Выживание в тайге главного героя рассказа В.П. Астафьева "Васюткино озеро""
план-конспект урока по литературе
Предварительный просмотр:
ХОД УРОКА
I. Организационный этап. Сообщение темы, эпиграфа, цели. Запись темы в тетради.
II. Этап изучения нового материала
1. Вступительное слово учителя о В.П. Астафьеве
Ребята, сегодня на занятии мы приступим к интересному знакомству с писателем В.П. Астафьевым и его рассказом «Васюткино озеро». Совсем недавно ушёл из жизни В.П. Астафьев. Он родился в 1924 году в Красноярском крае, в селе Овсянка, что на реке Енисее. Ребята, давайте совершим небольшую заочную экскурсию в Красноярск и в то место, где родился великий писатель.
– Задайте вопросы о писателе, ответы на которые вам хотелось бы узнать?
2. Сообщение учеников о писателе
Мальчику было семь лет, когда утонула мать, Лидия Ильинична. Её он любил безгранично. Только заботами бабушки было скрашено одинокое сиротское детство. Детские и юношеские годы прошли в родном селе, в труде и недетских заботах. Жизнь его сложилась так, что в детстве ему пришлось беспризорничать, а потом он попал в детский дом заполярного порта Игарка. Позже он окончил железнодорожное училище и работал составителем поездов. Из родных мест ушёл на фронт, сражался, был тяжело ранен. В послевоенные годы пришлось сменить будущему писателю много профессий. После войны он работает слесарем, подсобным рабочим в Чусове Пермской области. Начинает писать небольшие заметки, которые печатались в газете «Чусовский рабочий». В 1959-1961 Астафьев учится на Высших литературных курсах при Литературном институте им. М. Горького.
Мальчиком Виктор Петрович рыбачил на озере. Ему хотелось рассказать об озере, «открыть его таким, каким видел когда-то, чтобы написанное и не чувствовалось вовсе, а душа читателя таяла, знобило бы кожу у него, и от восторга, от любви захотелось бы ему перецеловать… каждое деревце в лесу, каждый лист… И был бы он счастлив тем, что есть мир прекрасный вокруг него и он в этом мире есть..». Ежегодные поездки Астафьева по родным местам послужили основой для написания широкого прозаического полотна «Царь-рыба» (1972-1975), одного из самых значительных произведений писателя. В 1969-1979 Астафьев жил в Вологде, в 1980 вернулся в родное село под Красноярском. Здесь он работал над такими произведениями, как «Печальный детектив» (1986), рассказ «Людочка» (1989), публицистические – «Всему свой час» (1985), «Зрячий посох» (1988). В 1980 была написана драма «Прости меня». Последние годы Астафьев жил и работал в Красноярске.
– Я, надеюсь, ребята, что вы заинтересовались произведениями В. Астафьева, его личностью, стремящейся к правде. А сейчас мы переходим к изучению интересного рассказа для детей «Васюткино озеро».
3. Автобиографическая основа рассказа «Васюткино озеро» (стр.119, учебник)
«Васюткино озеро» – попробуем представить, о чём говорит название произведения.
4. Викторина «Самый внимательный читатель»
5. Беседа: делимся впечатлениями о прочитанном:
– Понравился ли вам рассказ?
– Что больше всего запомнилось?
6. Прослушивание плана по рассказу.
III. Работа с текстом рассказа
– Что говорит о Енисее и его богатстве дедушка Афанасий?
– В чём он видит причину оскудения его?
– Чем занимается бригада Шадрина?
– Почему рыбаки бригады Шадрина приуныли?
– Каким видит Васютка своего отца?
– С какой цель уходил Васютка в лес?
1. Посмотрим, как это было (инсценировка «Сборы Васютки в тайгу»).
– О каких «таёжных законах» напоминает Васютке мать?
– Почему, по-вашему, могли появиться такие правила?
2. Словарная работа: затеси, тайга, фарт, пластишины корья, одна тоня. (по толковым словарям учащиеся ищут лексическое значение слов)
– С чего начались Васюткины приключения в лесу? (Встреча с кедровкой)
3. Анализ эпизода «Охота Васютки на глухаря» (стр.123-124):
– Назовите глаголы, которые использует автор в этом эпизоде.
– С какой целью автор использует многочисленные глаголы?
– Что вспоминает мальчик во время охоты на глухаря?
Учитель литературы: Какова была первая реакция мальчика, когда он обнаружил, что заблудился?
4. Выразительное чтение отрывка «Тайга …Тайга..» (стр. 129)
– Почему тайга напоминает Васютке море?
IV. Физкультминутка (проводит учащийся).
Давайте рассмотрим животный и растительный мир заполярной тайги в рассказе. (Класс разделён по группам: «лесники», «охотники», «рыбаки»).
