Конспект урока литературы в 5 классе "Великая сила любви в сказке Андерсена "Снежная королева"
план-конспект урока по литературе (5 класс)

МБОУ Самолюбовская ОШ

План – конспект урока

«Великая сила любви в сказке

Х. К. Андерсена «Снежная королева»

Разработала: учитель

русского языка и литературы

Митич Елена Николаевна

2018 год

Заключительный урок литературы по сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева» в 5 классе.

Тема урока: Великая сила любви в сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева»

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

- обобщить и систематизировать жизнь и творчество великого сказочника;

- развивать навык отбора художественного материала, необходимого для раскрытия идеи произведения;

- раскрытие смысла и глубины любви как всеобъемлющего чувства;

- привить интерес и любовь к сказкам Андерсена.

Оборудование:

Ноутбук, мультимедийный проектор, портрет Х.К. Андерсена, персонажи сказок, иллюстрации к сказкам, рисунки учащихся, выставка книг.

Дидактические материалы: отрывки из сказок Андерсена, тексты.

Этапы урока:

1. Организационный момент
2. Рассказ учителя об Андерсене
3. Анализ сказки «Снежная королева» (1 задание)
4. Физкультминутка
5. Работа с картой

1. 2 задание
2. чтение отрывков по ролям

6. Выводы
7. Домашнее задание
8. Рефлексия

Ход урока:

1. Организационный момент

     Сегодня ребята, мы окунемся в волшебный, загадочный мир, никому до сих пор не подвластный, мир сказок.

    Я думаю, что не найдется человека, который бы не любил сказки.

Сказка всегда рядом с человеком. Сказка учит нас чувствовать красоту, осуждать зло и восхищаться добротой.

Сказка – светлячок и для малого, кто слушает, и для старого, кто рассказывает.

Итак, запишем тему нашего урока «Великая сила любви в сказке Х.К Андерсена «Снежная королева».

2. Рассказ учителя о Х.К. Андерсена

Итак, было это давным–давно в 1805 году. В небольшой северной стране, окруженной с трех сторон водой, в Дании, на острове Фюн, в городе Оденсе, родился мальчик. Никто не мог и подумать в те далекие времена, что через несколько лет он прославит свой народ, свою прекрасную страну, полную гор, лесов, морей. Прославит сказками. Речь идет о………Х.К. Андерсене (1805-1875гг.)

Родился будущий писатель в семье сапожника и прачки.

Семья была бедной и ютились в одной комнате, где вместе с домашними вещами находился и сапожный верстак. Но ведь истинное богатство заключается не в количестве денег, находится в душе каждого человека. И в этом смысле слова семья Андерсенов была богатой. Они умели дарить друг другу и окружающим тепло, заботу и ласку.

Семья очень много значит в жизни каждого человека, особенно в детстве.

Первые сказки мальчик услышал от отца, читавшего ему истории из «Тысячи и одной ночи». А еще отец любил петь песни и делать игрушки. От матери, мечтавшей, чтобы ХансКристиан стал портным, он научился кроить и шить. Небольшие пьесы Андерсен начал писать еще в детстве.

Первую пьесу для собственного «кукольного театра»  он сочинял три месяца. «Театр» состоял из ящика для представления, сделанного отцом, и деревянных кукол-марионеток, которым мальчик сам сшил костюмы.

«Моя жизнь как сказка», - говорил Андерсен. На самом деле это было далеко не так. В 12 лет он был вынужден зарабатывать себе на жизнь, после смерти отца семье еле-еле сводила концы с концами. В 14 лет уехал в Копенгаген. Именно там он написал первую пьесу и получил за нее гонорар. Андерсен потратил его на обучение.

В 30 лет он издает три сборника своих произведений.«Сказки, рассказанные для детей ».

Давайте вспомним самые известные вам сказки Андерсена. («Стойкий оловянный солдатик», «Соловей», «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Свинопас», «Оле - Лукойе», «Принцесса на горошине», «Гадкий утенок», «Снежная королева», «Дикие лебеди»).

 Андерсен был человеком необычным, непохожим на других, видевший жизнь, как он сам говорил, «через волшебное стекло». А самое главное – он умел дарить людям радость. Что может быть прекраснее! Это талант. Согласитесь, что он дан не каждому.

Всего Андерсен написал 170 сказок.

3. Анализ сказок «Снежная королева»

Сказка «Снежная королева» многогранна. Она о добре и зле, о крепкой дружбе, о хитрости, о взаимопомощи и, конечно же, о самоотверженной любви.

Вот о самоотверженной любви мы сегодня с вами и поговорим.

Сказке, ребята, важно знать, помните ли вы ее героев. Я надеюсь, помните. Но ведь сказку нужно успокоить и выполнить ее задание.

Задание 1. К имени героя подберите соответствующие цитаты.

(Работаем индивидуально)

Задание 1.  Найдите соответствия

К имени героя сказки подберите соответствующие цитаты

Тролль

«… в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами»

Снежная королева

«Глаза у нее были совсем черные, но какие – то печальные».

