Урок литературы в 6 классе "Анализ стихотворения Тютчева "Листья"
план-конспект урока по литературе (6 класс)

Конспект урока в 6 классе «Стихотворение Ф.И. Тютчева «Листья»

  Цели урока: познакомиться с образами стихотворения, понять их философский смысл, почувствовать связанные с ними настроения лирического героя.

  Задачи урока:

• усовершенствовать умения выразительно читать и анализировать поэтический текст;
• создать условия для развития воображения, памяти, логического мышления, творческих способностей;
• отработать навык определять тропы: сравнения, олицетворение, эпитеты;
• развить речь: пополнить словарный запас, отработать участие в диалоге, построение монолога, формулирование выводов;
• воспитать приятия и радости жизни, осознавая её трагичность.

Ход урока

Организационный этап

Слово учителя: - Доброе утро, ребята ! Откройте тетради и запишите, пожалуйста, дату.

Проверка домашнего задания

Выразительное чтение наизусть «Неохотно и несмело…»

Вопросы: Что особенного в изображении природы Ф.Тютчевым ? Каковы его отличительные черты ?

Формулирование темы и целей урока

- Ребята, какие ассоциации у вас возникли со словесными картинами поэта ? Какие образы вам представлялись, когда вы читали стихи Тютчева? Как вы поняли их смыл ? Какое настроение они вызывали?

Тема нашего урока творчество Ф.И. Тютчева, а именно стихотворение «Листья», пожалуйста, запишите тему в тетрадь.

Изучение стихотворения «Листья»

- Из курса биологии вы знаете несколько видов лесов, какой вам больше нравится и почему ?

- Какие чувства мы испытываем, когда на деревьях начинают появляться листья ? А когда они опадают ? Почему мы это чувствуем ?

  Прослушивание фонохрестоматии. Обучающиеся делятся впечатлениями от стихотворения.

- Какое настроение осталось после прочтения ? Почему ?

(Впечатление двоякое: светлое, ведь листья хотят улететь с ветром и жить полной и радостной жизнью; грустное –  ведь, увы, это невозможно).

 Анализ стихотворения. Беседа по тексту

- Как построено стихотворение ?

(Монолог от лица листьев)

- Разделите стихотворение на части, отвечая на вопрос: к чему (кому) обращаются листья ?

• 1 строфа - к соснам и елям
• 2-3 строфы – к себе
• 4 строфа – к ветру

- Назовите главные образы стихотворения.

 (Сосны и ели, листья, ветер)

- Сейчас работаем в парах, заполняем таблицу.

Проверка результатов работы обучающихся: корректировка ответов, дополнение.

 Обобщение анализа стихотворения

- Расскажите об образах стихотворения.

- Какой приём использован в построении стихотворения ?

(Антитеза. Зима – лето. Сосны и ели (статичные образы) – листья и ветер (динамичные). Бодрое настроение – грустное).

- Как меняется настроение стихотворения ?

- Чего не хотят ждать листья ?

- Почему в конце стихотворения стоит многоточие ?

(Листья надеются, что и впереди у них жизнь… Будущее открыто, но в реальности они обречены.)

Рефлексия

- Прочитать выразительно стихотворение «Листья»

- Докажите, что тема стихотворения философская.

- Что поэт хотел сказать своими образами о смысле жизни ?

 (Постоянное движение, стремление вперёд в поисках гармонии; не нужно сразу покорятся судьбе, нужно за жизнь бороться)

Домашнее задание

Выучить наизусть стихотворение Ф.И. Тютчева «Листья»

Сравнить героев Ф.Тютчева «Листья» и одноимённого стихотворения М.Лермонтова (по желанию).