Композиционные особенности рассказа Л.Толстого "После бала"
план-конспект урока по литературе (8 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Баллы, время

Деятельность учащихся

I.

Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Каждый урок – это урок получения знаний, необходимых в жизни. Сегодня вы должны доказать это себе и мне.

- с каким разделом работали?

- с каким автором и произведением  работали?

-  с какой работой нам предстоит работать?

- наше занятие будет практическим, на партах у вас листы самооценивания в них выбудете оценивать свою работу в баллах.

-Заявка на оценку (на доске мелом)

-Ребята, напишите в тетради ту оценку, которую вы желаете получить на уроке.

Заявка на оценку:

Гений - более

“5”

“4”

“3”

1 мин

Д/з: -прочитать

-отметить цитаты в тексте (жизнь И.В., И.В.и полковник на балу и после бала, портрет Вареньки и солдата)

-составить противоречия (по карточке №4)

-устно ответить на вопрос “Чья позиция ближе и почему?”

II.

Актуализация знаний.

2.1.

Слайд №1

Тема нашего урока Композиционные особенности рассказа Л.Толстого “После бала”

-Раскройте содержание понятиярассказ: назовите родовые и видовые признаки.

1мин

1. 1 балл

Родовые признаки: литературный жанр

Видовые признаки: небольшое по объёму прозаическое произведение, содержащее повествование об одном или нескольких эпизодах из жизни героя.

Рассказ-это литературный жанр небольшого по объёму прозаического произведения, содержащего повествование об одном или нескольких эпизодах из жизни героя.

2.2.

-Как доказать, что произведение Толстого “После бала” является рассказом? Ответьте на вопрос в форме умозаключения (см. карточку №1)

2 мин

2. 3 балла

Поскольку небольшое по объёму прозаическое произведение, содержащее повествование об одном или нескольких эпизодах из жизни героя называется рассказом,

А произведение Л.Толстого “После бала” имеет небольшой объём, содержит повествование о нескольких эпизодах из жизни Ивана Васильевича,

Следовательно, произведение Л.Толстого “После бала” является рассказом.

2.3.

-Создавая художественное произведение, писатель стремится не только выразить нахлынувшие на него мысли и чувства, но выразить их так, чтобы они с наибольшей силой воздействовали на читателя. В этом помогает ему композиция произведения.

2 мин

-Что понимается под композицией произведения?

3) 1 балл

-Композиция – это особенности построение художественного произведения, взаимосвязанные с его идеей, предназначением, содержанием, характером и прочими компонентами. Но это не значит, что все части произведения выстроены в строгой последовательности. Поэтому можно говорить о том, что существуют композиционные особенности в построении произведения.

-Каковы свойства и виды композиции?

4) 2 балла

-Композиция может быть линейной, обратной, кольцевой, рамочной.

“Мексиканец”

Джек Лондон

Линейная (такое построение повествования, при котором завязка, развитие действия, кульминация и развязка следуют друг за другом).

“Лоскутное одеяло”

Евгений Носов

Обратная (такое построение повествования, при котором произведение начинается с развязки).

“Бородино”

М.Лермонтов

Кольцевая (такое построение повествования, при котором произведение заканчивается тем же, чем оно началось).

Слайд №2

-какие цели и задачи на урок поставим?

-Сегодня мы попытаемся выявить композиционные особенности рассказа Толстого “После бала” - это и будет целью нашего урока.

“Конная артиллерия –

марш-марш!” Валентин П-и-куль

Рамочная (такое построение повествования, при котором объединяются два и более повествования, имеющие самостоятельный художественный конфликт – рассказ в рассказе).

выявить композиционные особенности рассказа Толстого “После бала”

III.

Работа по теме урока

3.1.

Фронтальная беседа

-Обратимся к рассказу

7 мин

-Каким образом в рассказе ведётся повествование?

5) 1 балл

- Повествование ведется от лица Ивана Васильевича, пожилого человека, вспоминающего прошлое. А обещание Ивана Васильевича поведать об одном утре, от которого переменилась вся его жизнь, заставляет читателя с интересом и вниманием следить за дальнейшим повествованием.

-Что представляет собой построение данного рассказа?

6) 1 балл

-Рассказ как бы вставлен в “раму” – это краткое вступление, из которого мы узнаем о повествователе; и заключение, из которого мы узнаём, как сложилась жизнь рассказчика. Повествование построено по принципу “рассказ в рассказе”. Данное построение называется рамочной композицией.

-Можно ли разделить этот рассказ на части? Если да, то на какие?