Кай

«Злой – презлой, сущий дьявол»

Герда

«… держался он вообще непринужденно и мило»

Старушка, которая умела колдовать

«Умница, каких свет не видывал! »

Принцесса

«Ах, как ныли ее бедные, усталые ножки!»

Принц

«Он сидел на одном месте, бледный, неподвижный, словно неживой».

Маленькая разбойница

«необычный  прекрасная, была вся изо льда, из ослепительно сверкающего льда! И, однако, живая! »

(Критерии оценок: 0 ошибок -5; 1-2 ошибки -4; ниже оценок у нас сегодня нет).

- героев много, кто, по вашему мнению, является главными героями сказки? (Снежная королева, Кай, Герда.)

- Вернемся к описанию Снежной королевы. На что в первую очередь мы обращаем внимание? (ледяная, глаза).

Зачитаем фрагмент, в котором дано описание Снежной королевы (история 2).

«Глаза ее сияли как звезды, но в них не было ни тепло, ни мира.»

- С чем ассоциируется у вас Снежная королева? (холод, темнота, буря, пустота, неприступность)

История 7: «холодно было здесь, пусто, мертво и величественно». Представьте кусок льда. Блестит, переливается на солнце…

Красота?

Бесспорно, красиво! Но если мы прикоснемся?

- Что вы чувствуете? Приятно?

- Почему радости не приносит?

Нет тепла – нет жизни.

В руки к Снежной королеве попал бедный Кай. Не выбраться  ему от нее никогда. Если бы ни Герда!

Проблемный вопрос: Почему маленькая хрупкая девочка победила злую волшебницу?

Герда живет чувством! Она отправляется на поиски Кая.

- Что движет Гердой, когда она решается отправиться на поиски Кая? (Любовь. Она очень скучает, она не может без него. Она не помнит обид и зла, которое он причинил бабушке и ей. Она отправляется на поиски с чистым сердцем.)

Пройдем этот путь вместе с Гердой и посмотрим, на что способна любовь!

4. Физкультминутка.

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

5. Работа с картой.

Задание 2. Расположите события сказки в правильной последовательности  (работают парой)

Событие

«- Что ты хнычешь? – спросил он Герду. – У! Какая ты сейчас некрасивая! Мне ничуть не больно!.. Фу! – закричал он вдруг. Эту розу точит червь. Какие гадкие розы!»

Событие

«Сани дважды объехали площадь, а Кайл живо прицепил к ним салазки и покатил»

Событие

«И вот она пошла в сад, дотронулась своей клюкой до всех розовых кустов, и те, как стояли в цвету, так все и ушли глубоко-глубоко в черную землю»

Событие

«за окном порхали снежинки; одна из них, очень крупная, упала на край цветочного ящика и вдруг начала расти»

Событие

«Лодку уносило все дальше. Герда сидела смирно, в одних чулках, - красные башмачки ее плыли за лодкой…»

Событие

«На другой день ее одели с ног до головы в шелк да бархат и позволили ей гостить во дворце сколько угодно. Девочка могла бы жить тут припеваючи, но она стала просить, чтобы ей дали повозку с лошадью и башмачки…»

Событие

«Но вдруг зеркало так перекосилось и задрожало, что вырвалось у них из рук, полетело на землю и разбилось вдребезги.»

На пути у Герды встречаются как препятствия, так и помощники. Добро всегда находит добро.

1. Река. Любовь способна на жертвы. Докажите.
2. Старушка. Это препятствие или помощь? Герда рассказывает ей свою историю.

- Кого напоминает милая старушка?

- Как смогла Герда вырваться из плена старушки? (сердце не давало ей покоя)

3.Ворон и Ворона. Награда – птицы, которые ей помогают. Они заронили надежду. Кай у принцессы. Но это и испытание. Узнав, что Кай женился на принцессе, Герда могла повернуть домой.

- Как отреагировала Герда на известие о том, что юноша, возможно Кай,  женился на принцессе (сказка 4) стр.153 «О как билось сердечко Герды от  страха и нетерпения!»

Главное для Герды было то, что Кай живой!

4.Принц и принцесса. Докажите. Что это тоже своеобразное испытание (могла остаться и спокойно жить).

Вывод : Любовь может преодолеть все.

5.Маленькая разбойница.

- Проверка опережающего домашнего задания (выразительное чтение  отрывка).

Эта работа была заранее дана в виде домашнего задания. Учащиеся должны были прочитать этот эпизод и подготовить его выразительное чтение.

Работа с отрывком.

Почему изменилась маленькая разбойница?

Герда своим рассказом и слезами растопила ее сердце. Ее поразил рассказ Герды о том, сколько ей пришлось испытать, чтобы спасти другого человека.

Герда плакала сначала от горя, потом от радости.

Значит, любовь способна изменить человека. Преобразить его!

6.Лапландка и финка: на пути Герды встречаются еще два добрых человека – это лапландка и финка. Обе стараются ей помочь, как могут.

На просьбу оленя наделить Герду силой финка отвечает.

Найдите по тексту ее слова финки (Сказка 6).

7.Путь к чертогам Снежной Королевы.

