Урок литературы по теме: "Художественное своеобразие сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина".
план-конспект урока по литературе (10 класс)

Урок литературы. 10 класс.

Тема урока: Художественнное своеобразие сказок М.Е.Салтыкова – Щедрина.

Цель урока: познакомить учащихся с художественным своеобразием сказок М.Е. Салтыкова – Щедрина.

Задачи:

1.  Познакомить учащихся с  тематикой и проблематикой сказок М.Е. Салтыкова – Щедрина;

2.  Показать, что сближает сказки М.Е. Салтыкова - Щедрина с народными, найти отличие от народных;

3. Прочитать сказки «Премудрый пескарь» и «Дикий помещик», выявить сходство с народными и отличие, тематику и проблематику данных сказок.

Ход урока.

Приветствие, постановка цели и задач.

Вступительное слово учителя.

М.Е.Салтыков – Щедрин написал более 30 сказок. Обращение к этому жанру было естественным для него, т.к. сказочными элементами пронизано всё его творчество. Говоря о тематике его сказок, можно отметить то, что объединяющим тематическим началом всех сказок выступает жизнь народа в её соотнесённости с жизнью господствующих сословий:

Тематика сказок М.Е.Салтыкова – Щедрина (записать в тетрадях)

1. Деспотическая власть (например, «Медведь на воеводстве»);
2. Господа и рабы (например, «Дикий помещик», «Как один мужик двух генералов прокормил»);
3. Страх как основа рабской психологии (например, «Премудрый пескарь»);
4. Каторжный труд («Коняга» и другие).

Что сближает сказки М.Е.Салтыков – Щедрина с народными?

1. Типичные сказочные зачины (жили – были, в некотором царстве);
2. Присказки (по щучьему велению, ни в сказке сказать, ни пером описать);
3. Характерные для народной речи обороты (думал – думал, сказано - сделано);
4. Гротеск (совместимость реального и фантастического), гипербола (преувеличение).

Отличие сказок Салтыкова – Щедрина от народных состоит в следующем:

1. Переплетение фантастического с реальным и даже исторически достоверным;
2. Салтыков – Щедрин одновременно соблюдает форму народной сказки и разрушает её;
3. Волшебное в сказках М.Е. Салтыкова – Щедрина объясняется реальным, читателю не удаётся уйти от действительности, которая постоянно чувствуется за образами зверей, птиц, рыб, фантастическими событиями;
4. Сказочные формы позволяли М.Е. Салтыкову – Щедрину по – новому представить читателям близкие ему идеи, показать или высмеять общественные недостатки, человеческие пороки.

Далее чтение сказок «Премудрый пескарь» и «Дикий помещик», определить  тематику и проблематику данных сказок, выявить и записать в тетрадях  сходства с народными сказками и отличия от них.

Выводы по уроку, оценки, домашнее задание.