Аннотация к уроку литературы в 6 классе "Твори добро!"(по рассказу А.И.Куприна "Чудесный доктор!")
материал (6 класс)

Аннотация к уроку литературы в 6 классе в рамках конкурсного испытания «Урок»

Тема урока: «Твори добро!» (по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор»). Данный урок запланирован в рабочей программе по литературе для 6 класса,  составленной  на основе примерной Программы основного общего образования по литературе, авторской программы под редакцией В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2017).Это второй урок в системе уроков по разделу «Из русской литературы ХХ века».

Тип урока - урок изучения нового материала.

  Цель: освоение идеи рассказа А.И.Куприна «Чудесный доктор»  через анализ образов-персонажей и содержания.

Прогнозируемые результаты

Предметные:

- формировать навыки анализа художественного текста;

- учить понимать и  оценивать поступки героев;

- находить изобразительно-выразительные средства языка;

         Метапредметные:

- способствовать развитию умений и навыков работы с художественным текстом;

- содействовать развитию критического и творческого потенциала учащихся средствами творческих заданий;

- развивать навыки чтения, пересказа, память, наблюдательность.

Личностные:

- способствовать формированию морально-нравственных ценностей;

- прививать доброе отношение к окружающим людям;

- уметь сочувствовать и сопереживать, откликаться на чужую беду;

- совершать добрые поступки.

        Урок  призван способствовать развитию у учащихся универсальных учебных действий:

Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели,

осмысленно читать текст, отыскивать и выделять в нём необходимую информацию,

осознанно строить речевое высказывание, устанавливать причинно-следственные связи,

аргументировать собственное мнение.

Регулятивные УУД: уметь ставить цели, планировать, контролировать учебную деятельность на уроке.

Личностные УУД: иметь ценностно-смысловую ориентацию, соотносить поступки и события с принятыми в обществе этическими принципами и моральными нормами, мотивировать себя на процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, принимать чужую точку зрения,формулировать и аргументировать собственное мнение        .

      Урок  построен в соответствии с идеями системно-деятельностного подхода в обучении, что позволяет не только существенно повысить качество усвоения знаний по предмету, но и способствует развитию мышления и познавательных способностей учащихся при включении их в самостоятельную учебно-познавательную деятельность, что исключает пассивное восприятие материала.

Аннотация к уроку литературы в 6 классе в рамках конкурсного испытания «Урок»

Тема урока: «Твори добро!» (по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор»). Данный урок запланирован в рабочей программе по литературе для 6 класса,  составленной  на основе примерной Программы основного общего образования по литературе, авторской программы под редакцией В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2017).Это второй урок в системе уроков по разделу «Из русской литературы ХХ века».

Тип урока - урок изучения нового материала.

  Цель: освоение идеи рассказа А.И.Куприна «Чудесный доктор»  через анализ образов-персонажей и содержания.

Прогнозируемые результаты

Предметные:

- формировать навыки анализа художественного текста;

- учить понимать и  оценивать поступки героев;

- находить изобразительно-выразительные средства языка;

         Метапредметные:

- способствовать развитию умений и навыков работы с художественным текстом;

- содействовать развитию критического и творческого потенциала учащихся средствами творческих заданий;

- развивать навыки чтения, пересказа, память, наблюдательность.

Личностные:

- способствовать формированию морально-нравственных ценностей;

- прививать доброе отношение к окружающим людям;

- уметь сочувствовать и сопереживать, откликаться на чужую беду;

- совершать добрые поступки.

        Урок  призван способствовать развитию у учащихся универсальных учебных действий:

Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели,

осмысленно читать текст, отыскивать и выделять в нём необходимую информацию,

осознанно строить речевое высказывание, устанавливать причинно-следственные связи,

аргументировать собственное мнение.

Регулятивные УУД: уметь ставить цели, планировать, контролировать учебную деятельность на уроке.

Личностные УУД: иметь ценностно-смысловую ориентацию, соотносить поступки и события с принятыми в обществе этическими принципами и моральными нормами, мотивировать себя на процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, принимать чужую точку зрения,формулировать и аргументировать собственное мнение        .

      Урок  построен в соответствии с идеями системно-деятельностного подхода в обучении, что позволяет не только существенно повысить качество усвоения знаний по предмету, но и способствует развитию мышления и познавательных способностей учащихся при включении их в самостоятельную учебно-познавательную деятельность, что исключает пассивное восприятие материала.