Лучшие практики по развитию читательской компетентности обучающихся, разработанные на основе каталогизированных материалов РЭШ. Координатор группы - Люлюкова М.Н. методист МУ ДПО «ЦПКИМР» г. Магнитогорска.
методическая разработка по литературе (5, 6, 7, 8, 9, 10 класс)

Актуальность разработанных уроков:

1. Выполнение основной задачи федерального проекта «Цифровая образовательная среда», входящего в национальный проект «Образование»: создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.[1]

2. Ускоренное освоение обучающимися актуальных и востребованных знаний, навыков и компетенций в сфере информационных технологий для обеспечения технологического прорыва страны в связи с повышением информатизации и компьютеризации современного мира.[2]

3. Участие Челябинской области с 1 сентября 2020 года в эксперименте по внедрению цифровой образовательной среды.[3]

4. Унификация и автоматизация образовательных процессов.

5. Организация обучения с использованием дистанционных и электронных образовательных технологий.[4]

Цель конкурсной работы: разработать учебные занятия по развитию читательской компетентности, которые повысят значимости развития чтения в среде обучающихся, их родителей, а также в педагогической среде общеобразовательных организаций Челябинской области.

Задачи:

1. Представить формируемые результаты по достижению универсальных учебных действий, применяемых для формирования читательской компетентности обучающихся 5 –9 и 11 классов.

2.  Внедрить технологиюweb-kvest в разработку учебных заданий.

3. Обосновать выбор государственной платформы «Российская электронная школа» (РЭШ) в качестве интерактивного дидактического материала для создания широкой практики непрерывного учебно - методического сопровождения школьных библиотек.

4. Составить учебные задания по развитию читательской компетенции.

Ожидаемый результат: использование созданных практик в образовательном процессе как при очном, так и при дистанционном обучении.