-Что пришлось преодолеть девочке? (одна на трескучем морозе, без башмаков, без рукавиц, навстречу ей целый полк снежных хлопьев).

8.У Снежной королевы.

- Каким Герда нашла Кая? (сказка 7). Работа с текстом.

- Как смогла возродить его к жизни?

Зачитать фрагмент из книги.

6. Вывод:

Вернемся к нашему вопросу:

Почему Герда победила Снежную королеву?

Красота живого сердца победила красоту льда!

Ее сердце было очень горячим. В нем не было места для холода. В ее сердце жила любовь: бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды, готовая на подвиг, любовь действенная, любовь, которая смогла преобразить человека.

Символ этой безграничной любви – розы. Розы, которые радовали и наше сердце в течение всего урока.

Пусть в вашей памяти останется сегодняшний урок, учитесь ценить красоту живого человеческого сердца, крепкую дружбу и самоотверженную любовь, ту силу, победить которую не сможет даже волшебство!

Спасибо за урок!

7. Домашнее задание: Почему Снежная королева выбрала Кая, а не Герду?(письменная работа).

8. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке? Достигли ли вы цели, решили проблему урока? Активно ли вы работали на уроке?

- Заполните карточку эмоционального состояния.

Карточка эмоционального состояния

Заполните карточку значками

Самоанализ урока.

Тема урока: Великая сила любви в сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева»

Этот урок по календарно – тематическому плану является заключительным уроком по изучению жизни сказочника и сказки «Снежная королева». Этой теме было выделено 5 часов. Выбрала комбинированный тип урока, чтобы обобщить и систематизировать полученные знания и умения по усвоенному материалу. Были использованы мультимедийные  средства, элементы парной и индивидуальной формы работы. При проведении урока использовались эвристический, в частности объяснительно – иллюстративный и частично – поисковой методы.

Для раскрытия темы урока поставила следующие цели:

- обобщить и систематизировать жизнь и творчество великого сказочника;

- развивать навык отбора художественного материала, необходимого для раскрытия идеи произведения;

- раскрытия смысла и глубины любви как всеобъемлющего чувства;

- привить интерес и любовь к сказкам Андерсена.

Этапы урока распределила так:

1. Организационный момент
2. Рассказ учителя о Андерсене
3. Анализ сказки «Снежная королева» (1 задание)
4. Работа с картой

3. 2 задание
4. Выразительное чтение отрывка

5. Выводы
6. Домашнее задание
7. Рефлексия

Задание 1.  Найдите соответствия

К имени героя сказки подберите соответствующие цитаты

Тролль

«… в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами»

Снежная королева

«Глаза у нее были совсем черные, но какие – то печальные».

Кай

«Злой – презлой, сущий дьявол»

Герда

«… держался он вообще непринужденно и мило»

Старушка, которая умела колдовать

«Умница, каких свет не видывал! »

Принцесса

«Ах, как ныли ее бедные, усталые ножки!»

Принц

«Он сидел на одном месте, бледный, неподвижный, словно неживой».

Маленькая разбойница

«необычный  прекрасная, была вся изо льда, из ослепительно сверкающего льда! И, однако, живая! »

Задание 1.  Найдите соответствия

К имени героя сказки подберите соответствующие цитаты

Тролль

«… в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами»

Снежная королева

«Глаза у нее были совсем черные, но какие – то печальные».

Кай

«Злой – презлой, сущий дьявол»

Герда

«… держался он вообще непринужденно и мило»

Старушка, которая умела колдовать

«Умница, каких свет не видывал! »

Принцесса

«Ах, как ныли ее бедные, усталые ножки!»

Принц

«Он сидел на одном месте, бледный, неподвижный, словно неживой».

Маленькая разбойница

«необычный  прекрасная, была вся изо льда, из ослепительно сверкающего льда! И, однако, живая! »

Задание 2. Расположите события сказки в правильной последовательности  (работают по парам)

Событие

«- Что ты хнычешь? – спросил он Герду. – У! Какая ты сейчас некрасивая! Мне ничуть не больно!.. Фу! – закричал он вдруг. Эту розу точит червь. Какие гадкие розы!»

Событие

«Сани дважды объехали площадь, а Кайл живо прицепил к ним салазки и покатил»

Событие

«И вот она пошла в сад, дотронулась своей клюкой до всех розовых кустов, и те, как стояли в цвету, так все и ушли глубоко-глубоко в черную землю»

Событие

«За окном порхали снежинки; одна из них, очень крупная, упала на край цветочного ящика и вдруг начала расти»

Событие

«Лодку уносило все дальше. Герда сидела смирно, в одних чулках, - красные башмачки ее плыли за лодкой…»

Событие

«На другой день ее одели с ног до головы в шелк да бархат и позволили ей гостить во дворце сколько угодно. Девочка могла бы жить тут припеваючи, но она стала просить, чтобы ей дали повозку с лошадью и башмачки…»

Событие

«Но вдруг зеркало так перекосилось и задрожало, что вырвалось у них из рук, полетело на землю и разбилось вдребезги.»