7) 1 балл

-Рассказ состоит из двух частей: бал и после бала.

- Почему рассказ “После бала” условно делится на части?

8) 1 балл

-Толстой построил рассказ как последовательное и контрастное изображение двух эпизодов. Первая часть – бал – “веселая, чудесная, счастливая”. Вторая часть – после бала – производит абсолютно противоположное по силе впечатление.

-Почему писатель назвал рассказ “После бала”?

9) 1 балл

-События, произошедшие после бала у губернского предводителя, изменили всю дальнейшую жизнь Ивана Васильевича, а именно: он отказался служить в армии, да и “любовь к Вареньке сошла на нет”.

-Как доказать, что молодость Ивана Васильевича проходила в праздности и веселье?

Приведите цитату из текста.

10) 1 балл

-“…были мы просто молоды и жили, как свойственно молодости: учились и веселились. Был я очень весёлый и бойкий малый, да ещё и богатый. Был у меня иноходец лихой, катался с гор с барышнями, кутил с товарищами. Главное же моё удовольствие составляли вечера и балы”.

-Почему Иван Васильевич посетил бал губернатора?

11) 1 балл

-На этом же балу была его возлюбленная, Варенька, дочь полковника Петра Владиславовича.

-Найдите портретную характеристику Вареньки в тексте.

12) 1 балл

-“…высока, стройная, грациозная и величественная…”

-“…царственный вид”

-“но ласковая, всегда весёлая улыбка”

-На балу “Она была в белом платье с розовым поясом и в белых лайковых перчатках…и в белых атласных башмачках”.

-Найдите в тексте противоположность портретной характеристике Вареньки?

13) 1 балл

-Портретная характеристика Вареньки противопоставлена наказываемому беглому солдату-татарину: как самое сильное и приятное впечатление от бала связано с Варенькой, так самое сильное ужасающее впечатление связано с моментом после бала.

-Приведите цитаты из текста.

14) 1 балл

“…что-то страшное…”

“…оголённый по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат”

 Физ.мин. для глаз

Включаю

-На кого из них вам приятнее смотреть?

15)1 балл

“…сморщенное от страдания лицо…оскаливая белые зубы”

“Это было что-то такое пёстрое, мокрое, красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека”.

- Найдите еще пару противоположных образов в рассказе (как звали полковника доп.балл)!

16) 1 балл

-Иван Васильевич и полковник (Петр Владиславович)!

IV.

4.1.

Слайд №3

Индивидуальный труд

Задание:

-Заполните таблицу. Сравните Ивана Васильевича и полковника, выявив особенное и общее. При ответе используйте карточку №2. Подкрепите свои ответы цитатами из текста.

9 мин

Сравнительная характеристика Ивана Васильевича и полковника

(таблица приложение 1)

4.2.

Простая кооперация.

Обсуждение в группах

№ 3. 6 4 2

№ 4. 5 3 1

5 мин

1 группа – внешность, возраст

2 группа – соц.статус, материальное положение

3,4 группа – поведение и внешние проявления чувств на балу и после бала

5,6 группа – черты характера, отношение к Вареньке

4.3.Слайд № 4

Сложная кооперация

Выступление от групп

-№ 5.Какой персонаж вам нравится? Почему?

-Чья позиция ближе? Почему?

10 мин

17) 1-2 балла

11. В отличие от жизни отца Вареньки, который и далее продолжал служить в чине полковника, жизнь Ивана Васильевича изменилась после сцены наказания.

Вывод: рассказ Толстого построен при помощи контрастного изображения персонажей, явлений.

4.4.

Самооценивание

1 мин

V.

5.1.

Итог урока

-Итак, мы выяснили, что рассказ Толстого “После бала” построенпри помощи контрастного изображения персонажей, явлений.

5 мин

-Как называется такой стилистический приём в литературе?

18) 1 балл

-Антитеза

Антитеза – в переводе с греческого языка означает резко выраженное противопоставления понятий или явлений. Антитеза усиливает эмоциональную окраску речи, подчеркивает высказанную с ее помощью мысль. Иногда, как это наблюдается в рассказе «После бала», антитеза становится композиционным приемом. В этом случае по принципу антитезы строится не отдельное высказывание, а все произведение.

-Почему же, на ваш взгляд, после увиденной экзекуции Иван Васильевич, даже думать перестал о военной службе?

-Что представляет собой антитеза?

19) 1 балл

-Антитеза – стилистическая фигура, сопоставление контрастных или противоположных понятий и образов.

