Адаптированная программа по чтению
рабочая программа по литературе (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1» города Велижа Смоленской области

Рабочая программа

по чтению (адаптированная)

в 8 классе

на 2021-2022 учебный год

Рабочую программу

составила

Терехова Кристина Сергеевна,

учитель русского языка и литературы

Велиж

2021

I. Место предмета «Чтение» в базисном учебном плане

Согласно базисному учебному плану МБОУ «Средняя школа №1» города Велижа в 2021-2022 учебном году на изучение чтения в 8 классе отведено 4 часа в неделю, т.е. 136 часов.

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

Личностные результаты:

• Уважительно относиться к своему народу, принятие ценностей других народов.
• Гордиться собственными школьными успехами
• Уметь откликаться на произведения искусств, относиться положительно к культурно-историческому наследию родного края и страны.
• Правильно использовать речевые высказывания в различных социальных ситуациях, слушать собеседника, вступать в диалог.
• Уметь ориентироваться во времени и пространстве
• Принимать и сохранять цели и учебные задачи решения типовых учебных и практических задачи, следовать им в учебной деятельности.
• Участвовать в совместной деятельности, осуществлять контроль деятельности, определять успешность своей деятельности, умение самостоятельно осуществлять контроль выполнения учебного задания.

Предметные результаты по литературе выражаются в следующем:

Обучающийся научится:

• осознанно, правильно, выразительно читать вслух целыми словами 90 - 110 слов в минуту; выбирая соответствующую содержанию и смыслу текста интонацию (паузы, логическое ударение, тон голоса), читать диалоги по ролям.
• Отвечать на вопросы учителя.
• Пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты самостоятельно.
• Читать «про себя» с выполнением заданий.
• Выделять с помощью учителя главную мысль художественного произведения, высказывать отношение к поступкам героев.
• Выбирать слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы.
• Находить в тексте непонятные слова и выражения, пользоваться подстрочным словарем.
• Делить текст на части с помощью учителя.
• Озаглавливать части текста и составлять с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений.
• Пересказывать по плану.
• Подбирать к иллюстрациям соответствующее место из текста.
• Самостоятельно читать несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя: найти ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению.

Обучающийся получит возможность научиться:

•        Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания.

•        Выделение главной мысли произведения.

•        Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста.

•        Составление характеристики героя с помощью учителя.

•        Деление прочитанного на части, составление плана.

•        Пересказ по плану.

•        Выделение в тексте метких выражении, художественных определении и сравнений. Подробный и краткий пересказ прочитанного.

•        Пересказ с изменением липа рассказчика.

•        Заучивание наизусть стихотворений.

II. Содержание тем учебного курса

Устное народное творчество. Сказка «Волшебное кольцо». Пословицы и поговорки

В.А. Жуковский Баллады.  «Перчатка».

И.З.  Суриков.  «Нашла коса на камень».

Былина «Садко»

А.С. Пушкин. Стихи. «Памятник», «Во глубине сибирских руд», «Зимнее утро», «И.И.Пущину», «Няне», «Сожженное письмо», «Я вас любил», «Сказка о попе и работнике его Балде».

М. Басина «Публичное испытание»

И. Пущин «Записки о Пушкине»

М.Ю. Лермонтов. Стихи. «Смерть поэта», «Родина», «Сосна», «Парус», «Песня про купца Калашникова» .

И.А. Крылов. Басни. «Волк на псарне», «Осел и Соловей», «Муха и Пчела», "Кот и Повар".

Н.А. Некрасов. Стихи. «Размышления у парадного подъезда». «В полном разгаре страда деревенская». Поэмы «Мороз, красный нос», «Русские женщины».

И.Никитин. «Русь», «Утро на берегу».

И.С. Тургенев. «Муму», "Бежин луг".

Л.Н. Толстой. «После бала».

А.П.Чехов. «Лошадиная фамилия», «Толстый и тонкий».

В.Г. Короленко. «Слепой музыкант».  

А.М. Горький. «Макар Чудра» , "Сказки об Италии".

С.А. Есенин. Стихи. «Спит ковыль», «Пороша», «Отговорила роща золотая».

А.П. Платонов. «Разноцветная бабочка». Рассказы.

А.Н. Толстой. «Русский характер».

К.Г. Паустовский. «Телеграмма».

Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго или повесть о первой любви».

Л.А. Кассиль. «Пекины бутсы».

А.Т. Твардовский. «Василий Теркин».

В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин». «Критики».

В.П. Астафьев. «Далекая и близкая  сказка».

А.А. Сурков. «Родина».

Р.П. Погодин. «Алфред» .

III. Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование уроков чтения в 7 классе (136 ч.)