V. Всем группам даются задания:
- Задание «рыбакам»: Найти породы рыб, встречающихся в рассказе.
- Задание «охотникам»: Найти птиц, встречающихся в рассказе.
- Задание «лесникам»: Найти животных, которые упомянуты в произведении. (данное задание учащиеся должны были выполнить заранее при прочтении произведения)
– Перечислите породы рыб, встречающихся в рассказе . Давайте с ними познакомимся
– Угадайте, о какой птице идёт речь?
– Перечислите всех птиц, встречающихся в рассказе. Давайте с ними познакомимся.
– Давайте послушаем их голоса и звуки, которые они издают и постарайтесь назвать этих птиц.
– Назовите животных, упомянутых в произведении.
– Как вести себя при встрече с хищным животным?
– Почему Васютка решил идти на север?
– Как он определил направление на север не имея компаса?
– Почему Васютка стремился выйти к реке?
– По каким приметам Васютка выходил к реке?
– Как он подавал сигналы на берегу реки, чтобы его заметили?
– Какие умения и навыки помогли Васютке выжить в тайге?
– Какие оплошности допустил Васютка и к чему они привели?
Учитель литературы: «Тайга, наша кормилица, и хлипких не любит». Кому принадлежат эти слова? Как вы их понимаете?
Учитель литературы: Какие чувства испытывает мальчик при встрече с ботом? Почему?
– Докажите, что Васюткино озеро – одно из тех мест, где ещё не ступала нога человека. (Слайд 34)
– Почему озеро стали называть Васюткиным?
– Что помогло герою выйти к Енисею, к людям, найти семью?
VI. Вывод. (обратить внимание на эпиграф):
Не удивляйтесь и не думайте, что все озёра уже известны и что у каждого есть своё название. Много ещё, очень много в нашей стране безымянных озёр и речек. Потому что велика наша Родина, и сколько по ней ни броди, всё будешь находить что-нибудь новое, интересное.
В.П. Астафьев
Васютка воспользовался услугами своей богатой памяти и с её помощью совершил своё открытие: нашёл озеро. Его название стало памятью о Васютке. Он делает свою памятную зарубку – открывает озеро.
Учитель ОБЖ: (предлагает учащимся ответить на вопрос и сделать вывод) Благодаря чему Васютка смог выжить в тайге? (Слайд 35)
VII. Домашнее задание: (слайд 36)
- По литературе:
- составить словарь неизвестных, новых слов;
- нарисовать иллюстрацию к произведению.
- По ОБЖ:
- разгадать кроссворд (слайд 37) (карточки с кроссвордами раздаются всем учащимся)
- составить кроссворд («Птицы тайги», «Рыбы Енисея»).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка урока литературы в 5 классе "Становление характера главного героя рассказа В.П. Астафьева "Васюткино озеро"
Разработка урока литературы в 5 классе по теме: «Становление характера главного героя рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро» УМК: Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательн...
Интегрированный урок литературы и ОБЖ "Выживание в тайге главного героя рассказа В.П. Астафьева "Васюткино озеро""
Ссылка на презентацию: https://videouroki.net/razrabotki/vyzhivanie-v-tayge-glavnogo-geroya-rasskaza-vp-astafeva-vasyutkino-ozero-konspekt-uroka-prezentatsiya.html...
Интегрированный урок литературы и ОБЖ "Выживание главного героя на необитаемом острове в произведении Д. Дефо «Приключения Робинзона Крузо»""
Ссылка на презентацию: https://videouroki.net/razrabotki/vyzhivanie-glavnogo-geroya-na-neobitaemom-ostrove-v-proizvedenii-d-defo-priklyucheniya-robinzona-kruzo-konspekt-prezentatsiya.html...
Интегрированный урок ОБЖ и литературы "Выживание в тайге главного героя рассказа В.П. Астафьева "Васюткино озеро"
Занятие познакомит обучающихся с биографией В.П. Астафьева, пробудит интерес к его личности, позволит выявить глубину изучения и осмысления прочитанного произведения.Ссылка на презентацию: https://vid...
Бинарный урок по ОБЖ и литературе "Выживание главного героя на необитаемом острове в произведении Д. Дефо «Приключения Робинзона Крузо»
Бинарный урок по литературе и ОБЖ в 5 классе позволит обсудить книгу Д. Дефо "Робинзон Крузо", выявить знание текста обучающимися, определить человеческие качества Робинзона, которые помогли ему выжит...
В. П. Астафьев «Васюткино озеро»: становление главного героя.
Урок на тему «В. П. Астафьев «Васюткино озеро»: становление главного героя» следует проводить вторым в цикле уроков по творчеству В. Астафьева (после урока по биографии писател...
Уроки выживания(по рассказу В.Астафьева "Васюткино озеро"
Материал к последнему уроку по рассказу В.Астафьва "Васюткино озеро"...