Глава 21. Слайд № 9.

- Что думает Базаров о себе? Глава 22. Слайд 10.  

- Какой личностью представляется вам Базаров?

- Герой –  личность   загадочная. Образ его необычен, мы открываем для себя что-то новое, интересное и занимательное. Одевается он просто, его не связывает условный этикет. Базаров легко сходится с простыми людьми. “Мой дед землю пахал!” - с гордостью говорил он. Базаров выступает против дворянских условностей, он смеется над традициями. Базаров не признает никаких авторитетов. Он увлечен своим делом, его цель - перепроверить известные  истины  на собственном опыте. Проявления чувств у человека он считает ненужными.

- Базаров умер от тифа, которым заразился при вскрытии.

- С самого начала, с первых часов заражения он как бы смирился со своей участью. Какова причина такой оплошности? Каждый видит её по своему. Мне кажется, что любовь к Одинцовой перечеркнула его нигилистические убеждения, дуэль с Павлом Кирсановым тоже внесла свою лепту. Он, наверное, разочаровался, потерялся, зашел в тупик.

- Обратимся к последним страницам романа. Смотрим на экран. Слайд № 11, 12

- Каким предстает Базаров перед лицом смерти?

 В этот момент проявились лучшие качества нигилиста Базарова. Сила воли, мужество, любовь к родителям, готовность исполнить их просьбу причаститься. Больше того, Базаров сам просит родителей помолиться за него. Нельзя сказать, что он обрел веру, но он и не отрицает силу религии. Главное – Евгений перестал отрицать и любовь. Базаров находит в себе силы вновь встретиться с Анной Сергеевной Одинцовой и признаться ей в любви. Нет чувства мести за то, что она когда-то его отвергла. Есть восхищение любимой женщиной.

- Изменил ли Базаров своим убеждениям, изменился ли сам?

- Скорее всего, Евгений и был таким, каким мы его увидели перед лицом смерти (смерть знает решение). Нигилизм – nihil – ничего не значит. Это все было наносное, искусственное, что мешало жить, любить. Разрушая «старое», расчищая место для нового, отрицая непреходящие ценности, Базаров проиграл, разрушил себя.

- Что обозначает литературоведческий термин "эпилог"? В современной литературе эпилог - заключительная часть произведения, в которой кратко сообщается о судьбе героя после изображенных в нем событий. Эпилог может быть открытым, то есть таким, в котором дальнейшая судьба героев не ясна, и закрытым, когда о героях сказано уже все до конца.

5. Социализация. Работа в группах

- Но почему И.С. Тургенев приводит Базарова к гибели, не давая шанса проявить ему свою истинную сущность?

- Базаров умирает, но умирает красиво и гордо. Нужен ли России Базаров, как вы считаете? Действительно ли, у Базарова нет будущего?

6. Афиширование. Представление и защите ответов групп.

- Может быть, это урок молодому поколению следовать наказам «отцов», тем самым воплощая связь поколений, в которой кроется великая жизненная сила.

- А может, И.С. Тургенев подобным образом заявляет о своей авторской позиции, о своем несогласии с идеями нигилистов.

- Современники И.С. Тургенева предполагали, что автор не знал, каким могло быть будущее нигилиста Базарова. Писательский кризис побудил его завершить роман гибелью главного героя. Действительно ли, у Базарова нет будущего? На этот вопрос-сомнение Тургенев отвечает в эпилоге: И.С.Тургенев  пишет: «Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце ни скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами; не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной» природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной…» Слайд № 13

- В последних строчках звучит проникновенный голос автора. Так можно говорить только о дорогом человеке. Не о борьбе, не о бунте Базарова говорит автор, а о примирении. В конце романа Тургенев любит своего героя, сочувствует ему, скорбит о нем.  «Когда я писал заключительные строки, я принужден был отклонять голову, чтобы слезы не капали на рукопись»,- писал Тургенев. Если в начале романа автор был жесток и беспощаден к своему герою, то в конце он не чувствует права судить Базарова, потому что это жизнь делает за него. Слайд № 14

7. Разрыв. Работа с текстом.

Писарев отмечал, что перед лицом смерти «Базаров становится лучше, человечнее, что является доказательством цельности, полноты и естественного богатства натуры». Не

успевший реализовать себя в жизни, Базаров только перед лицом смерти избавляется от своей нетерпимости и впервые по-настоящему ощущает, что реальная жизнь гораздо шире и многообразней его представлений о ней. В этом заключается главный смысл финала. Об этом же писал сам Тургенев:

«Мне мечталась фигура сумрачная, дикая, большая, до половины выросшая из почвы, сильная, злобная, честная — все-таки обреченная на гибель, - потому что она все-таки стоит еще в преддверии будущего».

8. Рефлексия. (Обучающиеся заполняют лист самооценки). 

9. Домашнее задание: Письменно ответить на вопрос: «Можно ли картину Рембрандта «Возвращение блудного сына» использовать в качестве иллюстрации к роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»? Аргументировать своё мнение.

10. Итог урока

- Чему вы сегодня научились?

- Чем урок был полезен для вас?

Да будет ночь, звезда, свеча

И переполненность неспетым;

Рука да будет горяча,

Да будет утро, но с рассветом.

Да будет солнце сквозь листву,

Да будет дождь, летящий косо,

Да будет мир, и знак вопроса

В конце строки: Зачем живу?