Анализ текста 1
методическая разработка по литературе (10 класс)

Слайд 1

Использование ТРКМ в процессе анализа художественного текста Е.А. Князева, доцент кафедры русской литературы, ПГНИУ, Пермь

Слайд 2

Технология развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП) Критическое мышление – вид интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности. Работает на протяжении всего занятия: на стадиях актуализации знаний и мотивации обучающихся, на стадии осмысления нового и на стадии рефлексии.

Слайд 4

Принципы ТРКМ активность учащихся в образовательном процессе, организация групповой работы в классе или аудитории, восприятие идей учеников как одинаково ценных, мотивация учащихся на самообразование через освоение приёмов ТРКМ, соотнесение содержания учебного процесса с конкретными жизненными задачами, выявление и решение проблем, с которыми дети сталкиваются в реальной жизни, использование графических приёмов организации материала (модели, рисунки, схемы и т.п.); процесс мышления, скрытый от глаз, становится наглядным.

Слайд 5

Кластер Самостоятельно составляется логическая схема изучения предложенной темы. Цель - выделить смысловые единицы текста и графически оформить их в определённом порядке. Важно показать связи между понятиями, использовать как можно больше примеров из художественной литературы.

Слайд 6

«ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ» Приём позволяет совершенствовать способность прогнозировать развитие действия, наилучшим образом помогает усвоить алгоритм анализа сюжета. Текст должен быть повествовательным и содержать проблему, которая не лежит на поверхности. После каждой остановки необходимо задавать вопросы разных уровней. Последним должен быть задан вопрос «Что будет дальше и почему?» При прочтении текста можно использовать цвета. Ответы на тонкие вопросы можно подчеркивать синим цветом, на толстые - красным. На стадии рефлексии можно использовать такие приемы, как составление кластера, синквейна и т.п.