-Если столько противоположностей в рассказе, какое противоречие закладывает автор в содержание рассказа? № 6 Дома вы сформулировали наиболее яркие противоречия, озвучьте, пожалуйста.

20) 3 балла

-Иван Васильевич страдал от разрывавших его противоречий между тем, что он чувствовал на балу и невозможностью остаться прежним от увиденного после бала (на плацу).

Выбор между добром и злом!

Главная идея рассказа Толстого – страстный протест против лицемерия и насилия, против унижения достоинства человека. Потрясение, пережитое Иваном Васильевичем, освободило его от узкой сословной нравственности, с ее узаконенной бесчеловечностью по отношению
к низшим: ему стали внятны мольба татарина о милосердии, сострадание и гнев, звучащие в словах кузнеца; сам того не сознавая, он разделяет высшие человеческие законы нравственности.

-Каким образом Толстой разрешает данное противоречие?

21) 1 балл

-Герой не идет на службу, не встречается с Варенькой, он не может и не хочет быть таким, как полковник. 11. В отличие от жизни отца Вареньки, который и далее продолжал служить в чине полковника, жизнь Ивана Васильевича изменилась после сцены наказания.

Толстой свои мысли вкладывает в уста героя. Применяет прием антитезы.

-Как вы разрешили бы данное противоречие?

22) 1 балл

-Итак, подведем итог: какие композиционные особенности мы выявили в данном произведении Л.Толстого?

-На следующем уроке мы продолжим анализировать рассказ. Рассмотрим подробно авторскую позицию, идейное содержание произведения Толстого.

23) 1 балл

-Рамочная композиция, антитеза.

VI.

Слайд№5

Домашнее задание:.

 Напишите рассказ- предположение “Что было бы, если И. В. женился на Вареньке и пошел на военную службу?”

1 мин

Запись в тетради

VII.

Оценивание в соответствии с заявкой на оценку.

1 мин

Считают баллы, самооценивание.

Таблица самооценивания

№задания

балл

№задания

балл

№задания

балл

№задания

итог

1

8

15

22

2

9

16

23

3

10

17

4

11

18

5

12

19

6

13

20

7

14

21

Таблица самооценивания

№задания

балл

№задания

балл

№задания

балл

№задания

итог

1

8

15

22

2

9

16

23

3

10

17

4

11

18

5

12

19

6

13

20

7

14

21

Таблица самооценивания

№задания

балл

№задания

балл

№задания

балл

№задания

итог

1

8

15

22

2

9

16

23

3

10

17

4

11

18

5

12

19

6

13

20

7

14

21

Таблица самооценивания

№задания

балл

№задания

балл

№задания

балл

№задания

итог

1

8

15

22

2

9

16

23

3

10

17

4

11

18

5

12

19

6

13

20

7

14

21

Таблица самооценивания

№задания

балл

№задания

балл

№задания

балл

№задания

итог

1

8

15

22

2

9

16

23

3

10

17

4

11

18

5

12

19

6

13

20

7

14

21

Таблица самооценивания

№задания

балл

№задания

балл

№задания

балл

№задания

итог

1

8

15

22

2

9

16

23

3

10

17

4

11

18

5

12

19

6

13

20

7

14

21

Таблица самооценивания

№задания

балл

№задания

балл

№задания

балл

№задания

итог

1

8

15

22

2

9

16

23

3

10

17

4

11

18

5

12

19

6

13

20

7

14

21

Родовые признаки: литературный жанр

Видовые признаки: небольшое по объёму прозаическое произведение, содержащее повествование об одном или нескольких эпизодах из жизни героя.

Рассказ-это литературный жанр небольшого по объёму прозаического произведения, содержащего повествование об одном или нескольких эпизодах из жизни героя.

Поскольку небольшое по объёму прозаическое произведение, содержащее повествование об одном или нескольких эпизодах из жизни героя называется рассказом,

А произведение Л.Толстого “После бала” имеет небольшой объём, содержит повествование о нескольких эпизодах из жизни Ивана Васильевича,

Следовательно, произведение Л.Толстого “После бала” является рассказом.

-Композиция – это особенности построение художественного произведения, взаимосвязанные с его идеей, предназначением, содержанием, характером и прочими компонентами. Но это не значит, что все части произведения выстроены в строгой последовательности. Поэтому можно говорить о том, что существуют композиционные особенности в построении произведения.

-Композиция может быть линейной, обратной, кольцевой, рамочной.

Линейная (такое построение повествования, при котором завязка, развитие действия, кульминация и развязка следуют друг за другом).

Обратная (такое построение повествования, при котором произведение начинается с развязки).

Кольцевая (такое построение повествования, при котором произведение заканчивается тем же, чем оно началось).

Рамочная (такое построение повествования, при котором объединяются два и более повествования, имеющие самостоятельный художественный конфликт – рассказ в рассказе).

- Повествование ведется от лица Ивана Васильевича, пожилого человека, вспоминающего прошлое. А обещание Ивана Васильевича поведать об одном утре, от которого переменилась вся его жизнь, заставляет читателя с интересом и вниманием следить за дальнейшим повествованием.

-Рассказ как бы вставлен в “раму” – это краткое вступление, из которого мы узнаем о повествователе; и заключение, из которого мы узнаём, как сложилась жизнь рассказчика. Повествование построено по принципу “рассказ в рассказе”. Данное построение называется рамочной композицией.

-Рассказ состоит из двух частей: бал и после бала.

-Толстой построил рассказ как последовательное и контрастное изображение двух эпизодов. Первая часть – бал – “веселая, чудесная, счастливая”. Вторая часть – после бала – производит абсолютно противоположное по силе впечатление.

-События, произошедшие после бала у губернского предводителя, изменили всю дальнейшую жизнь Ивана Васильевича, а именно: он отказался служить в армии, да и “любовь к Вареньке сошла на нет”.

-“…были мы просто молоды и жили, как свойственно молодости: учились и веселились. Был я очень весёлый и бойкий малый, да ещё и богатый. Был у меня иноходец лихой, катался с гор с барышнями, кутил с товарищами. Главное же моё удовольствие составляли вечера и балы”.

-На этом же балу была его возлюбленная, Варенька, дочь полковника Петра Владиславовича.

-“…высока, стройная, грациозная и величественная…”

-“…царственный вид”

-“но ласковая, всегда весёлая улыбка”

-На балу “Она была в белом платье с розовым поясом и в белых лайковых перчатках…и в белых атласных башмачках”.

-Портретная характеристика Вареньки противопоставлена наказываемому беглому солдату-татарину: как самое сильное и приятное впечатление от бала связано с Варенькой, так самое сильное ужасающее впечатление связано с моментом после бала.

“…что-то страшное…”

“…оголённый по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат”

“…сморщенное от страдания лицо…оскаливая белые зубы”

“Это было что-то такое пёстрое, мокрое, красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека”.

-Иван Васильевич и полковник (Петр Владиславович)!

Сравнительная характеристика Ивана Васильевича и полковника

(таблица приложение 1)

1 группа – внешность, возраст

2 группа – соц.статус, материальное положение

3,4 группа – поведение и внешние проявления чувств на балу и после бала

5,6 группа – черты характера, отношение к Вареньке

11. В отличие от жизни отца Вареньки, который и далее продолжал служить в чине полковника, жизнь Ивана Васильевича изменилась после сцены наказания.

Вывод: рассказ Толстого построен при помощи контрастного изображения персонажей, явлений.

-Антитеза

Антитеза – в переводе с греческого языка означает резко выраженное противопоставления понятий или явлений. Антитеза усиливает эмоциональную окраску речи, подчеркивает высказанную с ее помощью мысль. Иногда, как это наблюдается в рассказе «После бала», антитеза становится композиционным приемом. В этом случае по принципу антитезы строится не отдельное высказывание, а все произведение.

-Почему же, на ваш взгляд, после увиденной экзекуции Иван Васильевич, даже думать перестал о военной службе?

-Антитеза – стилистическая фигура, сопоставление контрастных или противоположных понятий и образов.

-Иван Васильевич страдал от разрывавших его противоречий между тем, что он чувствовал на балу и невозможностью остаться прежним от увиденного после бала (на плацу).

Выбор между добром и злом!

Главная идея рассказа Толстого – страстный протест против лицемерия и насилия, против унижения достоинства человека. Потрясение, пережитое Иваном Васильевичем, освободило его от узкой сословной нравственности, с ее узаконенной бесчеловечностью по отношению
к низшим: ему стали внятны мольба татарина о милосердии, сострадание и гнев, звучащие в словах кузнеца; сам того не сознавая, он разделяет высшие человеческие законы нравственности.

-Герой не идет на службу, не встречается с Варенькой, он не может и не хочет быть таким, как полковник. 11. В отличие от жизни отца Вареньки, который и далее продолжал служить в чине полковника, жизнь Ивана Васильевича изменилась после сцены наказания.

Толстой свои мысли вкладывает в уста героя. Применяет прием антитезы.